耗散結(jié)構(gòu)理論視角下的高校圖書(shū)館資源建設(shè)研究

關(guān)鍵詞：耗散結(jié)構(gòu)理論；高校圖書(shū)館；資源建設(shè)

摘要：高校圖書(shū)館資源建設(shè)研究的實(shí)質(zhì)是一種對(duì)資源進(jìn)行合理配置的協(xié)調(diào)性活動(dòng)，目的是使高校圖書(shū)館的資源管理處于有序狀態(tài)，耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)提升圖書(shū)館資源建設(shè)水平有著重要的作用。文章通過(guò)對(duì)耗散結(jié)構(gòu)理論的分析，探討了高校圖書(shū)館資源建設(shè)中存在的問(wèn)題以及耗散結(jié)構(gòu)理論在高校圖書(shū)館資源建設(shè)中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，并簡(jiǎn)要分析了其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）11-0061-03

收稿日期：2014-10-12

作者簡(jiǎn)介：張亞鳳（1975-），江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館員。1耗散結(jié)構(gòu)理論的內(nèi)涵及基本觀點(diǎn)

1969年，比利時(shí)物理學(xué)家普利高津教授創(chuàng)立了耗散結(jié)構(gòu)理論，正式宣告了耗散結(jié)構(gòu)理論的誕生。耗散結(jié)構(gòu)理論研究的是系統(tǒng)由低級(jí)到高級(jí)、由無(wú)序狀態(tài)到有序狀態(tài)的轉(zhuǎn)化，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的研究提高整體的功能，因其理論具有高度的適應(yīng)性和抽象性逐漸向各個(gè)領(lǐng)域滲透，并為社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

1.1耗散結(jié)構(gòu)理論的基本概念

耗散結(jié)構(gòu)理論是一門(mén)對(duì)系統(tǒng)的性質(zhì)、演變規(guī)律和穩(wěn)定性進(jìn)行研究的學(xué)科，對(duì)于一個(gè)處于開(kāi)放性狀態(tài)的系統(tǒng)由平衡狀態(tài)到非平衡狀態(tài)的演變過(guò)程引入?yún)⒘康淖兓?，?dāng)參量超過(guò)相應(yīng)的閾值，運(yùn)用漲落運(yùn)動(dòng)使其發(fā)生突變，就會(huì)破壞系統(tǒng)原有的結(jié)構(gòu)進(jìn)入一種混亂的無(wú)序狀態(tài)，再經(jīng)過(guò)科學(xué)的轉(zhuǎn)變方式使其在空間、時(shí)間以及功能上達(dá)到一種新的有序狀態(tài)；新的系統(tǒng)要保持有序狀態(tài)就要控制漲落運(yùn)動(dòng)在閾值內(nèi)的變化。新的有序的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)也要不斷與外界進(jìn)行資源能量的交換，不因外界的變動(dòng)影響自身的穩(wěn)定性，這就是耗散結(jié)構(gòu)理論的核心。

耗散結(jié)構(gòu)理論中引入了“熵”的概念，它是用于表示系統(tǒng)無(wú)序程度的量，其值越大表明無(wú)序程度越高。在一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)中。普利高津繼承了物理學(xué)中相變理論的研究，并對(duì)其進(jìn)行了發(fā)展，耗散理論建立在有序狀態(tài)的基礎(chǔ)之上，卻與平衡狀態(tài)的結(jié)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別，理論上的平衡結(jié)構(gòu)是一種靜止不變的有序狀態(tài)，而耗散理論的平衡狀態(tài)是在與外界進(jìn)行交換的同時(shí)，依舊維持一個(gè)穩(wěn)定的、有序的發(fā)展結(jié)構(gòu)，并使系統(tǒng)的總熵為負(fù)值。[1]

1.2耗散結(jié)構(gòu)形成的條件

耗散結(jié)構(gòu)理論只有在系統(tǒng)的各要素非線(xiàn)性作用下才能出現(xiàn)自組織現(xiàn)象，在自組織狀態(tài)下生成的有序狀態(tài)才被稱(chēng)作耗散結(jié)構(gòu)，其至少需要以下4個(gè)條件，它們是形成耗散結(jié)構(gòu)不可缺少的必要條件與理論基礎(chǔ)：①耗散結(jié)構(gòu)需要一個(gè)開(kāi)放性的組織系統(tǒng)。根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論的研究，只有當(dāng)系統(tǒng)處于開(kāi)放狀態(tài)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)與外部的能量、信息或者資源進(jìn)行交流的目的。熱力學(xué)第二定律指出：一個(gè)單獨(dú)存在的或孤立的系統(tǒng)是無(wú)效的，無(wú)法進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)化。②系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)要素之間成非線(xiàn)性的狀態(tài)并相互作用。系統(tǒng)各要素之間不是一種簡(jiǎn)單的組合，存在著一種復(fù)雜的相互影響的關(guān)系，熵對(duì)耗散結(jié)構(gòu)因素的關(guān)系有改變作用，要合理掌控熵的存在。③耗散結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)處于非平衡狀態(tài)。打破原有的組織狀態(tài)才能擺脫平衡態(tài)的吸引，進(jìn)行新的有序的組織。④通過(guò)漲落運(yùn)動(dòng)使系統(tǒng)保持有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。漲落運(yùn)動(dòng)是改變空間、時(shí)間和功能有序、無(wú)序的條件，控制漲落運(yùn)動(dòng)的閾值有利于形成耗散結(jié)構(gòu)，是影響有序狀態(tài)形成的關(guān)鍵因素。[2]

此外，形成耗散結(jié)構(gòu)的條件還有很多，這些條件是相互作用、不可分割的，只有了解各條件之間的相互關(guān)系，才能進(jìn)一步明確系統(tǒng)從無(wú)序至有序變化的情況，讓所有的條件因素協(xié)同作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自組織變化。這些條件之間的相互關(guān)系如圖1所示。圖1耗散結(jié)構(gòu)形成條件之間的關(guān)系2當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

2.1缺乏活力與開(kāi)放度

當(dāng)前高校圖書(shū)館資源系統(tǒng)缺乏活力與開(kāi)放度是阻礙其發(fā)展的主要原因，表現(xiàn)在缺乏暢通的開(kāi)放渠道，系統(tǒng)無(wú)法發(fā)揮正常的功能。首先是高校圖書(shū)館主要是通過(guò)郵局、書(shū)店進(jìn)行采購(gòu)，各種資源與信息交換也是按部就班地開(kāi)展，并沒(méi)有根據(jù)用戶(hù)的需求進(jìn)行調(diào)整與變化，缺乏應(yīng)用的針對(duì)性。其次，工作人員大多是有訂單后才進(jìn)行資源搜索，很少主動(dòng)聯(lián)系并挖掘信息資源，很多使用較少的文獻(xiàn)得不到重視，這就導(dǎo)致流入系統(tǒng)的負(fù)熵流減少。此外，很多高校圖書(shū)館依然在沿用“守株待兔”的服務(wù)模式，很少主動(dòng)走出去與用戶(hù)溝通聯(lián)系，并主動(dòng)了解用戶(hù)的資源需求，這也影響到信息的有序輸出，讓資源系統(tǒng)無(wú)法有效發(fā)揮輸出功能。

2.2資源整合度不夠

張亞鳳：耗散結(jié)構(gòu)理論視角下的高校圖書(shū)館資源建設(shè)研究張亞鳳：耗散結(jié)構(gòu)理論視角下的高校圖書(shū)館資源建設(shè)研究高校圖書(shū)館資源體系包括信息資源、環(huán)境資源、設(shè)施資源以及人力資源等，因此，資源之間的整合尤為關(guān)鍵。而部分高校圖書(shū)館的工作人員信息意識(shí)淡薄，有關(guān)部門(mén)對(duì)資源建設(shè)缺乏重視，對(duì)圖書(shū)館資源系統(tǒng)的人力、財(cái)力等投入嚴(yán)重不足，并且各項(xiàng)資源缺乏必要的整合，更談不上合理應(yīng)用。適宜的人力、文獻(xiàn)信息等資源可以促進(jìn)系統(tǒng)負(fù)熵流的增加，保障系統(tǒng)的有序性；而不合理的人力、文獻(xiàn)信息等資源會(huì)增加系統(tǒng)的熵值，加大系統(tǒng)的無(wú)序度。

3耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)高校圖書(shū)館資源建設(shè)的指導(dǎo)意義

利用耗散結(jié)構(gòu)的基本觀點(diǎn)對(duì)高校圖書(shū)館資源建設(shè)進(jìn)行分析，有利于促進(jìn)高校圖書(shū)館資源的合理開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)解決當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，具有重要的指導(dǎo)意義。

3.1保障高校圖書(shū)館資源建設(shè)體系的開(kāi)放性

高校圖書(shū)館資源建設(shè)應(yīng)該是資源的雙向交換，圖書(shū)館資源系統(tǒng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的系統(tǒng)，其資源的建立和外界環(huán)境之間有著密切的聯(lián)系。首先，資源要面向社會(huì)開(kāi)放。高校圖書(shū)館資源建立的最大目的就是為讀者帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，所以高校圖書(shū)館要加強(qiáng)資源系統(tǒng)和社會(huì)的流通，相互吸取優(yōu)勢(shì)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)或知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，盡量擴(kuò)充有利于自己發(fā)展的資源，同時(shí)推出本身的特色，優(yōu)化資源組合，打造資源優(yōu)勢(shì)，提升資源質(zhì)量，除此之外還包括服務(wù)資源，人才資源等，注重對(duì)人才的培訓(xùn)，可以讓管理員參觀其他高校圖書(shū)館的資源建立模式，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。其次，是開(kāi)放的理念。高校圖書(shū)館資源建設(shè)是在眾多的社會(huì)科學(xué)理論和自然科學(xué)理論成果上形成的，需要融會(huì)貫通，吸取百家之長(zhǎng)，陳舊的觀念將會(huì)阻礙資源建設(shè)的發(fā)展。

3.2打破系統(tǒng)已有的平衡狀態(tài)

高校圖書(shū)館資源的建設(shè)應(yīng)該打破已有的平衡狀態(tài)，數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館聯(lián)盟的背景、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生促使其產(chǎn)生新的結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館可以引進(jìn)人力資源、資金資源以及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和有價(jià)值的圖書(shū)文獻(xiàn)等，將使圖書(shū)館改變?yōu)椴囟ǖ哪Ｊ?，從而轉(zhuǎn)向?yàn)橛枚氐哪Ｊ剑瑥闹R(shí)存儲(chǔ)中心向?qū)W習(xí)中心轉(zhuǎn)化，從借閱瀏覽中心向以科研支撐的文化交流、休閑中心轉(zhuǎn)化，從信息輻射點(diǎn)轉(zhuǎn)化為信息交流點(diǎn)。因此，高校圖書(shū)館資源和功能之間，系統(tǒng)的層次和內(nèi)部之間，都需要進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)化，以此來(lái)維持和提高高校圖書(shū)館資源的有效性，促進(jìn)系統(tǒng)的優(yōu)化，保持良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。[3]

4耗散結(jié)構(gòu)理論與高校圖書(shū)館資源建設(shè)關(guān)鍵問(wèn)題

高校圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)是一個(gè)典型的耗散結(jié)構(gòu)，非平衡狀態(tài)也是其必要的存在形式，對(duì)高校圖書(shū)館資源的建設(shè)來(lái)說(shuō)同樣適用。其中，漲落運(yùn)動(dòng)的理念引入以及非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)建是當(dāng)前基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)所要解決的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

4.1引入漲落運(yùn)動(dòng)的理念

漲落運(yùn)動(dòng)是耗散結(jié)構(gòu)理論的一個(gè)基本觀點(diǎn)，高校圖書(shū)館資源的建設(shè)可以通過(guò)對(duì)漲落運(yùn)動(dòng)的合理運(yùn)用達(dá)到有序的狀態(tài)。通過(guò)漲落的數(shù)值可以判斷高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是否形成了新的結(jié)構(gòu)，形成有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)必須是在圖書(shū)館資源系統(tǒng)范圍內(nèi)的，獨(dú)立于系統(tǒng)外是無(wú)意義的，必須經(jīng)過(guò)了和圖書(shū)館外界資源的交換達(dá)到的，是具有流動(dòng)生命力的信息，不更新的圖書(shū)館資源不可以稱(chēng)為有序狀態(tài)。

在高校圖書(shū)館資源的建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)漲落運(yùn)動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)是研究的關(guān)鍵。高校圖書(shū)館是由眾多的資源構(gòu)成的復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)漲落的測(cè)量程度難以把握。在高校圖書(shū)館的資源建設(shè)過(guò)程中，如果效率低下，正熵就會(huì)增加，漲落無(wú)法超過(guò)閾值，就無(wú)法發(fā)揮原有的功能，就會(huì)降低資源的有效性，阻礙其發(fā)展。而當(dāng)漲落超過(guò)閾值并達(dá)到一定參數(shù)時(shí)，圖書(shū)館資源系統(tǒng)就有可能發(fā)生突變現(xiàn)象，躍遷成新的結(jié)構(gòu)。完成躍遷程序后，系統(tǒng)將重新變?yōu)榉€(wěn)定有序的狀態(tài)，并與周?chē)沫h(huán)境相互協(xié)調(diào)。每一次漲落都會(huì)對(duì)系統(tǒng)不完善的地方進(jìn)行修正，如果漲落對(duì)系統(tǒng)的整體性能或者結(jié)構(gòu)造成影響，系統(tǒng)將躍遷到更為穩(wěn)定的有序狀態(tài)，該循環(huán)進(jìn)化的過(guò)程。

圖書(shū)館資源系統(tǒng)有序進(jìn)化過(guò)程高校圖書(shū)館在資源建設(shè)中，應(yīng)該充分結(jié)合耗散結(jié)構(gòu)理論的特點(diǎn)，打破原有的封閉式的服務(wù)模式，積極與外界進(jìn)行能量、信息以及物質(zhì)交換，保障系統(tǒng)獲得足夠的負(fù)熵流，形成系統(tǒng)的耗散結(jié)構(gòu)。同時(shí)保障各子系統(tǒng)之間的非線(xiàn)性關(guān)系，加強(qiáng)各部分之間的相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)配合，使系統(tǒng)有一定的協(xié)同性與有序性，最大限度地發(fā)揮系統(tǒng)的功能，如此圖書(shū)館資源建設(shè)才能向著更為有序的方向發(fā)展。[4]

4.2構(gòu)建適宜的非線(xiàn)性關(guān)系

非線(xiàn)性是指高校圖書(shū)館資源內(nèi)部的要素之間不能是單純的線(xiàn)性關(guān)系，即簡(jiǎn)單的拼湊的關(guān)系，應(yīng)該存在互相合作、共同促進(jìn)的特點(diǎn)，這種關(guān)系有利于圖書(shū)館資源得到最大化的利用價(jià)值，滿(mǎn)足讀者的需求。非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)成要具備兩個(gè)條件：①高校圖書(shū)館資源的整體性。整體性是耗散結(jié)構(gòu)理論中非線(xiàn)性關(guān)系的重要原則，有機(jī)整體性是產(chǎn)生整體功能構(gòu)成非線(xiàn)性機(jī)制的必不可少的條件。各個(gè)資源不是獨(dú)立存在的，人力資源、信息資源、服務(wù)資源等構(gòu)成了一個(gè)整體，通過(guò)內(nèi)部的聯(lián)系達(dá)到共同為讀者服務(wù)的目的。②高校圖書(shū)館資源的聯(lián)系性。聯(lián)系性是整體活動(dòng)的紐帶，把分散的、零碎的資源結(jié)合在一起，促使其發(fā)揮出大于個(gè)體的功能，如果沒(méi)有聯(lián)系性，就不存在整體的功能，更無(wú)法向有序的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，高校圖書(shū)館資源的建立要考慮到部分的功效，以及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大限度地提升社會(huì)效益。當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)的最大問(wèn)題在于缺乏整體觀念，多學(xué)科系統(tǒng)無(wú)法緊密聯(lián)系。運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論，將更多的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)來(lái)，提升高校圖書(shū)館資源的整體功能和聯(lián)系性顯得尤為重要。[5]5基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)目前社會(huì)對(duì)人才的需求以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日趨多樣化，不同行業(yè)以及地區(qū)對(duì)人才的要求也存在差異，高等教育面臨的教育對(duì)象、教育環(huán)境更為復(fù)雜。高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是一個(gè)整體的工程，資源建設(shè)關(guān)系到各種資源的排序和整合，耗散結(jié)構(gòu)理論為其提供了合理的理論依據(jù)，使資源可以形成有序的、非平衡的、各因素互相促進(jìn)的狀態(tài)，資源配置的合理性有利于圖書(shū)館優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)館資源建設(shè)的最終目的是為讀者提供需求，多角度深層次服務(wù)于讀者，達(dá)到讀者的滿(mǎn)意度，而耗散理論結(jié)構(gòu)有利于高校圖書(shū)館資源建設(shè)的合理進(jìn)行。

高校圖書(shū)館的資源建設(shè)直接影響到了高校的教學(xué)水平和科研水平，對(duì)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此高校圖書(shū)館的資源建設(shè)十分重要。資源需要?jiǎng)?chuàng)新性的理念指導(dǎo)資源的建設(shè)，耗散結(jié)構(gòu)理論是具有科學(xué)性和實(shí)用性的全新理念，被運(yùn)用于很多領(lǐng)域并取得作用，在圖書(shū)館的資源建設(shè)中將促使資源發(fā)揮最大的作用。同時(shí)耗散理論有助于開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館資源的最大效能，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，改變落后的資源平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展高層次的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)，并且更新建設(shè)資源的理念和制度，使整個(gè)系統(tǒng)朝有序、平穩(wěn)的狀態(tài)發(fā)展。[6]

6結(jié)語(yǔ)

從耗散結(jié)構(gòu)理論的角度出發(fā)，對(duì)高校圖書(shū)館資源建設(shè)進(jìn)行研究，并運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論指導(dǎo)高校圖書(shū)館資源建設(shè)工作，有利于提升高校圖書(shū)館資源的發(fā)展水平。深入研究圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部因素的關(guān)系和相互作用，運(yùn)用耗散理論突破了原有的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建了新的科學(xué)理論，使圖書(shū)館資源系統(tǒng)之間的作用和功能發(fā)生了質(zhì)的改變，為高校圖書(shū)館資源建設(shè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈小峰，胡崗，姜璐.耗散結(jié)構(gòu)理論的建立[J].自然辯證法研究，1986（6）.

[2]李儉.耗散結(jié)構(gòu)理論在高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)中的指導(dǎo)作用[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2008（3）.

[3]李靜.耗散結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展[J].情報(bào)探索，2010（6）.

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3.2打破系統(tǒng)已有的平衡狀態(tài)

高校圖書(shū)館資源的建設(shè)應(yīng)該打破已有的平衡狀態(tài)，數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館聯(lián)盟的背景、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生促使其產(chǎn)生新的結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館可以引進(jìn)人力資源、資金資源以及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和有價(jià)值的圖書(shū)文獻(xiàn)等，將使圖書(shū)館改變?yōu)椴囟ǖ哪Ｊ剑瑥亩D(zhuǎn)向?yàn)橛枚氐哪Ｊ?，從知識(shí)存儲(chǔ)中心向?qū)W習(xí)中心轉(zhuǎn)化，從借閱瀏覽中心向以科研支撐的文化交流、休閑中心轉(zhuǎn)化，從信息輻射點(diǎn)轉(zhuǎn)化為信息交流點(diǎn)。因此，高校圖書(shū)館資源和功能之間，系統(tǒng)的層次和內(nèi)部之間，都需要進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)化，以此來(lái)維持和提高高校圖書(shū)館資源的有效性，促進(jìn)系統(tǒng)的優(yōu)化，保持良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。[3]

4耗散結(jié)構(gòu)理論與高校圖書(shū)館資源建設(shè)關(guān)鍵問(wèn)題

高校圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)是一個(gè)典型的耗散結(jié)構(gòu)，非平衡狀態(tài)也是其必要的存在形式，對(duì)高校圖書(shū)館資源的建設(shè)來(lái)說(shuō)同樣適用。其中，漲落運(yùn)動(dòng)的理念引入以及非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)建是當(dāng)前基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)所要解決的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

4.1引入漲落運(yùn)動(dòng)的理念

漲落運(yùn)動(dòng)是耗散結(jié)構(gòu)理論的一個(gè)基本觀點(diǎn)，高校圖書(shū)館資源的建設(shè)可以通過(guò)對(duì)漲落運(yùn)動(dòng)的合理運(yùn)用達(dá)到有序的狀態(tài)。通過(guò)漲落的數(shù)值可以判斷高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是否形成了新的結(jié)構(gòu)，形成有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)必須是在圖書(shū)館資源系統(tǒng)范圍內(nèi)的，獨(dú)立于系統(tǒng)外是無(wú)意義的，必須經(jīng)過(guò)了和圖書(shū)館外界資源的交換達(dá)到的，是具有流動(dòng)生命力的信息，不更新的圖書(shū)館資源不可以稱(chēng)為有序狀態(tài)。

在高校圖書(shū)館資源的建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)漲落運(yùn)動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)是研究的關(guān)鍵。高校圖書(shū)館是由眾多的資源構(gòu)成的復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)漲落的測(cè)量程度難以把握。在高校圖書(shū)館的資源建設(shè)過(guò)程中，如果效率低下，正熵就會(huì)增加，漲落無(wú)法超過(guò)閾值，就無(wú)法發(fā)揮原有的功能，就會(huì)降低資源的有效性，阻礙其發(fā)展。而當(dāng)漲落超過(guò)閾值并達(dá)到一定參數(shù)時(shí)，圖書(shū)館資源系統(tǒng)就有可能發(fā)生突變現(xiàn)象，躍遷成新的結(jié)構(gòu)。完成躍遷程序后，系統(tǒng)將重新變?yōu)榉€(wěn)定有序的狀態(tài)，并與周?chē)沫h(huán)境相互協(xié)調(diào)。每一次漲落都會(huì)對(duì)系統(tǒng)不完善的地方進(jìn)行修正，如果漲落對(duì)系統(tǒng)的整體性能或者結(jié)構(gòu)造成影響，系統(tǒng)將躍遷到更為穩(wěn)定的有序狀態(tài)，該循環(huán)進(jìn)化的過(guò)程。

圖書(shū)館資源系統(tǒng)有序進(jìn)化過(guò)程高校圖書(shū)館在資源建設(shè)中，應(yīng)該充分結(jié)合耗散結(jié)構(gòu)理論的特點(diǎn)，打破原有的封閉式的服務(wù)模式，積極與外界進(jìn)行能量、信息以及物質(zhì)交換，保障系統(tǒng)獲得足夠的負(fù)熵流，形成系統(tǒng)的耗散結(jié)構(gòu)。同時(shí)保障各子系統(tǒng)之間的非線(xiàn)性關(guān)系，加強(qiáng)各部分之間的相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)配合，使系統(tǒng)有一定的協(xié)同性與有序性，最大限度地發(fā)揮系統(tǒng)的功能，如此圖書(shū)館資源建設(shè)才能向著更為有序的方向發(fā)展。[4]

4.2構(gòu)建適宜的非線(xiàn)性關(guān)系

非線(xiàn)性是指高校圖書(shū)館資源內(nèi)部的要素之間不能是單純的線(xiàn)性關(guān)系，即簡(jiǎn)單的拼湊的關(guān)系，應(yīng)該存在互相合作、共同促進(jìn)的特點(diǎn)，這種關(guān)系有利于圖書(shū)館資源得到最大化的利用價(jià)值，滿(mǎn)足讀者的需求。非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)成要具備兩個(gè)條件：①高校圖書(shū)館資源的整體性。整體性是耗散結(jié)構(gòu)理論中非線(xiàn)性關(guān)系的重要原則，有機(jī)整體性是產(chǎn)生整體功能構(gòu)成非線(xiàn)性機(jī)制的必不可少的條件。各個(gè)資源不是獨(dú)立存在的，人力資源、信息資源、服務(wù)資源等構(gòu)成了一個(gè)整體，通過(guò)內(nèi)部的聯(lián)系達(dá)到共同為讀者服務(wù)的目的。②高校圖書(shū)館資源的聯(lián)系性。聯(lián)系性是整體活動(dòng)的紐帶，把分散的、零碎的資源結(jié)合在一起，促使其發(fā)揮出大于個(gè)體的功能，如果沒(méi)有聯(lián)系性，就不存在整體的功能，更無(wú)法向有序的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，高校圖書(shū)館資源的建立要考慮到部分的功效，以及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大限度地提升社會(huì)效益。當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)的最大問(wèn)題在于缺乏整體觀念，多學(xué)科系統(tǒng)無(wú)法緊密聯(lián)系。運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論，將更多的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)來(lái)，提升高校圖書(shū)館資源的整體功能和聯(lián)系性顯得尤為重要。[5]5基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)目前社會(huì)對(duì)人才的需求以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日趨多樣化，不同行業(yè)以及地區(qū)對(duì)人才的要求也存在差異，高等教育面臨的教育對(duì)象、教育環(huán)境更為復(fù)雜。高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是一個(gè)整體的工程，資源建設(shè)關(guān)系到各種資源的排序和整合，耗散結(jié)構(gòu)理論為其提供了合理的理論依據(jù)，使資源可以形成有序的、非平衡的、各因素互相促進(jìn)的狀態(tài)，資源配置的合理性有利于圖書(shū)館優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)館資源建設(shè)的最終目的是為讀者提供需求，多角度深層次服務(wù)于讀者，達(dá)到讀者的滿(mǎn)意度，而耗散理論結(jié)構(gòu)有利于高校圖書(shū)館資源建設(shè)的合理進(jìn)行。

高校圖書(shū)館的資源建設(shè)直接影響到了高校的教學(xué)水平和科研水平，對(duì)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此高校圖書(shū)館的資源建設(shè)十分重要。資源需要?jiǎng)?chuàng)新性的理念指導(dǎo)資源的建設(shè)，耗散結(jié)構(gòu)理論是具有科學(xué)性和實(shí)用性的全新理念，被運(yùn)用于很多領(lǐng)域并取得作用，在圖書(shū)館的資源建設(shè)中將促使資源發(fā)揮最大的作用。同時(shí)耗散理論有助于開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館資源的最大效能，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，改變落后的資源平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展高層次的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)，并且更新建設(shè)資源的理念和制度，使整個(gè)系統(tǒng)朝有序、平穩(wěn)的狀態(tài)發(fā)展。[6]

6結(jié)語(yǔ)

從耗散結(jié)構(gòu)理論的角度出發(fā)，對(duì)高校圖書(shū)館資源建設(shè)進(jìn)行研究，并運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論指導(dǎo)高校圖書(shū)館資源建設(shè)工作，有利于提升高校圖書(shū)館資源的發(fā)展水平。深入研究圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部因素的關(guān)系和相互作用，運(yùn)用耗散理論突破了原有的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建了新的科學(xué)理論，使圖書(shū)館資源系統(tǒng)之間的作用和功能發(fā)生了質(zhì)的改變，為高校圖書(shū)館資源建設(shè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈小峰，胡崗，姜璐.耗散結(jié)構(gòu)理論的建立[J].自然辯證法研究，1986（6）.

[2]李儉.耗散結(jié)構(gòu)理論在高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)中的指導(dǎo)作用[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2008（3）.

[3]李靜.耗散結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展[J].情報(bào)探索，2010（6）.

[4]龔芙蓉，袁琳.數(shù)字環(huán)境下圖書(shū)館的耗散結(jié)構(gòu)特征與管理變革[J].圖書(shū)館，2010（6）.

[5]邢紅，應(yīng)滌平，徐瑩.耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)圖書(shū)館管理工作的啟示[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2010（S1）.

[6]陳璞華.耗散結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館信息系統(tǒng)的發(fā)展[J].情報(bào)雜志，2003（7）.（編校：崔萌）

3.2打破系統(tǒng)已有的平衡狀態(tài)

高校圖書(shū)館資源的建設(shè)應(yīng)該打破已有的平衡狀態(tài)，數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館聯(lián)盟的背景、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生促使其產(chǎn)生新的結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館可以引進(jìn)人力資源、資金資源以及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和有價(jià)值的圖書(shū)文獻(xiàn)等，將使圖書(shū)館改變?yōu)椴囟ǖ哪Ｊ剑瑥亩D(zhuǎn)向?yàn)橛枚氐哪Ｊ?，從知識(shí)存儲(chǔ)中心向?qū)W習(xí)中心轉(zhuǎn)化，從借閱瀏覽中心向以科研支撐的文化交流、休閑中心轉(zhuǎn)化，從信息輻射點(diǎn)轉(zhuǎn)化為信息交流點(diǎn)。因此，高校圖書(shū)館資源和功能之間，系統(tǒng)的層次和內(nèi)部之間，都需要進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)化，以此來(lái)維持和提高高校圖書(shū)館資源的有效性，促進(jìn)系統(tǒng)的優(yōu)化，保持良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。[3]

4耗散結(jié)構(gòu)理論與高校圖書(shū)館資源建設(shè)關(guān)鍵問(wèn)題

高校圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)是一個(gè)典型的耗散結(jié)構(gòu)，非平衡狀態(tài)也是其必要的存在形式，對(duì)高校圖書(shū)館資源的建設(shè)來(lái)說(shuō)同樣適用。其中，漲落運(yùn)動(dòng)的理念引入以及非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)建是當(dāng)前基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)所要解決的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

4.1引入漲落運(yùn)動(dòng)的理念

漲落運(yùn)動(dòng)是耗散結(jié)構(gòu)理論的一個(gè)基本觀點(diǎn)，高校圖書(shū)館資源的建設(shè)可以通過(guò)對(duì)漲落運(yùn)動(dòng)的合理運(yùn)用達(dá)到有序的狀態(tài)。通過(guò)漲落的數(shù)值可以判斷高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是否形成了新的結(jié)構(gòu)，形成有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)必須是在圖書(shū)館資源系統(tǒng)范圍內(nèi)的，獨(dú)立于系統(tǒng)外是無(wú)意義的，必須經(jīng)過(guò)了和圖書(shū)館外界資源的交換達(dá)到的，是具有流動(dòng)生命力的信息，不更新的圖書(shū)館資源不可以稱(chēng)為有序狀態(tài)。

在高校圖書(shū)館資源的建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)漲落運(yùn)動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)是研究的關(guān)鍵。高校圖書(shū)館是由眾多的資源構(gòu)成的復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)漲落的測(cè)量程度難以把握。在高校圖書(shū)館的資源建設(shè)過(guò)程中，如果效率低下，正熵就會(huì)增加，漲落無(wú)法超過(guò)閾值，就無(wú)法發(fā)揮原有的功能，就會(huì)降低資源的有效性，阻礙其發(fā)展。而當(dāng)漲落超過(guò)閾值并達(dá)到一定參數(shù)時(shí)，圖書(shū)館資源系統(tǒng)就有可能發(fā)生突變現(xiàn)象，躍遷成新的結(jié)構(gòu)。完成躍遷程序后，系統(tǒng)將重新變?yōu)榉€(wěn)定有序的狀態(tài)，并與周?chē)沫h(huán)境相互協(xié)調(diào)。每一次漲落都會(huì)對(duì)系統(tǒng)不完善的地方進(jìn)行修正，如果漲落對(duì)系統(tǒng)的整體性能或者結(jié)構(gòu)造成影響，系統(tǒng)將躍遷到更為穩(wěn)定的有序狀態(tài)，該循環(huán)進(jìn)化的過(guò)程。

圖書(shū)館資源系統(tǒng)有序進(jìn)化過(guò)程高校圖書(shū)館在資源建設(shè)中，應(yīng)該充分結(jié)合耗散結(jié)構(gòu)理論的特點(diǎn)，打破原有的封閉式的服務(wù)模式，積極與外界進(jìn)行能量、信息以及物質(zhì)交換，保障系統(tǒng)獲得足夠的負(fù)熵流，形成系統(tǒng)的耗散結(jié)構(gòu)。同時(shí)保障各子系統(tǒng)之間的非線(xiàn)性關(guān)系，加強(qiáng)各部分之間的相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)配合，使系統(tǒng)有一定的協(xié)同性與有序性，最大限度地發(fā)揮系統(tǒng)的功能，如此圖書(shū)館資源建設(shè)才能向著更為有序的方向發(fā)展。[4]

4.2構(gòu)建適宜的非線(xiàn)性關(guān)系

非線(xiàn)性是指高校圖書(shū)館資源內(nèi)部的要素之間不能是單純的線(xiàn)性關(guān)系，即簡(jiǎn)單的拼湊的關(guān)系，應(yīng)該存在互相合作、共同促進(jìn)的特點(diǎn)，這種關(guān)系有利于圖書(shū)館資源得到最大化的利用價(jià)值，滿(mǎn)足讀者的需求。非線(xiàn)性關(guān)系的構(gòu)成要具備兩個(gè)條件：①高校圖書(shū)館資源的整體性。整體性是耗散結(jié)構(gòu)理論中非線(xiàn)性關(guān)系的重要原則，有機(jī)整體性是產(chǎn)生整體功能構(gòu)成非線(xiàn)性機(jī)制的必不可少的條件。各個(gè)資源不是獨(dú)立存在的，人力資源、信息資源、服務(wù)資源等構(gòu)成了一個(gè)整體，通過(guò)內(nèi)部的聯(lián)系達(dá)到共同為讀者服務(wù)的目的。②高校圖書(shū)館資源的聯(lián)系性。聯(lián)系性是整體活動(dòng)的紐帶，把分散的、零碎的資源結(jié)合在一起，促使其發(fā)揮出大于個(gè)體的功能，如果沒(méi)有聯(lián)系性，就不存在整體的功能，更無(wú)法向有序的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，高校圖書(shū)館資源的建立要考慮到部分的功效，以及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大限度地提升社會(huì)效益。當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)的最大問(wèn)題在于缺乏整體觀念，多學(xué)科系統(tǒng)無(wú)法緊密聯(lián)系。運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論，將更多的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)來(lái)，提升高校圖書(shū)館資源的整體功能和聯(lián)系性顯得尤為重要。[5]5基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校圖書(shū)館資源建設(shè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)目前社會(huì)對(duì)人才的需求以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日趨多樣化，不同行業(yè)以及地區(qū)對(duì)人才的要求也存在差異，高等教育面臨的教育對(duì)象、教育環(huán)境更為復(fù)雜。高校圖書(shū)館的資源建設(shè)是一個(gè)整體的工程，資源建設(shè)關(guān)系到各種資源的排序和整合，耗散結(jié)構(gòu)理論為其提供了合理的理論依據(jù)，使資源可以形成有序的、非平衡的、各因素互相促進(jìn)的狀態(tài)，資源配置的合理性有利于圖書(shū)館優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)館資源建設(shè)的最終目的是為讀者提供需求，多角度深層次服務(wù)于讀者，達(dá)到讀者的滿(mǎn)意度，而耗散理論結(jié)構(gòu)有利于高校圖書(shū)館資源建設(shè)的合理進(jìn)行。

高校圖書(shū)館的資源建設(shè)直接影響到了高校的教學(xué)水平和科研水平，對(duì)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此高校圖書(shū)館的資源建設(shè)十分重要。資源需要?jiǎng)?chuàng)新性的理念指導(dǎo)資源的建設(shè)，耗散結(jié)構(gòu)理論是具有科學(xué)性和實(shí)用性的全新理念，被運(yùn)用于很多領(lǐng)域并取得作用，在圖書(shū)館的資源建設(shè)中將促使資源發(fā)揮最大的作用。同時(shí)耗散理論有助于開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館資源的最大效能，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，改變落后的資源平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展高層次的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)，并且更新建設(shè)資源的理念和制度，使整個(gè)系統(tǒng)朝有序、平穩(wěn)的狀態(tài)發(fā)展。[6]

6結(jié)語(yǔ)

從耗散結(jié)構(gòu)理論的角度出發(fā)，對(duì)高校圖書(shū)館資源建設(shè)進(jìn)行研究，并運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)的理論指導(dǎo)高校圖書(shū)館資源建設(shè)工作，有利于提升高校圖書(shū)館資源的發(fā)展水平。深入研究圖書(shū)館資源建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部因素的關(guān)系和相互作用，運(yùn)用耗散理論突破了原有的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建了新的科學(xué)理論，使圖書(shū)館資源系統(tǒng)之間的作用和功能發(fā)生了質(zhì)的改變，為高校圖書(shū)館資源建設(shè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈小峰，胡崗，姜璐.耗散結(jié)構(gòu)理論的建立[J].自然辯證法研究，1986（6）.

[2]李儉.耗散結(jié)構(gòu)理論在高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)中的指導(dǎo)作用[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2008（3）.

[3]李靜.耗散結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展[J].情報(bào)探索，2010（6）.

[4]龔芙蓉，袁琳.數(shù)字環(huán)境下圖書(shū)館的耗散結(jié)構(gòu)特征與管理變革[J].圖書(shū)館，2010（6）.

[5]邢紅，應(yīng)滌平，徐瑩.耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)圖書(shū)館管理工作的啟示[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2010（S1）.

[6]陳璞華.耗散結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館信息系統(tǒng)的發(fā)展[J].情報(bào)雜志，2003（7）.（編校：崔萌）