論初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)與研究

（河北省秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)深河中學(xué)066000）

論初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)與研究

方愛菊（河北省秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)深河中學(xué)066000）

本文從社會轉(zhuǎn)型時期做好初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的重大意義入手，對在初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入闡述，并提出了加強和應(yīng)對的具體策略。

初中音樂教學(xué)本土資源的開發(fā)

在當(dāng)前新形勢下，由于初中的學(xué)生地域構(gòu)成差異十分大，導(dǎo)致初中生在生活習(xí)慣、民族信仰、思想傳統(tǒng)等方面存在的差別也較大。做好初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作，從學(xué)生自身發(fā)展來看，有利于其健康全面成長；從國家社會建設(shè)來看，有利于提升國家地位和國際影響力，更有利于中華文化傳統(tǒng)的傳承和傳播。

一、做好初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的重大意義

（一）初中音樂教學(xué)是一個傳播文化的媒介，做好這一環(huán)節(jié)的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作，將有利于我國悠久歷史文化的傳承

從初中生的組成來看，當(dāng)前國內(nèi)初中音樂教學(xué)招收的初中生組成復(fù)雜，分布廣。我們國家是一個有著悠久的歷史傳統(tǒng)的國家，中華民族燦爛的五年文化和深厚的歷史文明都有著十分吸引人的魅力。每一個初中生都是一個獨立的個體，初中生置身于其中，也必定會受到中華文化和歷史文明的感染和熏陶，并通過他們獨有的方式，不斷地向外推介和交流。由此兩方面來看，初中音樂教學(xué)針對初中生開展有效的音樂教學(xué)進(jìn)行本土資源的開發(fā)工作，能讓他們更加意識到自身使命和任務(wù)的重要性，讓更多的國家和人們展現(xiàn)和繼承中華文化。

（二）初中音樂教學(xué)是一個傳遞國際正能量的橋梁，做好這一環(huán)節(jié)的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作，將有利于我國國際形象的提升

從目前國內(nèi)初中生的特征來看，他們普遍年齡較小，生理和心理上還處在有待提升的階段。這對于一些意志薄弱的初中生來說，往往會出現(xiàn)信仰迷茫、價值扭曲等問題。在此條件下，做好初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作，不僅有利于保障他們擁有一個積極健康的生活狀態(tài)，而且有利于提升他們對困難的抵御能力，快速深入地適應(yīng)初中的生活，并在不斷的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)過程中，規(guī)范自己的行為，提升自己的素養(yǎng)，從而傳遞出音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)的正能量，打破一些人對國人的偏見。

二、初中音樂教學(xué)中本土資源開發(fā)存在的主要問題

（一）教育重視程度不夠

重視程度不夠主要表現(xiàn)在部分初中對初中音樂教學(xué)中本土資源開發(fā)的認(rèn)識不夠，重視程度不高，存在一定的偏見。部分教師認(rèn)為，初中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識，只有學(xué)習(xí)能力提升了，初中生存在的各種問題也就迎刃而解了。因此，音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)作用不大。另外一些教師認(rèn)為，音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作固然重要，但是應(yīng)該讓專門的教師隊伍去解決這個問題，與自身無關(guān)。這導(dǎo)致一些教師在此方面的投入不夠，深入程度也不夠。

（二）教育的內(nèi)容針對性不強

當(dāng)前，初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)的內(nèi)容一般集中在一些流行音樂之中，對于弘揚地方文化方面的音樂教育還不夠。另外，教育內(nèi)容更新不夠。音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)內(nèi)容與當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展形勢等結(jié)合不緊密，也不夠深入。目前的音樂教學(xué)中，本土資源的開發(fā)方式和內(nèi)容僅僅是停留在較低水平。

（三）教育的方法創(chuàng)新不夠

目前，一些初中開展音樂教學(xué)中本土資源開發(fā)的方法，還十分的傳統(tǒng)和老套。大多只是采用傳統(tǒng)的方式，效果不佳。其沒有很好地結(jié)合初中生自身的特點和個性發(fā)展的需求，沒有綜合考慮初中生的文化背景、興趣愛好、領(lǐng)悟能力、思想意識形態(tài)等；忽視了初中生自我完提升、自我完善的引導(dǎo)，使得音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)的方式方法不適應(yīng)當(dāng)前初中生自身提高的需求。初中生被動接受音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)的方式，根本無法內(nèi)化為自己的行動。

三、加強和完善初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的具體策略

轉(zhuǎn)型時期下，初中的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作已經(jīng)變成聯(lián)絡(luò)到社會發(fā)展的一個重大問題。因此，我認(rèn)為，應(yīng)該重點抓好以下幾方面的工作。

（一）進(jìn)一步更新初中音樂教學(xué)中本土資源開發(fā)工作的價值觀念

鑒于初中生特殊的心理、思想和政治表現(xiàn)，要做好其音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作，就必須樹立正確的與時俱進(jìn)的價值觀念。要使得初中生教育工作的針對性更強，適應(yīng)社會的實踐性更強，更符合初中生自身發(fā)展需求，首先就要樹立正確的、開放的初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)價值觀。初中的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作要不斷地向社會開放、向初中校園開放。通過信息媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體手段等多種現(xiàn)代化的方式向初中生實施正確的引導(dǎo)，提升初中生在現(xiàn)階段多元文化、多種價值觀交匯的生活環(huán)境中的辨識能力和抵御不良思潮的能力，進(jìn)一步增強初中生對各種社會環(huán)境、各種文化思潮等的接受能力。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的教育內(nèi)容

在當(dāng)前轉(zhuǎn)型時期復(fù)雜的社會形勢下，初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)內(nèi)容必須是符合時代要求，與初中生活實際相結(jié)合。因此，在初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)內(nèi)容的選擇上，要讓初中生選擇與他們的成才觀相適應(yīng)的教育內(nèi)容。作為一個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在激烈的社會競爭中，初中生必須在中華文化熏陶的大環(huán)境中，積極吸收中華文化的精神，轉(zhuǎn)變自身的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)初中生的積極向上的、誠實守信的環(huán)節(jié)特性，在音樂教學(xué)活動的過程中，使其思想得到提升，意志品質(zhì)得到鍛煉。

（三）進(jìn)一步創(chuàng)新初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的教育方法

一是音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)方式要注重將初中生的音樂教學(xué)問題與現(xiàn)實問題相統(tǒng)一。要不斷提升初中音樂教學(xué)人文環(huán)境，塑造學(xué)生的人文情懷，使他們思想意識得到提升。二是音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)方式要注重將初中生的情感關(guān)懷與精神面貌相統(tǒng)一。要增強與初中生的情感交流，了解他們的需求和心理狀態(tài)，了解他們的真實想法，隨時掌握他們的情感狀態(tài)和精神狀態(tài)，通過音樂教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)他們積極向上的精神風(fēng)貌。三是音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)方式要注重將傳統(tǒng)性教育與個性化教育相結(jié)合。要進(jìn)一步創(chuàng)新初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)工作的教育方法，深入了解其傳統(tǒng)的共性特征。同時也要尊重初中生的個性化特征，并結(jié)合初中生及個人生活的具體情況，進(jìn)行個性化的音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)，實現(xiàn)音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)因地制宜、因人而異。開展初中音樂教學(xué)中本土資源的開發(fā)的方式，既要保證整個教育方式讓社會接受，也要保證讓所有初中生個體認(rèn)同。

[1]吳瓊茜.初中音樂教學(xué)中存在的問題及對策之微探[J].新課程（上），2013(10).

[2]梁琴.關(guān)于初中音樂教學(xué)藝術(shù)的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（33）.

[3]楊小亮.關(guān)于初中音樂教學(xué)的幾點思考[J].文理導(dǎo)航：中旬，2013（12）.

[4]高小亮.試論初中音樂教育中的情感體驗[J].高考：綜合版，2013（11）.

（責(zé)編 張宇）