淺談如何開展個性化就業(yè)指導(dǎo)

【摘要】社會的發(fā)展，人們對于教育的重視程度逐步加深，國家對于高校的扶持及政策促進了教育事業(yè)的發(fā)展。相較以往，現(xiàn)代高校在數(shù)量及規(guī)模上，均有了較大的提升，大學(xué)生數(shù)量較多，競爭十分激勵，就業(yè)壓力也在不斷的增加。該問題已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象，引起了社會的廣泛關(guān)注。高校應(yīng)積極采取措施，積極做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利就業(yè)，提高就業(yè)率。本文簡單分析了高校個性化就業(yè)指導(dǎo)的意義及現(xiàn)狀，如就業(yè)工作隊伍建設(shè)不適應(yīng)形勢的發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)力度不足，并針對上述情況提出了幾點個性化就業(yè)指導(dǎo)措施，包括個性化就業(yè)咨詢、個性化就業(yè)訓(xùn)練等，為高校的個性化就業(yè)指導(dǎo)提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生就業(yè)；個性化指導(dǎo)；現(xiàn)狀；措施；研究

前言

現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，高校的發(fā)展大學(xué)生數(shù)量不斷增加，各個專業(yè)的競爭十分激烈，就業(yè)壓力不斷提高。大學(xué)生給予額問題已經(jīng)成為生個社會高度關(guān)注的社會問題，直接影響到了社會的安定及和諧社會的構(gòu)建。在該形勢下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨著較大的困難，且由于各種因素的影響，高校就業(yè)指導(dǎo)工作與大學(xué)生的實際需求及現(xiàn)代的社會形勢有一定的差距，沒有全面的考慮到大學(xué)生的個性特征、個體需求、及個人發(fā)展規(guī)劃等，就業(yè)指導(dǎo)工作的各項因素均需要重新確定及定位，包括工作原則、工作內(nèi)容、工作重點、工作對象等，并逐步完善就業(yè)指導(dǎo)的架構(gòu)、工作模式、指導(dǎo)范圍，工作水平、層次等，因此對于個性化就業(yè)指導(dǎo)的研究是十分有必要的。

1、個性化就業(yè)指導(dǎo)的意義

個性化就業(yè)指導(dǎo)工作作為現(xiàn)代高校工作的重要構(gòu)成部分，其內(nèi)容十分豐富，主要包括技術(shù)指導(dǎo)、政策指導(dǎo)、思想教育、信息指導(dǎo)等，其能夠有效促進了大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高大學(xué)生就業(yè)的競爭力，對于大學(xué)生擇業(yè)過程中有著極為重要的作用。

2、個性化就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

由于各種因素的影響，個性化就業(yè)指導(dǎo)工作中也存在一定的問題，就業(yè)指導(dǎo)的效果受到了較大的限制，包括就業(yè)隊伍建設(shè)不適應(yīng)現(xiàn)代形勢的發(fā)展及大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)課程的建設(shè)力度不足等，具體情況如下：①大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)課程的建設(shè)力度不足現(xiàn)代高校的落實就業(yè)指導(dǎo)課程時，許多高校并不能完全做到根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)要求來進行指導(dǎo)教學(xué)工作，而是將重點集中于學(xué)生畢業(yè)時的擇業(yè)指導(dǎo)方面，且老師的水平參差不齊，進行教學(xué)課程選擇集中大班授課的方式，重視知識灌輸，而忽視了討論，教育方式不當(dāng)，對于就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果有較大的影響；②就業(yè)隊伍建設(shè)不適應(yīng)現(xiàn)代形勢的發(fā)展 許多高校較為重視知識教育工作，而對于個性化就業(yè)指導(dǎo)的重視程度不深，因此專職進行就業(yè)指導(dǎo)工作的人員數(shù)量編制較少，一般工作模式是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合院系畢業(yè)生輔導(dǎo)員，協(xié)作進行學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，而專職人員數(shù)量少，日常事務(wù)性工作十分繁雜，工作量大，影響了其本職工作的情況，且一般的指導(dǎo)人員多數(shù)較為年輕，經(jīng)驗不足，許多指導(dǎo)工作僅僅屬于理論范圍，對實際就業(yè)的指導(dǎo)效果不理想[1]。

3、相應(yīng)措施

3.1個性化就業(yè)訓(xùn)練

就業(yè)指導(dǎo)是教育活動中的重要組成部分，但是其性質(zhì)也較為特殊，不拘泥于系統(tǒng)理論的介紹或者知識討論，其重點也并不集中于學(xué)生需要熟悉或者練習(xí)某項具體的技術(shù)或操作程序，而是注重學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中的主動參與，在該過程中得到更多實際體驗及經(jīng)歷感悟。個性化就業(yè)指導(dǎo)，需要貫穿于整個大學(xué)生活的過程，校方積極的組織與之專業(yè)相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練，包括生產(chǎn)實習(xí)、生產(chǎn)見習(xí)、組織社會調(diào)查、參觀較大的企業(yè)、模擬面試、參加招聘會，感受就業(yè)形勢等。如果學(xué)校條件允許，可以針對某些特殊行業(yè)，進行專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)生可以通過該類活動，取得相應(yīng)的職業(yè)資格，全面增強競爭實力[2]。

3.2個性化就業(yè)咨詢

就業(yè)咨詢的形式較為豐富，包括是啟發(fā)教育、共同協(xié)商、充分溝通交流、互相探討等，最后提出建議、意見或者答疑，屬于就業(yè)指導(dǎo)中極為常用的方法。在個性化就業(yè)指導(dǎo)中，就業(yè)咨詢的以一般情況下的咨詢的最大區(qū)別在于，需要妥善處理普通的就業(yè)咨詢及就業(yè)心理咨詢的關(guān)系。其中，就業(yè)心理咨詢較為特殊，其設(shè)計的內(nèi)容主要主要是職業(yè)選擇與職業(yè)心理適應(yīng)的內(nèi)容，其主要方式是語言溝通，能夠幫助大學(xué)生更好的了解自身情況、發(fā)現(xiàn)問題、并積極尋求相應(yīng)對策，妥善解決問題。該過程中也能夠強化學(xué)生的心理適應(yīng)力，促進心理健康發(fā)展。它該方式具有基礎(chǔ)性的教育的功能，但是本質(zhì)上屬于間接的、輔助服務(wù)。

3.3提供個性化就業(yè)信息

提供就業(yè)信息需要經(jīng)過收集信息、整理信息最后發(fā)布信息。一般高校的就業(yè)信息發(fā)布是通過校園廣播、論壇、QQ群等各種平臺，全面覆蓋學(xué)生的生活。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種信息平臺的發(fā)展十分迅速，學(xué)校在實現(xiàn)個性化就業(yè)信息的提供時，可以通過微博、微信、手機短信群發(fā)等多種方式相結(jié)合，達到更好的效果。學(xué)校應(yīng)申請微博號及公共微信號，在各個班級內(nèi)進行公布，并積極推送各種信息，包括就業(yè)需求信息、用人單位信息、就業(yè)形勢、面試技巧、自我定位方法、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)資料。手機短信群發(fā)是最為直接的信息推送方式，先全面統(tǒng)計學(xué)生的手機號碼，在合理的時間范圍內(nèi)，發(fā)送就業(yè)信息至學(xué)生的手機上，學(xué)生即可以根據(jù)信息，結(jié)合自身情況進行求職及就業(yè)[3]。

3.4個性化就業(yè)指導(dǎo)課

在高校進行就業(yè)指導(dǎo)課是實現(xiàn)個性化就業(yè)指導(dǎo)的有效途徑之一。由于不同的年級、專業(yè)，且學(xué)習(xí)的知識有較大的區(qū)別，就業(yè)方向也有較大的不同，需要先根據(jù)學(xué)生的不同情況實施不同的教學(xué)，科學(xué)的制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容和教材，并標注出講授重點。另外個性化就業(yè)指導(dǎo)課也還需要進行一系列的改革，使之更加適應(yīng)于現(xiàn)代學(xué)生的情況，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)形式等。在完成就業(yè)指導(dǎo)課后，負責(zé)就業(yè)指導(dǎo)教研室的教師可以選擇一個專題，或者根據(jù)需求，開設(shè)公開課，在全校范圍內(nèi)通報，學(xué)生可以本著自愿的原則，根據(jù)自身情況選修某一課程，實現(xiàn)小班教學(xué)，上課時應(yīng)充分利用學(xué)校的硬件設(shè)備，改進教學(xué)手段，使得教學(xué)方式更加豐富、靈活多樣，并將多種教學(xué)形式相結(jié)合，包括案例分析、分組討論、自由發(fā)言等[4]。

4、總結(jié)

現(xiàn)代社會形勢下，教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的數(shù)量較大，且其在畢業(yè)時，面對繁雜的社會形勢，會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，對于就業(yè)沒有具體的規(guī)劃，就業(yè)情況給不容樂觀。高校需要強化就業(yè)指導(dǎo)工作。而個性化就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠科學(xué)的指導(dǎo)不同群體進行就業(yè)活動，符合學(xué)生多樣化、多層次的發(fā)展要求，對于大學(xué)生的求職、就業(yè)等有著十分重要的意義。在實踐活動中還需要高效的就業(yè)指導(dǎo)工作人員，全面把握學(xué)生的情況，包括就業(yè)需求、職業(yè)理想等，探索出適應(yīng)實際情況的個性化就業(yè)指導(dǎo)工作方法，促進學(xué)生的順利求職就業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)率，使之能夠做好職業(yè)規(guī)劃，保障社會的穩(wěn)定。.

參考文獻

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[2]解恒巖，房磊.高校個性化就業(yè)指導(dǎo)模式探析[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2009（01）：96-97.

[3]李晞.全方面做好個性化就業(yè)指導(dǎo)，促進高校畢業(yè)生就業(yè)[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2010（11）：25-26.

[4]歐瑩.獨立學(xué)院外語專業(yè)畢業(yè)生推進個性化就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢及策略[J].高等函授學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011，24（01）：47-48.