淺談汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中物理教學(xué)培養(yǎng)專業(yè)能力的策略

【摘要】物理教學(xué)可以通過對汽車有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和組織開展與專業(yè)相關(guān)的“賞識教育活動”，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，進(jìn)而提高對汽修專業(yè)的興趣。結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的物理問題作為實(shí)例分析，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)用物理知識解決專業(yè)問題的意識。

【關(guān)鍵詞】多彩的物理世界；專業(yè)意識；文化理念

隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和改革開放的不斷深入，對交通運(yùn)輸?shù)男枨笠布眲≡鲩L，汽車作為一種重要的交通運(yùn)輸工具逐步進(jìn)入千家萬戶，隨之而來的汽車修理與銷售業(yè)也遍布全國城鄉(xiāng)。同時也帶來了職業(yè)學(xué)校的迅猛發(fā)展，我校也不例外，隨著改革的推進(jìn)，開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修，今年又把該專業(yè)與德系汽車4S店聯(lián)合，目的是擴(kuò)大專業(yè)和學(xué)校的影響力，同時滿足社會上對“智能型”人才的需求。本人結(jié)合自己所教的學(xué)科，對物理教學(xué)如何培養(yǎng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行了如下分析與嘗試：

一、物理學(xué)在汽修專業(yè)教學(xué)中的特點(diǎn)及地位

1.汽修物理課程與高中物理課程的有什么不同

首先，實(shí)驗(yàn)應(yīng)是物理教學(xué)的重要輔助手段：汽修專業(yè)物理不再是應(yīng)試模式。因而應(yīng)在課堂上安排更多的實(shí)驗(yàn)，并使形式更加多樣化和符合汽修專業(yè)。如，演示實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)等。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣和解決問題的基本能力：物理課有較多的時間去講解基本概念，提高學(xué)生對物理的興趣。汽修專業(yè)物理教學(xué)重點(diǎn)是對物理概念有個清晰的思路，增強(qiáng)基本的實(shí)際解決問題的能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課、培養(yǎng)專業(yè)意識做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

再次，汽修物理構(gòu)建了系統(tǒng)的物理框架。以力學(xué)基石牛頓三定律為基礎(chǔ)。以力、熱、光、電磁、聲、原子及原子物理構(gòu)建了多彩的物理世界。

還有，強(qiáng)調(diào)與專業(yè)課的關(guān)聯(lián)。我校中德汽修是直接與德系4S店聯(lián)合辦學(xué)，這些學(xué)生沒有升學(xué)壓力，面臨的只是就業(yè)，所以物理教學(xué)能夠?qū)⒏嗟臅r間花在構(gòu)建和專業(yè)課的聯(lián)系上。如：在教學(xué)過程中對運(yùn)動學(xué)的加速度、力學(xué)中力的分解與合成和摩擦力、光學(xué)部分光的漫反射與全反射、熱學(xué)的熱脹冷縮、原子物理中激光的生成等知識要針對汽修專業(yè)特色進(jìn)行教學(xué)。同時還要注重對電磁學(xué)知識做好全方位剖析，爭取較好地結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2.物理學(xué)在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的地位與作用

學(xué)業(yè)地位：汽修專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該是重點(diǎn)掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，深刻理解物理學(xué)里的基本概念，系統(tǒng)把握物理學(xué)的基本構(gòu)架，具備物理學(xué)的基本思考方式，掌握物理學(xué)的基本技能，這是我對中德汽修專業(yè)學(xué)生的基本學(xué)業(yè)要求。

教學(xué)地位：物理作為汽修類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅處在學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)位置上，更重要的是處在專業(yè)的基礎(chǔ)地位。比如：汽車的底盤質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛時的穩(wěn)度；汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時受到的阻力；汽車快速行駛時，車的尾部會形成一個低氣壓區(qū)，這是我們常常能在運(yùn)動的汽車尾部看到卷揚(yáng)的塵土形成原因；喇叭發(fā)聲是電能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化；汽車發(fā)動機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)這些都是內(nèi)燃機(jī)利用內(nèi)能來做功；汽車的發(fā)動機(jī)常用低壓電動機(jī)起動，電動機(jī)是根據(jù)磁場對電流的作用的道理制成的，工作時把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；汽車電動機(jī)常用車載電瓶供電，汽車運(yùn)行過程中可以利用的車輪帶動車載發(fā)電機(jī)發(fā)電，給蓄電池充電；給蓄電池充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來，此時蓄電池是用電器；用蓄電池給電動機(jī)供電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，此時蓄電池才是電源；汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野，汽車在夜間行駛時，車內(nèi)一般不開燈，這樣可防止車內(nèi)乘客在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，干擾司機(jī)正確判斷。中德汽修專業(yè)雖是在原有的汽修專業(yè)基礎(chǔ)上的一種轉(zhuǎn)型，物理學(xué)要時刻適應(yīng)本專業(yè)的基礎(chǔ)課程。

二、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)物理教學(xué)存在的問題

既然中德汽修是在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展完善而來，加上剛剛開設(shè)物理，物理教學(xué)就有很多的問題需要解決?？紤]到學(xué)校的現(xiàn)狀，具體分析如下：

1.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)以物理的實(shí)際應(yīng)用性教學(xué)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；汽修專業(yè)應(yīng)注重在實(shí)踐中應(yīng)用物理原理和規(guī)律，給專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.汽修專業(yè)要著重理解物理公式和進(jìn)行簡單計(jì)算，目的是方便學(xué)生以后分析和解決與專業(yè)相關(guān)實(shí)際問題的需要；汽修專業(yè)的物理教學(xué)要求能達(dá)到在專業(yè)上的“必需、夠用”的層次即可，同時結(jié)合大部分學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)能力。

3.汽修專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)課不僅是為了增強(qiáng)理論教學(xué)的效果，更是為了通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來讓學(xué)生對專業(yè)知識產(chǎn)生濃厚的興趣并鍛煉學(xué)生動手操作解決實(shí)際問題的能力；汽修專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生親自操作，教師只做演示、講解，物理實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和對要求較高結(jié)合汽車的仿真性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

總之，汽修專業(yè)的物理教學(xué)存在的問題需要解決。具體的說：教學(xué)內(nèi)容中物理理論過多；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有引起足夠重視；理論與實(shí)踐脫節(jié)；簡單地將物理作為基礎(chǔ)課程；教師主要負(fù)責(zé)在課堂上的簡單教學(xué)，極少探究學(xué)生個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力；輕視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；教學(xué)手段比較老舊落后，不注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段?；谝陨蠁栴}汽修物理教學(xué)亟待改革。

三、汽修物理教學(xué)怎樣培養(yǎng)專業(yè)能力？

1.汽修物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的主要方法

首先設(shè)置好汽修專業(yè)的課程。物理課設(shè)置幾個學(xué)期、多少課時，汽車發(fā)動機(jī)在哪個學(xué)期開設(shè)，汽車常用工具設(shè)置幾個學(xué)期、多少課時，都要依據(jù)汽修專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需要來設(shè)置具體課程。在學(xué)時允許的情況下，物理課最好是設(shè)置四個學(xué)期，這關(guān)系到是否能了解物理學(xué)教學(xué)理念和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等問題。這樣有利于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)。

其次體現(xiàn)汽修專業(yè)特點(diǎn)。適當(dāng)降低物理教學(xué)的難度，有針對性地刪減物理課堂內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)安排課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照專業(yè)要求做出與課程目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)踐。這樣，汽修專業(yè)的物理課就表現(xiàn)出了專業(yè)的特點(diǎn)。汽修專業(yè)的物理教學(xué)還要看重實(shí)驗(yàn)，教學(xué)過程中多安排與汽修專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，增加一些具有實(shí)用性且與專業(yè)需要相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)好物理課程的同時，也加深了對專業(yè)的理解。

2.物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的實(shí)例

1）注重與汽修專業(yè)課教學(xué)的銜接：物理教學(xué)過程中只要是與汽修專業(yè)有關(guān)的課程都要求學(xué)生們深刻理解，為汽修專業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。如，教學(xué)中將汽車點(diǎn)火系統(tǒng)、電控車鎖的電磁機(jī)構(gòu)等內(nèi)容納入到物理課堂中，通過物理教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣，而且也滲透了專業(yè)課元素。這樣大部分學(xué)生對“電磁感應(yīng)”理解較深刻，教師在講解汽車有關(guān)元器件的工作原理就變得簡單了。

2）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：物理教學(xué)可通過對汽車有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和組織開展與專業(yè)相關(guān)的“賞識教育活動”，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，進(jìn)而提高對汽修專業(yè)的興趣。結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的問題作為物理實(shí)例分析，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)用物理知識解決專業(yè)問題的意識。如共點(diǎn)力作用下的物體平衡，可直接用汽車在平直路面勻速前進(jìn)時的牽引力與阻力相平衡，汽車所受重力與地面的支持力平衡；學(xué)習(xí)力的作用效果可結(jié)合司機(jī)打方向盤說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；而乘客會向拐彎的反方向傾倒是由于慣性；司機(jī)用較小的力就能剎住車是杠桿原理；用力踩剎車是增大壓力來增大摩擦；而急剎車，車輪與地面的摩擦由滾動變成滑動摩擦；汽車上有許多簡單機(jī)械：如方向盤、車輪、開窗搖柄是輪軸；調(diào)速桿、自動開關(guān)門裝置是杠桿。另外，汽車爬坡要調(diào)為低速：原因P=Fv，功率一定，降低速度可增大牽引力。

3）重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力：如長度的測量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目講解游標(biāo)卡尺、千分尺的使用，并利用游標(biāo)卡尺、千分尺實(shí)際測量汽車汽缸相關(guān)尺寸，為汽車機(jī)修項(xiàng)目中測量工具的使用打下基礎(chǔ)。萬用表使用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，除了講解萬用表的使用外，可增加測量傳感器的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)，因汽車上有很多傳感器，有些傳感器可以直接用萬用表測量。另外維修汽車電氣設(shè)備時，有專用的萬用表和示波器，這些儀器也可以讓學(xué)生提前觀察，加深理解。

總之，了解中職物理教學(xué)的特點(diǎn)和地位，認(rèn)識到中職物理教學(xué)的問題，安排相應(yīng)的策略培養(yǎng)專業(yè)能力，必然能取得良好的成果。

【摘要】物理教學(xué)可以通過對汽車有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和組織開展與專業(yè)相關(guān)的“賞識教育活動”，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，進(jìn)而提高對汽修專業(yè)的興趣。結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的物理問題作為實(shí)例分析，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)用物理知識解決專業(yè)問題的意識。

【關(guān)鍵詞】多彩的物理世界；專業(yè)意識；文化理念

隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和改革開放的不斷深入，對交通運(yùn)輸?shù)男枨笠布眲≡鲩L，汽車作為一種重要的交通運(yùn)輸工具逐步進(jìn)入千家萬戶，隨之而來的汽車修理與銷售業(yè)也遍布全國城鄉(xiāng)。同時也帶來了職業(yè)學(xué)校的迅猛發(fā)展，我校也不例外，隨著改革的推進(jìn)，開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修，今年又把該專業(yè)與德系汽車4S店聯(lián)合，目的是擴(kuò)大專業(yè)和學(xué)校的影響力，同時滿足社會上對“智能型”人才的需求。本人結(jié)合自己所教的學(xué)科，對物理教學(xué)如何培養(yǎng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行了如下分析與嘗試：

一、物理學(xué)在汽修專業(yè)教學(xué)中的特點(diǎn)及地位

1.汽修物理課程與高中物理課程的有什么不同

首先，實(shí)驗(yàn)應(yīng)是物理教學(xué)的重要輔助手段：汽修專業(yè)物理不再是應(yīng)試模式。因而應(yīng)在課堂上安排更多的實(shí)驗(yàn)，并使形式更加多樣化和符合汽修專業(yè)。如，演示實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)等。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣和解決問題的基本能力：物理課有較多的時間去講解基本概念，提高學(xué)生對物理的興趣。汽修專業(yè)物理教學(xué)重點(diǎn)是對物理概念有個清晰的思路，增強(qiáng)基本的實(shí)際解決問題的能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課、培養(yǎng)專業(yè)意識做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

再次，汽修物理構(gòu)建了系統(tǒng)的物理框架。以力學(xué)基石牛頓三定律為基礎(chǔ)。以力、熱、光、電磁、聲、原子及原子物理構(gòu)建了多彩的物理世界。

還有，強(qiáng)調(diào)與專業(yè)課的關(guān)聯(lián)。我校中德汽修是直接與德系4S店聯(lián)合辦學(xué)，這些學(xué)生沒有升學(xué)壓力，面臨的只是就業(yè)，所以物理教學(xué)能夠?qū)⒏嗟臅r間花在構(gòu)建和專業(yè)課的聯(lián)系上。如：在教學(xué)過程中對運(yùn)動學(xué)的加速度、力學(xué)中力的分解與合成和摩擦力、光學(xué)部分光的漫反射與全反射、熱學(xué)的熱脹冷縮、原子物理中激光的生成等知識要針對汽修專業(yè)特色進(jìn)行教學(xué)。同時還要注重對電磁學(xué)知識做好全方位剖析，爭取較好地結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2.物理學(xué)在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的地位與作用

學(xué)業(yè)地位：汽修專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該是重點(diǎn)掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，深刻理解物理學(xué)里的基本概念，系統(tǒng)把握物理學(xué)的基本構(gòu)架，具備物理學(xué)的基本思考方式，掌握物理學(xué)的基本技能，這是我對中德汽修專業(yè)學(xué)生的基本學(xué)業(yè)要求。

教學(xué)地位：物理作為汽修類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅處在學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)位置上，更重要的是處在專業(yè)的基礎(chǔ)地位。比如：汽車的底盤質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛時的穩(wěn)度；汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時受到的阻力；汽車快速行駛時，車的尾部會形成一個低氣壓區(qū)，這是我們常常能在運(yùn)動的汽車尾部看到卷揚(yáng)的塵土形成原因；喇叭發(fā)聲是電能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化；汽車發(fā)動機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)這些都是內(nèi)燃機(jī)利用內(nèi)能來做功；汽車的發(fā)動機(jī)常用低壓電動機(jī)起動，電動機(jī)是根據(jù)磁場對電流的作用的道理制成的，工作時把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；汽車電動機(jī)常用車載電瓶供電，汽車運(yùn)行過程中可以利用的車輪帶動車載發(fā)電機(jī)發(fā)電，給蓄電池充電；給蓄電池充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來，此時蓄電池是用電器；用蓄電池給電動機(jī)供電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，此時蓄電池才是電源；汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野，汽車在夜間行駛時，車內(nèi)一般不開燈，這樣可防止車內(nèi)乘客在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，干擾司機(jī)正確判斷。中德汽修專業(yè)雖是在原有的汽修專業(yè)基礎(chǔ)上的一種轉(zhuǎn)型，物理學(xué)要時刻適應(yīng)本專業(yè)的基礎(chǔ)課程。

二、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)物理教學(xué)存在的問題

既然中德汽修是在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展完善而來，加上剛剛開設(shè)物理，物理教學(xué)就有很多的問題需要解決?？紤]到學(xué)校的現(xiàn)狀，具體分析如下：

1.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)以物理的實(shí)際應(yīng)用性教學(xué)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；汽修專業(yè)應(yīng)注重在實(shí)踐中應(yīng)用物理原理和規(guī)律，給專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.汽修專業(yè)要著重理解物理公式和進(jìn)行簡單計(jì)算，目的是方便學(xué)生以后分析和解決與專業(yè)相關(guān)實(shí)際問題的需要；汽修專業(yè)的物理教學(xué)要求能達(dá)到在專業(yè)上的“必需、夠用”的層次即可，同時結(jié)合大部分學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)能力。

3.汽修專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)課不僅是為了增強(qiáng)理論教學(xué)的效果，更是為了通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來讓學(xué)生對專業(yè)知識產(chǎn)生濃厚的興趣并鍛煉學(xué)生動手操作解決實(shí)際問題的能力；汽修專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生親自操作，教師只做演示、講解，物理實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和對要求較高結(jié)合汽車的仿真性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

總之，汽修專業(yè)的物理教學(xué)存在的問題需要解決。具體的說：教學(xué)內(nèi)容中物理理論過多；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有引起足夠重視；理論與實(shí)踐脫節(jié)；簡單地將物理作為基礎(chǔ)課程；教師主要負(fù)責(zé)在課堂上的簡單教學(xué)，極少探究學(xué)生個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力；輕視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；教學(xué)手段比較老舊落后，不注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段?；谝陨蠁栴}汽修物理教學(xué)亟待改革。

三、汽修物理教學(xué)怎樣培養(yǎng)專業(yè)能力？

1.汽修物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的主要方法

首先設(shè)置好汽修專業(yè)的課程。物理課設(shè)置幾個學(xué)期、多少課時，汽車發(fā)動機(jī)在哪個學(xué)期開設(shè)，汽車常用工具設(shè)置幾個學(xué)期、多少課時，都要依據(jù)汽修專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需要來設(shè)置具體課程。在學(xué)時允許的情況下，物理課最好是設(shè)置四個學(xué)期，這關(guān)系到是否能了解物理學(xué)教學(xué)理念和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等問題。這樣有利于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)。

其次體現(xiàn)汽修專業(yè)特點(diǎn)。適當(dāng)降低物理教學(xué)的難度，有針對性地刪減物理課堂內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)安排課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照專業(yè)要求做出與課程目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)踐。這樣，汽修專業(yè)的物理課就表現(xiàn)出了專業(yè)的特點(diǎn)。汽修專業(yè)的物理教學(xué)還要看重實(shí)驗(yàn)，教學(xué)過程中多安排與汽修專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，增加一些具有實(shí)用性且與專業(yè)需要相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)好物理課程的同時，也加深了對專業(yè)的理解。

2.物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的實(shí)例

1）注重與汽修專業(yè)課教學(xué)的銜接：物理教學(xué)過程中只要是與汽修專業(yè)有關(guān)的課程都要求學(xué)生們深刻理解，為汽修專業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。如，教學(xué)中將汽車點(diǎn)火系統(tǒng)、電控車鎖的電磁機(jī)構(gòu)等內(nèi)容納入到物理課堂中，通過物理教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣，而且也滲透了專業(yè)課元素。這樣大部分學(xué)生對“電磁感應(yīng)”理解較深刻，教師在講解汽車有關(guān)元器件的工作原理就變得簡單了。

2）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：物理教學(xué)可通過對汽車有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和組織開展與專業(yè)相關(guān)的“賞識教育活動”，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，進(jìn)而提高對汽修專業(yè)的興趣。結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的問題作為物理實(shí)例分析，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)用物理知識解決專業(yè)問題的意識。如共點(diǎn)力作用下的物體平衡，可直接用汽車在平直路面勻速前進(jìn)時的牽引力與阻力相平衡，汽車所受重力與地面的支持力平衡；學(xué)習(xí)力的作用效果可結(jié)合司機(jī)打方向盤說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；而乘客會向拐彎的反方向傾倒是由于慣性；司機(jī)用較小的力就能剎住車是杠桿原理；用力踩剎車是增大壓力來增大摩擦；而急剎車，車輪與地面的摩擦由滾動變成滑動摩擦；汽車上有許多簡單機(jī)械：如方向盤、車輪、開窗搖柄是輪軸；調(diào)速桿、自動開關(guān)門裝置是杠桿。另外，汽車爬坡要調(diào)為低速：原因P=Fv，功率一定，降低速度可增大牽引力。

3）重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力：如長度的測量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目講解游標(biāo)卡尺、千分尺的使用，并利用游標(biāo)卡尺、千分尺實(shí)際測量汽車汽缸相關(guān)尺寸，為汽車機(jī)修項(xiàng)目中測量工具的使用打下基礎(chǔ)。萬用表使用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，除了講解萬用表的使用外，可增加測量傳感器的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)，因汽車上有很多傳感器，有些傳感器可以直接用萬用表測量。另外維修汽車電氣設(shè)備時，有專用的萬用表和示波器，這些儀器也可以讓學(xué)生提前觀察，加深理解。

總之，了解中職物理教學(xué)的特點(diǎn)和地位，認(rèn)識到中職物理教學(xué)的問題，安排相應(yīng)的策略培養(yǎng)專業(yè)能力，必然能取得良好的成果。