難忘支教的日子

也許是為了圓自己的一個夢吧，剛參加工作一年多，我就踏上了支教的行程。我所支教的地方是距離城鎮(zhèn)20里遠的臨河鄉(xiāng)村，學校的名字叫臨河小學。我和幾個同伴花費了3個多小時的時間，才用自己的步子丈量完了那段艱難的路程。

當我們來到那所學校門前時，頓時被眼前的景象驚呆了。雖然來之前就知道支教的生活會很苦，可是眼前的這所學校卻比我們預料中的還要差一大截。一排低矮的房屋，后面是一排干枯的大樹，周圍是光禿禿的小山，偶爾能聽到幾聲鳥叫。

正是下課的時間，從教室里跑出了20多個孩子，孩子們瞪大了眼睛盯著我們這幾個陌生人。一位老師把我們介紹給了他們，那一刻，孩子們的臉上都有了笑容，但畢竟是小鄉(xiāng)村里的孩子，即使是高興，他們也顯得有些羞澀。

安頓下來后，我們就開始了支教生活。相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習生活實在是太單調(diào)了，下課后除非是去上廁所，否則他們就只是在自己的座位上安靜地坐著。于是每天下課后，我就領(lǐng)著他們一起玩，孩子們漸漸把我當作朋友。我們在一起歡呼、跳躍，那一刻，我才真正地看到他們發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

課堂上，我教孩子們寫作文，他們拿著筆，很長時間也寫不出什么來。于是，我就組織大家進行閱讀。我給孩子們找了《作文周刊》《作文指導報》《作文成功之路》等一些報刊，當我把這些報刊發(fā)給他們后，他們仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，津津有味地讀起來。漸漸地，他們有話說了，寫作文的時候，也就不再像以前那樣犯愁了。為了調(diào)動孩子們的積極性，我還經(jīng)常組織大家進行課外寫作訓練，在我的鼓勵下，孩子們漸漸喜歡上了寫作。他們每寫完一篇作品，我都耐心地給他們批閱，我還帶領(lǐng)他們共同修改作文，每修改完一篇后，我們都仿佛完成了一件作品，那一刻，我和孩子們都無比幸福。我用信封把經(jīng)過我們認真修改的所有作品裝起來，寫上報社的地址，我要幫他們投稿。郵局在鎮(zhèn)上，距離臨河小學大約有3個小時的路程。雖然每次郵寄學生的習作都很辛苦，但我知道，每一次郵寄都放飛了孩子們的希望。我和這些可愛的孩子們就這樣一次一次耐心地等待。在等待中，我們繼續(xù)進行創(chuàng)作，我讓大家把心中的感受都寫出來，接著，又開始了新一輪投稿。

轉(zhuǎn)眼間，春去冬來，校園漸漸被雪花覆蓋，我領(lǐng)著孩子們堆雪人、打雪仗，雪花承載了嚴冬的寒冷，雪花在把快樂送給我們的同時，也正悄悄地醞釀著一個個驚喜。我還清楚地記得，那一天，郵遞員突然出現(xiàn)在了學校門前，他把一封封信件發(fā)給了我們，孩子們打開了信，當看到自己的名字出現(xiàn)在報刊上時，他們激動得歡呼著，跳躍著。孩子們互相交流著自己發(fā)表的文章，幸福和喜悅就在那一刻被凝結(jié)了，那一刻，孩子們仿佛是世界上最幸福的一個個分子。

作文發(fā)表的力量是無窮的，有了這些鼓勵，孩子們的寫作熱情更加高漲了。兩年多的時間里，班級里每一位學生都發(fā)表了至少兩篇文章。而我清楚地知道， 習作的發(fā)表點燃了孩子們?nèi)松膲粝搿?/p>

兩年的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，支教結(jié)束，到了我和孩子們說再見的時候了，心中是無盡的不舍，然而更多的卻是滿滿的感動與回憶。支教的日子將是我一生中最刻骨銘心的記憶，它將跨越時空而成為永恒。