中國能否成為下一個學(xué)術(shù)中心？

根據(jù)日本學(xué)者湯淺光朝的“湯淺定律”，世界科學(xué)中心從意大利開始，經(jīng)英國、法國、德國至美國，歷經(jīng)了五次轉(zhuǎn)移，每次的平均周期為60～80年。于是，人們開始思考亞洲，乃至中國能否成為下一個學(xué)術(shù)中心。英國教育評估組織夸夸雷利·西蒙茲公司（Quacquarelli Symonds，QS）在2013年發(fā)布了亞洲大學(xué)排名榜，認為亞洲大學(xué)已經(jīng)取得了實質(zhì)性的重大進展，有可能在20年內(nèi)超越西方大學(xué)。中國學(xué)者們也在深入探討將北京建設(shè)成為全球?qū)W術(shù)中心的可能性。美國高等教育學(xué)者菲利普·阿特巴赫（Philips Altbach）則堅持世界中心-邊緣理論下的西方學(xué)術(shù)中心說，否認未來學(xué)術(shù)中心會移至亞洲。從當(dāng)下的世界格局與亞洲（中國）發(fā)展進程來判斷世界學(xué)術(shù)中心能否轉(zhuǎn)移似乎為時尚早，但不可否認的是，中國目前已經(jīng)成為全球英文學(xué)術(shù)論文的第二大產(chǎn)出國，越來越多的海外回國人員和國內(nèi)的科研政策不斷促使中國學(xué)者在國際上發(fā)出自己的學(xué)術(shù)聲音，一些本土英文學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)在世界學(xué)術(shù)圈嶄露頭角，這對未來的世界學(xué)術(shù)格局和中國學(xué)術(shù)自身發(fā)展將起到怎樣的作用尚待時間來驗證。

中國教育實踐的發(fā)展與變化吸引著世界的關(guān)注。上海在國際學(xué)生評估項目（Programme for International Student Assessment， PISA）測試中連續(xù)奪冠，震驚多國朝野，他們紛紛向上海學(xué)習(xí)先進教育理念;中國教育研究國際化水準(zhǔn)日益提高，在多個重要的國際學(xué)術(shù)會議上，如全美教育年會和世界國際與比較教育年會上，中國學(xué)者發(fā)言數(shù)量每年持續(xù)增長，人們慨嘆沒有中國學(xué)者的會議將不能稱為國際會議。尤為引人注意的是，近年來，國內(nèi)學(xué)者還主編了多種教育學(xué)英文期刊，并在全球出版。然而，盡管近年來關(guān)于中國教育的英文論文數(shù)量在全球范圍內(nèi)持續(xù)上漲，但其中大陸學(xué)者貢獻的論文數(shù)量不足1/3。由美國的湯森路透公司主辦的科學(xué)網(wǎng)（Web of Science）的SSCI教育學(xué)數(shù)據(jù)庫中，尚沒有一本關(guān)于中國教育的學(xué)術(shù)期刊，也沒有一本由中國學(xué)術(shù)機構(gòu)和出版社主辦的學(xué)術(shù)期刊。不得不說，中國教育研究國際化的機遇與面臨的困境同在。在本期話題中，我們將視角放在中國教育學(xué)英文期刊與中國教育研究國際化上，邀請了多位國內(nèi)外英文教育學(xué)期刊的主編和編輯、國際權(quán)威數(shù)據(jù)檢索機構(gòu)人士，試圖破解中國當(dāng)下英文教育學(xué)期刊發(fā)展的路徑與面臨的問題，更為如何提升中國教育研究國際化水準(zhǔn)進行反思。

在訪談中，無論是辦刊的學(xué)者還是權(quán)威數(shù)據(jù)檢索機構(gòu)人士，都不約而同地談到了學(xué)術(shù)共同體，中國教育學(xué)期刊從內(nèi)在感受到了國際對話的規(guī)則感——無論是從國際編輯的團隊和國際編委會的組建，抑或是研究話題的國際化與研究方法的規(guī)范性，而非沿用以往的研究范式與辦刊模式，從而擺脫了自說自話導(dǎo)致的學(xué)術(shù)困境與國際失語。必須指出，這是中國教育走進國際學(xué)術(shù)界至關(guān)重要的一步。但是，現(xiàn)有期刊尚未在國際檢索中有所突破，這也印證了我國的英文期刊在國際學(xué)術(shù)影響力上還尚需努力。同時，令人擔(dān)憂的是，中國的英文教育學(xué)期刊要借助國際出版社的力量，實現(xiàn)國際銷售與海外推廣;期待中國本土出版機構(gòu)的國際化，從而承擔(dān)起更多中國學(xué)術(shù)國際化的重任。更多新刊的創(chuàng)辦，如果能延伸至更多的二三級學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科，將會對中國教育研究全面提升國際影響力，起到直接的推動作用。我們共同期待中國教育學(xué)英文期刊在中國教育研究國際化進程中發(fā)揮更大的作用。

本期策劃：徐陽，高等教育出版社Frontiers of Education in China雜志編輯部主任（通訊地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街4號富盛大廈;郵政編碼：100029;電子郵件：xuyang@hep.com.cn）;熊建輝，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志執(zhí)行主編、副研究員（通訊地址：北京西單大木倉胡同37號;郵政編碼：100816;電子郵件：xiongjianhui@moe.edu.cn）