關(guān)于初中生英語口語能力培養(yǎng)的探究

張衛(wèi)霞

聽、說、讀、寫是英語的四項(xiàng)基本技能，而口語又是衡量學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，由于英語缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，加之很多學(xué)校對(duì)英語口語教學(xué)和訓(xùn)練不重視，造成初中生普遍存在英語口語差的現(xiàn)象，難以用英語進(jìn)行簡單交流。那么如何才能提高學(xué)生口語能力呢？

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣

1.營造良好的第一印象

心理學(xué)研究表明，第一印象非常重要，直接影響以后的人際關(guān)系。因此教師要注意自己留給學(xué)生的第一印象，通過積極采取措施給學(xué)生提供好的印象，為培養(yǎng)良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。教師尤其要注意在接手一個(gè)新班的英語課時(shí)，不要急著講新課，而是要進(jìn)行良好的溝通，促進(jìn)師生間的相互了解。比如教師可通過精心準(zhǔn)備的英語開場白，向?qū)W生展現(xiàn)自己深厚的專業(yè)功底和英語口語的美感，使學(xué)生在心悅誠服的同時(shí)感受英語魅力，建立在學(xué)生心中美好的第一印象，并從調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣。在教師結(jié)束開場白后，可通過鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單地自我介紹，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語口語的練習(xí)，打破啞巴英語的現(xiàn)象。教師要注意多表揚(yáng)、肯定學(xué)生，千萬不要打擊學(xué)生開口說英語的積極性。

2. 構(gòu)建和諧、自由、開放的班級(jí)氛圍

《學(xué)記》中說：“親其師而信其道?！币馑季褪菍W(xué)生只有親近信任自己的老師，才會(huì)愿意踏實(shí)、篤定地學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí)。良好的師生關(guān)系是教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐研究證明，當(dāng)學(xué)生討厭某位老師時(shí)，他也會(huì)厭煩這位老師所教的科目；而當(dāng)學(xué)生喜歡某位教師時(shí)，他則會(huì)表現(xiàn)出對(duì)該門科目較高的興趣。因此教師要注意建立和諧師生關(guān)系，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自由表達(dá)自己獨(dú)特的想法和見解；此外教師應(yīng)多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的問題要表現(xiàn)出高度重視和極大地耐心，通過構(gòu)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

3. 利用賞識(shí)教育，樹立學(xué)生自信心。

自信心是學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)并取得良好成績的保障。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語或者不愿意開口用英語進(jìn)行交流是因?yàn)閷?duì)自己英語能力的不自信，羞于或自卑于開口說英語。因此教師要積極采取賞識(shí)教育措施，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，通過循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，由易到難地進(jìn)行口語訓(xùn)練，逐步幫助學(xué)生建立成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的樂趣，從而慢慢樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的自信心。最后學(xué)生在飽滿的英語學(xué)習(xí)的信心和高漲的英語學(xué)習(xí)熱情中，通過教師的訓(xùn)練和自身的努力，提高英語口語水平。

二、探索提高英語口語能力的途徑與方法。

英語語言組織有難度、對(duì)話不流利、發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)等問題造成英語交流難的現(xiàn)象，甚至很多學(xué)生成了啞巴英語。那么如何才能有效解決以上問題，切實(shí)提高學(xué)生的英語口語能力呢？

1. 充分提高課堂效率。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要途徑，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和能力的關(guān)鍵。如果有效利用英語課堂，提高課堂效率，關(guān)乎學(xué)生英語口語能力的高低。教師要改變傳統(tǒng)的 “教師是課堂的主角，學(xué)生的任務(wù)是抬頭聽，低頭做筆記”的課堂局面，結(jié)合英語口語的實(shí)踐性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體和主角，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生多說多練，提供盡可能多的對(duì)話交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語水平。在教學(xué)工作中，我主要采取以下做法：一方面，在課堂開始前，我會(huì)留出幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生就自己感興趣的話題自由展開談?wù)摚處熢趦A聽的同時(shí)做好點(diǎn)評(píng)工作，指出學(xué)生語法和詞匯以及句子等方面的錯(cuò)誤，讓其他同學(xué)引以為戒，從而提高學(xué)生的口語能力。另一方面，我從小處著眼，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和習(xí)慣。比如教師為班里的每一位學(xué)生都取一個(gè)英文名字，在英語課堂中，只使用學(xué)生的英文名；在講課時(shí)，盡量用全英語教學(xué)，有學(xué)生聽不懂的地方，可以采取用英語翻譯英語的手段，即用簡單通俗的英語解釋較難的英語句子，從而構(gòu)建英文課堂，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。

2.增強(qiáng)課堂趣味性

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，積極開展豐富多彩的英語趣味活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，精心創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語交流環(huán)境。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生在友誼競賽的形式中進(jìn)行能力的鍛煉。課外活動(dòng)可采用多種形式，如英語朗讀競賽、英語話劇表演、歌曲競賽等，用不同的方式和英語內(nèi)容感受英文的魅力，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

為增加學(xué)生在生活中說英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)英語的熱情，教師可要求學(xué)生進(jìn)行生活場景演示活動(dòng)。比如學(xué)生可以對(duì)最近自己生活中發(fā)生的有趣事件，或者社會(huì)中的熱點(diǎn)新聞，用英語表演的方式在課堂中演示出來。這樣不僅提高了學(xué)生對(duì)身邊生活的觀察思考能力，還促進(jìn)了學(xué)生表演能力、英語翻譯能力和口語能力的提高。教師應(yīng)注意，學(xué)生在對(duì)生活事件進(jìn)行英語組織的時(shí)候要適當(dāng)幫助學(xué)生，并做好點(diǎn)評(píng)工作，幫助學(xué)生解決較難的英語翻譯，并指出所犯的口語錯(cuò)誤。

總之，英語口語能力是初中生英語綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，教師要及時(shí)口語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，尋找口語能力提高的途徑，幫助學(xué)生切實(shí)提高自己的英語口語水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與能力提高鋪平道路。