淺議“如何打造小學(xué)語文高效課堂”

摘 要：高效課堂就是合理地利用課堂40分鐘，讓教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)相得益彰。

關(guān)鍵詞：打造；小學(xué)語文；高效課堂

“高效課堂”簡(jiǎn)單地說，就是讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教師教得輕松，最大限度地發(fā)揮課堂40分鐘的功效，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的整合。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

一、精心設(shè)計(jì)，把握層次

根據(jù)“因材施教”原則，不同層次的學(xué)生，要求也各不相同。對(duì)于優(yōu)等生我們可以適當(dāng)練習(xí)拓展性知識(shí)；對(duì)于后進(jìn)生我們必須耐心，讓他們循序漸進(jìn)。這樣的課堂設(shè)計(jì)才具有可操作性，才具有人文性。

二、激發(fā)興趣，講究技巧

通常設(shè)計(jì)生動(dòng)的導(dǎo)語，是叩開課堂學(xué)習(xí)的大門，可使學(xué)生躍躍欲試，期待盼望，從而達(dá)到理想的境界。同時(shí)，教師也應(yīng)該把自己的激情融入課堂，把學(xué)生的情緒帶到教師的激情中。例如，學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文時(shí)，播放海底的珊瑚，龍蝦的畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生帶著表情和動(dòng)作朗讀，讓學(xué)生想象自己到了海底，并把他們的動(dòng)作表演朗讀出來，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

然后，在教師引導(dǎo)下理解課文語言，品評(píng)課文語言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。讓老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”相互滲透，相得益彰，充分體現(xiàn)了師生、生生間的互動(dòng)。

三、合理安排，調(diào)控時(shí)間

用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。教師在課堂上要惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間，樹立每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的理念。少講精練，多學(xué)多練，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建高效和諧的課堂氣氛，使他們愛上語文課。

四、培養(yǎng)能力，加強(qiáng)指導(dǎo)

陶行知先生指出：“好的先生，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！彼?，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)。如，學(xué)習(xí)《秋天的雨》一文時(shí)，教師可以讓學(xué)生先自己讀，然后勾畫，再體會(huì)，最后再朗讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)下一段，使學(xué)生掌握學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是有法可依的，從而能不斷探索、不斷創(chuàng)新。

總之，打造小學(xué)語文的高效課堂，我們一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，采取多種措施提高課堂效率。相信，我們的高效課堂步驟將會(huì)越來越完善，我們的語文課堂將會(huì)越來越有活力。

作者簡(jiǎn)介：郭茹，女，1979年6月出生，本科，就職于河南省駐馬店市第十二小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。

？誗編輯 薄躍華