愛(ài)心筑起美麗的風(fēng)景

盧麗麗

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師不僅要有智慧、有知識(shí)，而且更要有一顆母親般的愛(ài)心。作為幼兒教師，我能深深地體會(huì)到這句話的含義。我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，他們單純地就像是一杯清水，清澈透底。教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀甚至是一生都有著深遠(yuǎn)的影響。然而，普通的說(shuō)教、單純的引導(dǎo)對(duì)于3～6歲的孩子來(lái)說(shuō)，是那么蒼白無(wú)力，這就要求幼兒教師更要有智慧和耐心。

面對(duì)孩子的調(diào)皮搗蛋、爭(zhēng)執(zhí)打鬧，我也曾煩惱過(guò)，然而當(dāng)我靜下心來(lái)想一想，站在孩子的角度來(lái)考慮，以童心去理解他們的荒唐，對(duì)于一切的錯(cuò)誤就會(huì)付之一笑。記得有一次，中午值班的時(shí)候，有一個(gè)孩子翻來(lái)覆去不好好睡覺(jué)，我一邊哄著一邊輕輕地拍著他的后背，可他還是不肯入睡，我問(wèn)他有沒(méi)有大小便嗎？他說(shuō)沒(méi)有，過(guò)了一會(huì)，他躺在床上不折騰了，可是眼睛一直盯著我，我覺(jué)得很奇怪，走過(guò)去問(wèn)：“你怎么了？”他還是不講話，我掀開(kāi)被子一看，一股臭味撲面而來(lái)，大便已經(jīng)拉在床上，他也知道自己做錯(cuò)了，緊緊地盯著我，一句話也不講。我剛想發(fā)火，這時(shí)候我看到了一雙充滿祈求和害怕的眼睛，目光里裝滿著歉意。于是我一句話也沒(méi)講，幫他用溫水洗干凈屁股，將床單換下，這時(shí)候他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，不一會(huì)兒，發(fā)出了輕微的鼾聲。我慶幸剛才自己沒(méi)有發(fā)火，讓孩子保持平靜的心情進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我相信，同樣的事情不會(huì)發(fā)生在他的身上了，有時(shí)候無(wú)言的愛(ài)比嚴(yán)厲的批評(píng)有著更好的作用。

教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師的師德比文化素質(zhì)更為重要。如何讓孩子在接受教育的過(guò)程中快樂(lè)地成長(zhǎng)是每位教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。

記得有一年，九月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上有一名初入園的女孩子，哭鬧得特別厲害，整天不吃不喝，就哭著要媽媽，任憑我們?cè)趺春鍎穸紱](méi)有用?？粗藜t的小眼睛，聽(tīng)著她有些沙啞的哭聲，我在無(wú)可奈何的同時(shí)感受最多的是心疼。是呀！剛剛離開(kāi)父母的呵護(hù)，到一個(gè)陌生的環(huán)境，哭就是她們最直接的宣泄方式。我們用母親的心去撫慰她，用無(wú)私的愛(ài)心去包容她，當(dāng)看到她喝下一口水，吃下一口飯時(shí)，我感到前所未有的輕松和快樂(lè)。每當(dāng)看著孩子們從初入園的哭哭啼啼到能夠開(kāi)心地唱歌、快樂(lè)地跳舞，我深切地感悟到了幼兒教師的光榮和自豪。

每天，當(dāng)我來(lái)到幼兒園，面對(duì)那一群天真爛漫的孩子，看到那一雙雙閃著智慧之光的眼神，迎著那一張張綻放如花的笑臉，感受著他們對(duì)我親人般的依賴，我的內(nèi)心是充實(shí)的，我的心靈是滿足的。當(dāng)你對(duì)孩子付出愛(ài)心的時(shí)候，孩子回報(bào)你的是珍貴的信賴。

愛(ài)有很多種：有親人之間的親情之愛(ài)，有朋友之間的關(guān)切之愛(ài)，有戀人之間的想念之愛(ài)……然而，教師的愛(ài)，最純潔、最高貴，用愛(ài)心筑起的師愛(ài)是最美、最亮的風(fēng)景線。

編輯 韓 曉