摘 要:在當(dāng)今環(huán)境下,如何培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,成為每一個初中英語老師必須面對的一個難題,聽力作為一個難點與重點,更是老師要重點解決的問題。
關(guān)鍵詞:聽力訓(xùn)練;解決措施;初中英語
一、前言
在初中英語教學(xué)過程中,聽力的訓(xùn)練質(zhì)量直接影響著說、讀以及寫能力,最終影響著學(xué)生的英語水平??墒?,英語聽力作為一個難點,一直都是學(xué)生難以邁過的一個坎,究其原因,一方面是由于長期受應(yīng)試教育的影響,英語老師的教學(xué)重點不是在聽力環(huán)節(jié)上,聽力訓(xùn)練得不到重視;另一方面是由于老師在教學(xué)時主要是語法的剖析,學(xué)生練習(xí)聽力的時間很少,這些因素直接影響著學(xué)生聽力水平的提高。
二、初中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練策略實施的有效途徑
1.掌握科學(xué)的聽力學(xué)習(xí)方法
一般在進行語文教學(xué)過程中,自然而然地學(xué)生就能夠形成有效的聽說能力,可是,當(dāng)我們在學(xué)習(xí)英語的時候,就必須進行專門的培訓(xùn)了。但是,現(xiàn)在的情況是老師沒辦法把所有的英語知識傳授給學(xué)生,那么自然老師在進行英語聽力訓(xùn)練的時候,就應(yīng)該有重點地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。比如說,老師可以在講解一些單詞的時候,讓學(xué)生明白許多英語單詞一般都是組合詞義,讓學(xué)生對一些經(jīng)典的句型和詞組做到成竹在胸,以此培養(yǎng)學(xué)生的識別能力。
2.激發(fā)學(xué)生聽的欲望
在初中英語聽力訓(xùn)練的教學(xué)過程中,老師應(yīng)該用一定的技巧刺激學(xué)生對于英語聽力的欲望。在傳授新知識的時候,老師一定要充分考慮英語聽力的特點,并且教授知識的原則也要滿足這種內(nèi)在的規(guī)律,一方面在聽力的訓(xùn)練之中,老師應(yīng)該要求學(xué)生閉上眼睛,不要盯著課本上的英語原文看,專心地聽,或者是根據(jù)聽力教材上的圖片提示,有重點地聽。另外,在學(xué)習(xí)英語新單詞的時候,英語教師一定要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的發(fā)音,而且最重要的是讓學(xué)生大聲地讀出來。除此之外,老師還可以設(shè)定一定的情景,讓學(xué)生在課堂之上現(xiàn)場模擬這樣的情景,以便學(xué)生能夠更好地理解對話的內(nèi)容。
三、結(jié)語
總而言之,英語聽力的訓(xùn)練不可能一蹴而就的,這需要學(xué)生配合老師,按照老師科學(xué)的聽力訓(xùn)練要求,堅持不懈地努力,促進自身英語水平的不斷提高。
參考文獻:
張雪容.淺談初中英語教學(xué)中對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)[J].劍南文學(xué):經(jīng)典閱讀,2011(10).
作者簡介:孫敬,女,1984年11月出生,本科,研究方向:初中英語教育。