一、教材分析
線條是造型藝術(shù)的基本元素,線條不僅可以勾畫物體的輪廓,描繪物體的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格,傳達(dá)作者的微妙情感。在藝術(shù)作品中探索、感受線條的魅力。
1.教學(xué)內(nèi)容
通過欣賞生活中的線條,初步感受線條的靈活多變,并嘗試用適合的線條表現(xiàn)不同的物體。欣賞交流藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形狀的線條,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠合理掌握線條的豐富變化,表現(xiàn)出生動(dòng)的物體形象,體現(xiàn)畫面的空間感。
2.學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。但有部分學(xué)生受家庭、社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制,在美術(shù)審美、鑒賞、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異。所以美術(shù)課堂上,除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,全員參與共同提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
技能目標(biāo):嘗試用不同形狀、輕重、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象或一幅畫,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
情感目標(biāo):欣賞繪畫的線條造型作品,感受線條美及其賦予的生命力和情感,提高學(xué)生的審美能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對(duì)圖片、作品的分析,體會(huì)線條的美感,并嘗試運(yùn)用不同畫筆表現(xiàn)長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等各種形態(tài)的線。
難點(diǎn):運(yùn)用多種變化特點(diǎn)的線,表現(xiàn)出生動(dòng)的形象,體現(xiàn)畫面的層次感。
四、教學(xué)用具
師:PPT、炭鉛;生:鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等。
五、教學(xué)過程
1.視頻與導(dǎo)入
(1)播放體操運(yùn)動(dòng)員的彩帶表演視頻
師:美麗的彩帶在空中劃過一道道痕跡,你看到了哪些線條?除了這些,生活中你還觀察到哪些不同的線條?
師根據(jù)學(xué)生回答畫出線條。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞彩帶在空中劃過的痕跡,感受線條的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的線條,感受生活中不同形態(tài)的美?!?/p>
(2)揭題
師:我們的世界就是由千變?nèi)f化的線條組成,它們就像一群群可愛的小精靈躲藏在世界的各個(gè)角落,下面就跟隨老師一起去尋找線條的蛛絲馬跡。
2.欣賞與體驗(yàn)
(1)欣賞生活中的線條,交流感受
出示圖片:鐵軌、埃菲爾鐵塔、梯田、雨、山峰、蜘蛛網(wǎng)、年輪、斑馬。
師:你看到了哪些線條?給你怎樣的感受?
(2)小結(jié)
不同的線有著不同的藝術(shù)魅力:有的線短促激烈,有的線柔美舒展,有的線粗獷有力,有的線沉靜遲緩。
(3)小練習(xí)
不同的線能表現(xiàn)不同的物體,嘗試用這些線條表現(xiàn)一個(gè)物體。教師簡(jiǎn)單示范,學(xué)生嘗試練習(xí)。要求:用線條輕輕勾勒物體的輪廓,注意構(gòu)圖,物體畫大些,畫中間。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):畫的什么物體?用的怎樣的線條?感覺如何?
【設(shè)計(jì)意圖:尋找生活的線條,欣賞不同的線條帶來的不同的藝術(shù)魅力,并能嘗試用不同的線條表現(xiàn)不同的物體,通過教師正確的引導(dǎo)、示范,初步體驗(yàn)線條的魅力。】
(4)教師示范
正確指導(dǎo)學(xué)生注意線條的輕重、疏密,來表現(xiàn)畫面的虛實(shí)感和空間感。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞交流書上的藝術(shù)作品,感受線條豐富多變的魅力,用線條不僅能勾勒輪廓,還能表現(xiàn)物體的明暗質(zhì)感,表達(dá)情緒,傳達(dá)作者的微妙情感。采用不同的繪畫工具所表現(xiàn)的線條的美感也是不同的。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好身邊的工具,運(yùn)用好這些多變的線條,表現(xiàn)層次豐富的畫面,體驗(yàn)線條的真正魅力所在?!?/p>
3.作業(yè)與展評(píng)
(1)選擇身邊的繪畫工具,給前面的畫添加豐富多變的線條,展示線條的魅力
(2)展評(píng):把作品用投影展示
自評(píng):談?wù)勛约旱淖髌分心睦锏木€條運(yùn)用的比較滿意?為什么?互評(píng):講講同學(xué)作品中哪個(gè)地方運(yùn)用的線條比較到位?為什么?表現(xiàn)出線條的哪些變化?提出建議。教師點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出更高的要求。
【設(shè)計(jì)意圖:正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多變的線條,來體現(xiàn)畫面的空間感。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況:對(duì)線條的理解,感受線條的藝術(shù)魅力?!?/p>
4.拓展與小結(jié)
(1)拓展
藝術(shù)大師的線條風(fēng)格:趙孟頫的《秀石疏林圖》用毛筆表現(xiàn)了線條的濃淡、干濕、疏密、疏密的變化;吳冠中彩墨《春如線》用流暢的線條表現(xiàn)對(duì)春天的贊美;梵高油畫《星月夜》用旋轉(zhuǎn)的虛線表現(xiàn)內(nèi)心的不安、對(duì)黑夜的恐懼。
(2)小結(jié)
生活中要做個(gè)有心人,用豐富多變的線條表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
【設(shè)計(jì)意圖:拓展環(huán)節(jié)欣賞大師的作品,感受大師的繪畫風(fēng)格,對(duì)生活的不同感悟,引導(dǎo)學(xué)生也能運(yùn)用好自己手中的線條,觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?!?/p>
六、教學(xué)反思
現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育要遵循藝術(shù)本身的規(guī)律,重視學(xué)生的審美體驗(yàn)在美術(shù)教育過程中的重要地位。因此,在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生通過多種感官的參與、體驗(yàn),才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。也只有在參與、體驗(yàn)的過程中,學(xué)生才能感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣、展示學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感染力、豐富學(xué)生的審美感知,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,體驗(yàn)成功的喜悅。
作者簡(jiǎn)介:徐竹,女,1978年11月出生,本科,就職于江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué),研究方向:在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
編輯 李 姣endprint