淺談怎樣當(dāng)好小學(xué)低段班主任

摘 要：班級是學(xué)校的基層單位，是學(xué)校的主體。班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任工作的成功與失敗，都將直接影響學(xué)生的身心發(fā)展，長遠(yuǎn)來講很可能影響學(xué)生的一生。一個好的班主任，能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在不經(jīng)意間愛上學(xué)習(xí)，愛上班集體。

關(guān)鍵詞：班主任；教學(xué)水平；行為習(xí)慣

一、努力提高教學(xué)水平

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個有高深文化知識的人不一定是個合格教師，為人師表首先要具有較高的教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

要培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格接班人，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是很重要的。教會學(xué)生做人，必須從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，對孩子成人、成才有利。首先，以遵循學(xué)前兒童生理、心理等成長規(guī)律為基礎(chǔ)，教學(xué)生背兒歌，如，坐小椅子兒歌，讓學(xué)生知道愛護(hù)公共財物；教學(xué)生寫字姿勢歌，讓學(xué)生懂得正確的寫字姿勢，才能保護(hù)自己的眼睛和身體的健康。其次，禮貌兒歌、愛惜糧食歌等來規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！币虼耍沂种匾暸囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣，常抓不懈，持之以恒，措施落實(shí)，效果明顯。

三、了解學(xué)生，注意與家長溝通

學(xué)生的個性千差萬別，興趣、愛好也各有不同。作為一個班主任，必須熟知每個學(xué)生的情況、家庭背景，針對個體差異，采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心、愛護(hù)，愿意和老師交朋友，說心里話。同時，對他們那些幼稚的做法也不能一味的批評，而應(yīng)該有針對性地對他們進(jìn)行教育，既不能抹殺孩子的天性，又能使孩子們認(rèn)識到自己的錯誤。孩子學(xué)習(xí)生活的重要場所還是在于家庭，家長是學(xué)生的啟蒙者，他們直接影響著孩子思想、性格、品德的形成，他們最了解孩子。融洽和睦的家庭關(guān)系是孩子健康成長的重要前提，因此，班主任與家長應(yīng)該緊密聯(lián)系，共同了解孩子的發(fā)展動態(tài)，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一旦在學(xué)習(xí)、生活上有什么偏差或錯誤，班主任與家長應(yīng)及時聯(lián)系溝通，共同商量解決的辦法。家訪是每個班主任必不可少的工作，應(yīng)該盡可能與家長面對面，這樣才有更好的效果。

四、放手讓學(xué)生管理班級，從小培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班級是學(xué)生的“家”，班主任就是這個“家”的“家長”，如果事事都要老師親力親為，那老師就算是有三頭六臂也無濟(jì)于事，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，放手讓學(xué)生去管理班級至關(guān)重要。這時，班主任就要起好領(lǐng)導(dǎo)作用，從班級計劃的制訂到實(shí)施及班上勞動衛(wèi)生等班主任都要親自過問，切忌懶惰放任。隨著對班級學(xué)生的了解，班主任應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，讓每個學(xué)生都扮演班級管理的角色，參與班級管理，在管理中不斷完善自己，這樣，既能鍛煉自己，又能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的精力教育學(xué)生、傳授知識，使學(xué)生自我教育、自我管理的能力得到鍛煉和提高。

五、像父母一樣關(guān)愛學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。老師不光要“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是要關(guān)愛學(xué)生，只有用愛才能教育好學(xué)生。我們班上有個叫彭×的學(xué)生，脾氣倔、調(diào)皮，經(jīng)常出手打人，欺負(fù)同學(xué)，在班上學(xué)生都經(jīng)常說：“彭×打人了”，誰說他，他常說：“沒有”或者“使性子”，老師和家長多次教育他，而他就是屢教不改，照樣我行我素，班上的學(xué)生都不愿意和他來往，學(xué)習(xí)成績越來越差。針對這一情況，我和他談心，拉家常，找出他的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，他一犯錯，及時指出錯誤并幫助他及時改正，平時多關(guān)心他，同時也讓班上的學(xué)生多和他接觸交流，慢慢地，他變了，變得不再像以前一樣蠻橫無理。雖然偶爾也會犯錯，但他能聽進(jìn)老師的批評和同學(xué)的幫助，他的轉(zhuǎn)變帶動了班上的學(xué)生，班風(fēng)越來越好，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃。

六、賞識教育離不開學(xué)生的自我評價

在教育行業(yè)中，經(jīng)常聽到這樣一句話，好學(xué)生是“夸”出來的，經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心。這固然好，但也不要提倡對學(xué)生的一切行為都給予包容，甚至遷就的做法。一味不負(fù)責(zé)任的表揚(yáng)讓學(xué)生看不到自己的瑕疵，不利于學(xué)生的健康成長，久而久之，學(xué)生就聽不進(jìn)批評的話，還會助長歪風(fēng)邪氣。學(xué)生如果有不對的地方，班主任先讓學(xué)生自我評價，幫助學(xué)生及時改正缺點(diǎn)。當(dāng)然，要尊重與信任，尊重和真愛，給學(xué)生一個健康、積極上進(jìn)的成長空間。

總之，班主任工作是一項(xiàng)既煩瑣又光榮的任務(wù)，“百年大計，教育為本”，為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，作為班主任一定要有熱愛教育事業(yè)的心，那么一切工作都將變得有意義。要不斷提高自身各方面的素質(zhì)，用愛心教育學(xué)生，用真心去培育幼苗，用真情去澆灌花蕾，讓明天盛開絢麗的花朵。

參考文獻(xiàn)：

梁思明.淺談怎樣當(dāng)好小學(xué)低年級班主任.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（21）.

作者簡介：周江萍，女，1974年4月28日出生，大專，就職于四川省西昌市小廟鄉(xiāng)中心小學(xué)。研究方向：淺談怎樣當(dāng)好小學(xué)低段班主任。

編輯 馬燕萍