提高應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的研究和實(shí)踐①

王世英+范廣慧+劉偉+張可為

摘 要：畢業(yè)論文在一定程度上可以反映出高校本科教學(xué)水平的質(zhì)量。該文主要根據(jù)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的問(wèn)題，探討了如何提高本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量，并提出了一些方法和措施。

關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算科學(xué) ?畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ?質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（c）-0244-01

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，是高校本科教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息處理、科學(xué)計(jì)算和應(yīng)用數(shù)學(xué)等學(xué)科交叉融合而形成的理科專業(yè)。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是1998年教育部新增的數(shù)學(xué)類專業(yè)，我校從2004年開(kāi)始招收和培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生。通過(guò)調(diào)研了解到，目前多數(shù)院校尚未形成自己的辦學(xué)特色。許多教育工作者為提高畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了有益的嘗試，獲得了不錯(cuò)的效果，見(jiàn)文獻(xiàn)[1-3]。

1 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間得不到保障。一般來(lái)說(shuō)，高校會(huì)把本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間安排在第八學(xué)期，因時(shí)間較短，加上在這段時(shí)間里學(xué)生又要面臨找工作和考研，因此，論文的水平也就難以保證。

（2）學(xué)生投入不夠。部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作不夠重視，投入的精力不足，導(dǎo)致部分畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量在低水平徘徊。

（3）指導(dǎo)教師和選題方面的問(wèn)題。指導(dǎo)教師隊(duì)伍比較年輕，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)少。有的教師教學(xué)或科研任務(wù)較重，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過(guò)程中存在心有余而力不足的現(xiàn)象。部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題不適合學(xué)生和時(shí)代的要求，不能很好地體現(xiàn)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量。

2 提高信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的途徑

2.1 提前啟動(dòng)選題工作

根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作通常安排在第八學(xué)期，此時(shí)正是學(xué)生求職考研期間，學(xué)生很難將主要時(shí)間和精力投到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作上。為此，建議適當(dāng)修訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，提前講授一些重要的主干課程，在第五學(xué)期開(kāi)始動(dòng)員學(xué)生提早為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作好準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師可以在第六學(xué)期將選題范圍給學(xué)生，教師也可依托自身的科研課題，鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)二、三年級(jí)就參與教師的科研項(xiàng)目。學(xué)校通過(guò)設(shè)立本科生創(chuàng)新基金，支持本科生申請(qǐng)立項(xiàng)開(kāi)展科研。通過(guò)前幾年知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的鍛煉，到了大學(xué)四年級(jí)學(xué)生就可結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，從容地完成好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）了。

2.2 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，合理選擇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的關(guān)鍵。一篇好的論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)該具有價(jià)值性、可行性和創(chuàng)新性。首先，指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的需求，使得論文題目應(yīng)盡可能處于本專業(yè)科學(xué)研究或生產(chǎn)實(shí)踐的前沿，要有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合科學(xué)研究、社會(huì)生產(chǎn)、教育教學(xué)的實(shí)際。其次，根據(jù)培養(yǎng)特色應(yīng)用型人才的目標(biāo)，題目應(yīng)突出專業(yè)特色，并與學(xué)校其它相關(guān)專業(yè)內(nèi)容結(jié)合。選題時(shí)注意與其它專業(yè)內(nèi)容的融合，有利于發(fā)揮信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在數(shù)學(xué)建模、信息處理、科學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析等方面的優(yōu)勢(shì)，這樣既擴(kuò)大了選題范圍，減少純理論性的論文題目，受到學(xué)生的歡迎。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)極好的載體，能充分鍛煉學(xué)生的綜合分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信意識(shí)和自律精神。競(jìng)賽題目的來(lái)源一般均為當(dāng)今社會(huì)生活和工程實(shí)踐中要解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，把競(jìng)賽的一些題目也作為畢業(yè)論文的題目。

2.3 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合

為使學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），應(yīng)將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程緊密結(jié)合。各高校應(yīng)根據(jù)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查與研究，投入一定經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè);同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與本專業(yè)相關(guān)的IT企業(yè)、銀行保險(xiǎn)公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、軟件公司的合作，共建穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校為相關(guān)機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持與技術(shù)保障， 相關(guān)機(jī)構(gòu)為學(xué)校提供學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所和環(huán)境，使學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)際工作的全過(guò)程，把學(xué)校教育與工程、生產(chǎn)和科研等實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接。我校近幾年信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)踐表明，采取與就業(yè)結(jié)合的在崗畢業(yè)設(shè)計(jì)和在校外實(shí)習(xí)基地做畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法對(duì)學(xué)生的就業(yè)是很有幫助的。

2.4 建設(shè)高質(zhì)量的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

指導(dǎo)教師隊(duì)伍對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的高低起著特別重要的作用。導(dǎo)師隊(duì)伍需由從事多年教學(xué)科研工作，且有很強(qiáng)責(zé)任心和實(shí)踐能力的專業(yè)教師組成。指導(dǎo)教師不僅需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，還要加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。我校2013年出臺(tái)了《黑龍江工程學(xué)院教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，鼓勵(lì)教師與企業(yè)聯(lián)合申請(qǐng)科研項(xiàng)目或選派教師直接到企業(yè)中去參加各種實(shí)踐生產(chǎn)活動(dòng)，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，全面提高教師的工程實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力，真正承擔(dān)起培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任。

我們考慮適當(dāng)擴(kuò)大指導(dǎo)教師的范圍，如聘請(qǐng)與本專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位、科研院所相當(dāng)于中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的研究和工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，這樣不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也為增加求職機(jī)會(huì)和縮短了工作初期適應(yīng)工作崗位的過(guò)程。為保證指導(dǎo)效果，對(duì)于校外的導(dǎo)師還應(yīng)配備一個(gè)校內(nèi)的副導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的論文工作進(jìn)展等情況進(jìn)行管理，掌握進(jìn)展，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題。

2.5 加強(qiáng)畢業(yè)論文的過(guò)程管理

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過(guò)程管理既包括導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的管理，又包括學(xué)校對(duì)導(dǎo)師的監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)該建立一套行之有效、可操作性強(qiáng)的畢業(yè)論文工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文工作推進(jìn)時(shí)間表，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開(kāi)題、中期檢查、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)都進(jìn)行監(jiān)控。導(dǎo)師每周至少要與學(xué)生溝通一次，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，并對(duì)學(xué)生工作及時(shí)給出合理評(píng)價(jià)。學(xué)校和教研室要組織專門人員結(jié)合教學(xué)檢查對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)抽查，從而保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的正常進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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