談專業(yè)英語的教學(xué)技巧①

孫靜

摘 要：專業(yè)英語是高職學(xué)生提高專業(yè)英語水平的主干課程，作者在從事多年數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)出一些在專業(yè)英語教學(xué)過程中教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語 ?教學(xué) ?技巧

中圖分類號(hào)：G412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（c）-0099-01

1 專業(yè)英語的地位，作用意義

為了迎合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高職畢業(yè)生的需求也越來越高，要求畢業(yè)生不僅能夠熟悉精通本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，還必須掌握必要的專業(yè)英語知識(shí)，不僅能夠用英語進(jìn)行必要的交流，還能操作國(guó)外的進(jìn)口設(shè)備，閱讀、翻譯相關(guān)的專業(yè)文件，故高職學(xué)生在課程設(shè)置中均開設(shè)了專業(yè)英語知識(shí)。

通過這幾年數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)不好，而我們所遇到的又多數(shù)都是長(zhǎng)句、復(fù)雜句，很多學(xué)生看到這樣的課文就喪失了學(xué)習(xí)的勁頭，給我們課堂教學(xué)帶來很大的困難。在平時(shí)積累中通過分析學(xué)生狀況，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容總結(jié)出一些教學(xué)過程中的技巧問題，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量很有幫助。

2 專業(yè)英語教學(xué)技巧

2.1 巧記單詞 ?擴(kuò)大詞匯量

（1）英語中很多單詞都是轉(zhuǎn)化詞，如果同學(xué)能夠記住詞根就能由一個(gè)詞記住多個(gè)單詞。比如：CNC中的N是單詞numerical的第一個(gè)字母，很多同學(xué)看到覺得很生，但他們一定非常的熟悉number，一問大家都知道是名詞“數(shù)字”，那它的形容詞怎么寫的呢？剛才的單詞numerical就是它的形容詞，就是由Number轉(zhuǎn)換而來的。

（2）有些詞需要靠特殊記憶，比如bed這個(gè)詞在通用英語中是“床”，而在專業(yè)英語中是機(jī)床的“床身”，magazine通用英語中是“雜志”，專業(yè)英語中是“刀庫”，這樣的單詞還有很多，只能靠單純的記憶。詞匯量大隊(duì)理解專業(yè)文章有很大的幫助。一句話如果詞詞都認(rèn)識(shí)，并能知道其正確的意義就會(huì)很好的理解其句子的含義。

2.2 分析句型

能夠正確的分析句型成分對(duì)翻譯文章至關(guān)重要。有些長(zhǎng)句在翻譯的時(shí)候可能詞詞都理解其含義，但就翻譯不出正確的含義。原因在于根本分不清句型結(jié)構(gòu)，找不出其中的修飾關(guān)系。例如：The value and sign of a pair of （x，y）coordinates deternines the x and y distance of a point from the orign and quadrant in which the poit ?is located.

許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)這個(gè)句子中的單詞，但就是表達(dá)不出句子的正確含義。原因在于根本未分析出句型的結(jié)構(gòu)。主句在哪里，謂語是哪個(gè)，后面“which ……”又是什么意思。如果在翻譯的時(shí)候能夠找出主語“The value and sign of a pair of （x，y）coordinates”，謂語是“deternines”，賓語就是“the x and y distance of a point from the orign and quadrant in which the poit ?is located”，賓語中心語是distance和 quadrant ，“in which”是修飾賓語中心語“quadrant”的定語從句。經(jīng)過這樣句子成分分析就能容易的譯出句子的含義是“一對(duì)X、Y坐標(biāo)的值和符合決定了該點(diǎn)在X和Y方向上到原點(diǎn)的距離和該點(diǎn)所在的象限”。英語中有很多這樣的句型，學(xué)生之所以覺得翻譯文章有難度就是他們根本沒分清句子結(jié)構(gòu)。作為講授專業(yè)英語課程的教師就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，幫助學(xué)生分析句子成分，使學(xué)生掌握技巧。

2.3 時(shí)刻與專業(yè)相聯(lián)系

有些文章中的內(nèi)容不聯(lián)系專業(yè)內(nèi)容很難譯出正確的含義。如：The bed commonly rests on the floor and contains Yaxis ways.，主語“The bed ”是“床身”，“rest on”通用英語中是“休息”的意思，“the floor”是地板，結(jié)合專業(yè)知識(shí)大家都知道我們的機(jī)床的床身都是安裝在地面上的，所以很顯然這句話譯為“床身通常都是安裝在地面上并控制Y軸運(yùn)動(dòng)”最合乎專業(yè)內(nèi)容。

2.4 時(shí)態(tài)、語態(tài)處理

英語句子時(shí)態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于漢語的時(shí)態(tài)，所以翻譯時(shí)也可以靈活地忽略英語時(shí)態(tài)。如：“Everything all of us know about the way the world is changing”中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)翻譯時(shí)候就沒有必要一定要加上“世界正在變化”，反而有畫蛇添足之感。

英語是被動(dòng)語態(tài)使用頻率較高的語言之一，英譯漢時(shí)宜把被動(dòng)語態(tài)翻譯成主動(dòng)語態(tài)。

2.5 巧譯定語從句

專業(yè)英語文章一般都句子較長(zhǎng)，里面包含有很多從句，定語從句是最常見的句子，翻譯這些從句時(shí)如能掌握一些技巧能使整句話翻譯起來都很輕松。比如“Submerged arc welding is defined by the American Welding Soviety as an arc welding process where in coalesscence is produced by heating with an arc ares between a bare metal eletrode ，or electrodes and the work.”我們所教授的專科學(xué)生，自身英語基礎(chǔ)不是很好，很多同學(xué)懼怕英語，特殊是英語中的長(zhǎng)句，遇到這樣的長(zhǎng)句更是無從下手。講授時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)化句型的技巧讓學(xué)生只找出主謂賓。這句話的主語是“Submerged arc welding”，謂語是“is defined”，賓語是“an arc welding process”。由于是被動(dòng)語態(tài)，“by……”是“由……”的意思，是動(dòng)作的執(zhí)行者，學(xué)生很容易譯出“埋弧焊被美國(guó)焊接學(xué)會(huì)定義為（……）的電弧焊的方法。（……）里面的內(nèi)容就是應(yīng)該是定語從句“where in”譯出的句子。經(jīng)過這樣給學(xué)生分析講解，他們很容易就能譯出這個(gè)長(zhǎng)句的含義了。

3 專業(yè)英語課程發(fā)展方向

為了能培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)需求的藍(lán)領(lǐng)人才，高職院校的專業(yè)英語課程應(yīng)以實(shí)用、夠用為原則，結(jié)合不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，改進(jìn)專業(yè)英語課程教學(xué)，在教學(xué)過程中靈活使用各類教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的技能。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉偉.高職酒店英語教學(xué)中運(yùn)用ESA理論探索[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）.

[2] 王穎.數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革探索[J].電子測(cè)試，2013（20）.

[3] 趙仲杰.社會(huì)工作專業(yè)英語教學(xué)方法探析[J].社會(huì)工作教育，2011（11）.

[4] 王壯，雷琳.理工類專業(yè)英語課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2010（1）.endprint