關(guān)于提高黨課教育質(zhì)量的幾點思考

楊俊峰

（中國石化集團江漢石油管理局職工培訓(xùn)中心，湖北 潛江433121）

“三會一課”制度（定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課）是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應(yīng)該長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。落實黨課教育制度，對于提高黨員素質(zhì)，促進各項工作任務(wù)完成具有重要作用。提高黨課教育質(zhì)量，是加強基層組織建設(shè)的重要工作之一。

1 正確認識黨課教育

1.1 把握黨課教育的時代要求

適應(yīng)形勢的發(fā)展和情況的變化開展黨的工作，是黨組織堅持與時俱進的具體表現(xiàn)。隨著十八大后各項工作的推進，黨課教育更要結(jié)合自身實際，根據(jù)當前的新形勢、新任務(wù)、新要求，合理選擇主題、確定內(nèi)容，以保持黨課的生機與活力。在賦予黨課教育時代性的同時，重要的是要使黨課內(nèi)容與上級要求、黨員需求有機結(jié)合；與本單位的重點工作密切融合，確保黨課教育“有的放矢”，見到成效。去年以來，各級黨組織結(jié)合中央八項規(guī)定、黨的群眾路線實踐教育活動講黨的作風建設(shè)黨課，結(jié)合《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》、《中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議公報》講廉政黨課等，收到了實實在在的效果。

1.2 充分認識黨課教育的重要意義

1）黨課教育是推動基層黨組織建設(shè)的基本要求。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。加強基層組織建設(shè)，是增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力的保證。2012年，中共中央確立了在創(chuàng)先爭優(yōu)中開展基層組織建設(shè)年的活動，把基層組織建設(shè)工作提到了歷史的高度。作為基層黨組織的基本制度之一，黨課在對黨員進行教育、管理，提高黨員素質(zhì)的工作中發(fā)揮著重要的作用。加強黨課教育，有利于增強黨員的宗旨意識，提高黨性修養(yǎng)，更有利于強化黨員的責任意識，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)熱情。

2）黨課教育是提高黨員素質(zhì)和能力的重要手段之一?！敖ㄔO(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心”，是黨的十八大對加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)的明確要求。黨的各級組織、領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主體，推進學習型政黨組織建設(shè)首先要從抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員的學習入手，而黨委理論中心組學習和黨課教育就是行之有效的手段之一。

3）黨課教育是促進當前工作的抓手。黨的基層組織肩負推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的使命。廣大黨員在深化企業(yè)改革、推進轉(zhuǎn)型發(fā)展的各項工作中充當著主力軍。黨課教育立足于先進性，提升黨員素質(zhì)，解決廣大黨員的思想認識問題，使之堅定理想信念；同時又指導(dǎo)黨員將理論付諸行動，讓黨員明白做什么、怎樣做。通過黨課教育，可以講明當前形勢任務(wù)和重點工作，為各項工作的開展提供思想保證和精神動力。同時，黨員通過黨課學習，可以加強對形勢任務(wù)的認識，進一步堅定信心，增強責任感、使命感，以更高的工作標準去完成工作任務(wù)。

2 基層黨組織黨課教育存在的問題及原因分析

2.1 存在的問題

當前，基層黨組織在黨課教育方面普遍存在黨課制度落實不夠、黨課教育內(nèi)容不規(guī)范、黨課教育方法不靈活、黨課教育層次區(qū)分不清等問題，導(dǎo)致黨課教育的吸引力下降、效果不佳。具體表現(xiàn)在四個方面:其一，制度落實不到位。有的基層黨組織對黨課教育缺乏足夠的重視，黨課制度落實不到位，沒有制定全年黨課教育計劃，開展黨課教育的的隨意性大。其二，組織落實不到位。有的基層黨組織把黨課教育等同于一般的思想政治教育或者業(yè)務(wù)學習，甚至“以會代課”，涉及黨的基本路線、基礎(chǔ)知識、黨史黨紀黨規(guī)方面的內(nèi)容很少，敷衍了事走過場，黨課的“黨味”不濃。其三，內(nèi)容枯燥、形式單一。有的基層黨組織黨課教育照本宣科讀報紙、念文件，內(nèi)容枯燥乏味，黨課缺乏吸引力。其四，缺乏針對性。有的黨課不聯(lián)系實際工作，對黨員的思想變化把握不準，教育的針對性不強；還有的基層黨組織黨課教育不區(qū)分受眾層次，對領(lǐng)導(dǎo)干部、老黨員、新黨員、入黨積極分子“一鍋煮”，客觀上也造成一些黨員參加黨課學習積極性不高。

2.2 原因分析

分析上述問題產(chǎn)生的原因，主要有三個方面:一是思想上不重視。有的基層黨組織把上黨課作為黨建工作一般性的任務(wù)對待，沒有把黨課教育作為提高黨員素質(zhì)、增強黨性、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一項重要制度來堅持，落實起來標準不高、主動性不夠。二是授課人能力不強。有的基層黨支部書記，重視業(yè)務(wù)學習，忽視黨務(wù)知識學習；有的黨課授課人對黨課教育的原則、目標和內(nèi)容以及著重要解決的問題知之甚少，把握不準；有的知識面不寬，準備不充分，講課干巴巴，缺乏感染力。三是安排不到位。有的黨組織對基層黨支部的黨課教育沒有統(tǒng)一的要求，缺乏統(tǒng)籌安排；有的對基層支部開展黨課教育中遇到的困難和問題研究解決不夠及時，影響了基層開展黨課教育的積極性。

3 提高黨課教育質(zhì)量的途徑

隨著形勢任務(wù)的變化，黨課在推進企業(yè)發(fā)展中的作用日益凸顯；黨員干部和入黨積極分子對黨課的要求和期望也越來越高，他們希望更多地了解新形勢、新政策，更多地掌握履行職責所需的新知識，更好地融入企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升發(fā)展質(zhì)量和效益的工作大局。作為一名黨務(wù)工作者，筆者認為，提高黨課教育質(zhì)量要緊密結(jié)合當前重點工作，著重抓好計劃與選題、課堂準備、組織教學三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.1 計劃與選題

做好黨課教育的計劃與選題，就是各黨組織根據(jù)年度工作任務(wù)和形勢需要，制定全年黨課教育計劃，確定每一階段的黨課教育主題和每次黨課的內(nèi)容。選題要體現(xiàn)時代性、針對性和實用性，內(nèi)容要結(jié)合企業(yè)實際、結(jié)合重點工作、結(jié)合黨員思想、工作和生活。認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，全面深化改革，是各級政府、企業(yè)當前和今后一個時期的工作重心。筆者認為，各黨組織的黨課教育也要牢牢把握這一主題，將黨的十八大和十八屆三中全會精神講透，將各單位的形勢任務(wù)講明，積極發(fā)揮好思想引領(lǐng)和凝心聚力作用，為推進發(fā)展鼓勁造勢。同時，還要結(jié)合黨的群眾路線實踐教育活動，組織開展專題黨課，幫助黨員深入認識新形勢下群眾工作的重要性和緊迫性，深刻理解我們黨關(guān)于群眾工作的重要政治觀點，進一步牢固樹立、自覺實踐黨的群眾路線觀點。

3.2 黨課準備

黨課準備，包括備課、試講、完善教案等環(huán)節(jié)。備課首先要備學員，了解其構(gòu)成、分析其特點、把握其需求，這樣在撰寫教案的時候，對選擇什么內(nèi)容、闡述什么觀點心中有數(shù)；其次要備內(nèi)容，針對教學對象和教學要求，列提綱、找資料、寫教案、做課件；講課的內(nèi)容針對性要強，對機關(guān)黨員可講如何培養(yǎng)必備的能力，提高管理水平，服務(wù)基層；對生產(chǎn)一線黨員可講如何愛崗敬業(yè)，提高業(yè)務(wù)技能，崗位成才。第三是備方法，考慮到學習對象多數(shù)從事一線工作，教學方法既要滿足教學內(nèi)容需要，又要使他們樂于接受，采取傳統(tǒng)講授與相對活潑的案例教學法和討論教學法相結(jié)合進行教學比較好。關(guān)于黨課試講，為了保證黨課教育效果，不管針對什么群體講黨課，都必須先試講幾遍。通過試講，才能更好地發(fā)現(xiàn)黨課內(nèi)容的選擇、順序的安排、案例的運用、時間的控制、方法的采用、氣氛的調(diào)節(jié)等各個教學細節(jié)中存在的問題，并加以調(diào)整。關(guān)于完善教案，通過不斷試講，確定了黨課內(nèi)容、調(diào)整了順序、充實了案例、把握住了時間、掌握了方法，授課人還要將講課內(nèi)容加以提煉，編寫講義提綱（把有關(guān)重點內(nèi)容的字、詞空出），這樣聽者不累，又方便做筆記。

3.3 組織教學

這是將精心準備化作現(xiàn)實講座的實踐過程，它的好壞直接關(guān)系黨課教育的質(zhì)量。具體地講，就是要把握六個細節(jié):①注意形象。講黨課時要注意儀表，做到整潔、樸實、精神。②開個好頭。好的開端是成功的一半，設(shè)計一段好的導(dǎo)語是一次黨課成功的關(guān)鍵。③用準案例。在講到“黨務(wù)政工干部應(yīng)具備的素質(zhì)”時，關(guān)于“聯(lián)合國為周恩來總理逝世下半旗”這個案例既可放在“情感素質(zhì)”中，也可放在“品格素質(zhì)”中，但筆者選擇放在了“品格素質(zhì)”中運用，并強調(diào)“為我們敬愛的周恩來總理下半旗不僅是對中國的尊重，更是對周總理個人品格的敬仰”！在聽眾中引起共鳴，效果明顯。④關(guān)注反應(yīng)。講課者要隨時觀察受眾的反映，受眾有興趣就講細講深點，否則就略講。⑤適當調(diào)整。根據(jù)課堂氣氛調(diào)整內(nèi)容、語氣節(jié)奏、講課方式等。⑥控制時間。每節(jié)黨課一般不要超過一個小時，原則上不要拖堂。同時，還要組織好課堂討論，就是將討論式教學引入黨課中，讓學員主動參與，增強教學效果。授課人要結(jié)合實際策劃要討論的問題，要善于設(shè)問，營造上下融洽的課堂氣氛，做好課堂討論的“總導(dǎo)演”。

4 講好黨課的幾點體會

講好黨課，非一日之功，不可能一蹴而就，還必須從提高黨課授課人自身的綜合素質(zhì)和教學基本功做起。結(jié)合工作實踐，筆者認為講好黨課，應(yīng)具備“五心”。

1）充滿信心?！笆掷镉屑Z，心中不慌”，信心來源于精心準備。黨課授課人首先要不斷學習充實自己，拓展知識面，做到學員提問“來者不拒”、“問不倒”；其次要熟悉本單位核心業(yè)務(wù)，做“行家里手”，不講“外行話”；第三要提高語言的表達能力，練就“能說會道”的授課基本功；第四要熟練地使用現(xiàn)代化教學設(shè)施，掌握現(xiàn)代化的教育手段。

2）顯示決心。講黨課是每一名黨員干部，特別是基層黨組織負責人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。講好一堂黨課，并非易事，需要耗費大量的時間和精力去精心準備。黨務(wù)工作者要以干成事的決心，激勵自己克服困難，努力提高講黨課的能力。

3）體現(xiàn)愛心。愛心就是要愛黨、愛單位、愛政工、愛學員。只有愛單位珍惜單位榮譽，才會勇敢地接受挑戰(zhàn)；只有愛黨、愛政工，才會去鉆研，想方設(shè)法地上好課；只有愛學員，才會去思考針對他們特點的具體教學方法和手段。

4）擁有耐心。教學過程備、教、輔都需要有耐心，專題黨課的備課過程更是如此:要耐心了解學員，要耐心選題、確立內(nèi)容、選擇方法，還要耐心試講、完善。

5）處處留心。處處留心皆文章。不管是黨課的內(nèi)容，還是授課方法等，都要求我們平常多注意積累和學習借鑒。案例的運用既要恰如其分，又要生動形象，就必須注重積累，因為“事非經(jīng)過不知難，案例用時方恨少”。

5 結(jié)束語

開展黨課教育是黨組織的一項基本工作，黨課教育是推動基層黨組織建設(shè)的基本要求，是提高黨員素質(zhì)和能力的重要手段之一，是促進當前工作的抓手。黨的基層干部一定要熱愛黨的事業(yè)，勤奮學習，認真研究，充分準備，勇于實踐，努力講好黨課，提高黨課教育質(zhì)量。

［1］張運輔.“講授法”在職工教育中的運用管窺［J］.江漢石油職工大學學報，2010，23（01）:39—40.

［2］文學功.關(guān)于上好基層黨課的幾點思考［J］.江漢石油職工大學學報，2013，26（01）:66—67.