以工作過程為導向的《報關實務》課程教學改革

張艷麗（盤錦職業(yè)技術學院，遼寧 盤錦 124000）

1 課程的地位和教學目標

《報關實務》課程本著以理論知識為基礎、強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)、注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，運用多種教學方法，努力使該門課程理論與實踐相結合，在講課過程中參考歷年報關員考試教材，為學生職業(yè)技能鑒定打下堅實的基礎。盤錦職業(yè)技術學院《報關實務》課程開設于第三學期，在此之前，學生通過學習了《現(xiàn)代物流管理》、《國際貿(mào)易實務》等專業(yè)課程，為本門課程提供理論知識的基礎。本門課程是一門實踐性和操作性極強的課程，以進出口貨物通關過程為講解對象，讓學生掌握進出口報關的操作技能，從而為將來能夠勝任相關崗位的工作奠定基礎。

根據(jù)課程的內(nèi)容和工作崗位實際需要，結合高職學生的特點，制定了以下的教學目標：第一，知識目標是培養(yǎng)學生能夠掌握進出口貨物報關程序，了解海關監(jiān)管領域的發(fā)展動態(tài)和趨勢，學生通過學習理論知識完成教學中的項目任務，為實踐工作做好理論基礎；第二，技能目標是學生能計算進出口貨物稅費的能力、熟練填寫報關單的能力、能準確辦理一般進出境貨物通關手續(xù)的能力；第三，素質(zhì)目標是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神與自我學習的能力，滲透競爭意識以及引導學生建立誠信的人格，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

2 課程的實踐崗位需要

在我國加入了WTO后，對外貿(mào)易的發(fā)展勢頭非常強勁有力，伴隨著進出口貿(mào)易經(jīng)營權的放開，參與國際貿(mào)易的企業(yè)逐年增加，這些企業(yè)都要為自己的進出境商品進行報關報檢，報關業(yè)務也隨之增加。我國企業(yè)進出口貿(mào)易的增加，提高了我國在世界貿(mào)易中的地位，成為主要貿(mào)易大國，這就需要相關院校培養(yǎng)出更多的國際經(jīng)濟與貿(mào)易的相關人才。根據(jù)國際貿(mào)易相關企業(yè)所需要的崗位群，主要有報關員、報檢員、外匯核銷員、國際貨代操作、單證處理等崗位。學生在學完《報關實務》課程后，掌握了國際貿(mào)易相關知識和相關操作技能，才能勝任外貿(mào)行業(yè)和物流行業(yè)的報關、報檢、外匯核銷員、貨運代理、單證處理等相關崗位工作。所以，要通過《報關實務》課程的教學培養(yǎng)一批既掌握一定的國際經(jīng)濟與貿(mào)易理論知識，又具有較強實踐能力的高技能應用性人才，使學生畢業(yè)后完全勝任外貿(mào)業(yè)務、進出口貨物報關、報檢、單證繕制、涉外貨運、船務代理等具體進出口業(yè)務工作。

3 課程的實踐教改意圖

3.1 教學內(nèi)容與實踐相聯(lián)系的改革

在講授課程過程中，有針對性的對進出口公司或報關公司真實案例進行分析，基于不同貨物的報關過程把教學內(nèi)容分為5個學習情境，一般進出口貨物報關、保稅貨物報關、特定減免稅貨物報關、暫準進出境貨物報關、其他進出口貨物報關，以這5個教學情境為主，把教學內(nèi)容根據(jù)報關員職業(yè)資格標準和企業(yè)報關業(yè)務流程設定教學模塊，以典型進出口報關工作任務為主線設定每個教學模塊下要完成的相應項目和任務。通過教師指導，學生開展自立學習完成工作任務或項目，實現(xiàn)對工作過程的認識和對完成工作任務的體驗，從而形成掌握進出口報關的基礎知識、不同貿(mào)易方式貨物的報關流程分析、進出口許可證的申領、進出口商品的歸類、進出口稅費的計算、進出口貨物報關單的填制等職業(yè)能力。

3.2 實踐教學方法和手段的改革

學生在學習過程中，通過由不同小組成員擔任不同角色，把本門課程內(nèi)容分為4個項目，每個項目下通過案例或是任務的形式由小組成員來完成；教學手段上采用多媒體教學，同時利用在假期實踐中對單證和票據(jù)等實務進行講解，并利于海關總署網(wǎng)站輔助教學；根據(jù)班級學生的特點，采用自主探究法啟發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)、學會思考，通過小組合作學習法引導學生學會溝通、提高素養(yǎng)，依靠實戰(zhàn)演練法促進和提高學生的專業(yè)知識和實際操作能力。

3.3 實踐教學環(huán)節(jié)安排的改革

首先通過學生扮演報關員等來對進出口貨物進行分析，把學生引入到教學情境中，通過分析來復習學習過的知識點，同時引出新的課程內(nèi)容。例如在一般進出口貨物報關程序內(nèi)容學習中，把這個內(nèi)容設定為一個模塊，這個模塊設有申報、配合查驗、繳納稅費和海關放行4個項目，每個項目下設有不同的任務，由教師和學生共同實施這些任務。教師在講解內(nèi)容的時候突出學生的參與性，由不同小組學生扮演貨主、報關員、報檢員和海關等相關角色，以一般進出口貨物的實際報關流程為主線，首先由貨主為貨物辦理進境手續(xù)，再由報關員辦理貨物報關，同時報關員要明確報關期限、報關地點，再由海關官員查驗貨物明確采取查驗貨物的方式，貨物合格后報關員按《關稅管理條例》對這批貨物繳納稅費。由貨主提取貨運貨物，放行這批貨物正式結關。任務實施完成后由小組成員間互相點評，最后教師總結并布置作業(yè)，這樣就完成了這一教學環(huán)節(jié)。

3.4 具體實踐教學的改革

本門課程的教授都是以報關員的職業(yè)考試標準為主進行講解，突出職業(yè)技能的重要性，以不同進出口貨物報關的相關工作為任務來完成教學，在教學過程中與企業(yè)進行校企合作，進行校外實訓，這樣可以了解企業(yè)實際報關流程，掌握企業(yè)對報關知識的需求點，做到工學結合；聘請校外相關企業(yè)的行業(yè)專家共同開發(fā)課程，以企業(yè)真實報關工作任務作為課程“主題”來設計學習情境，遵循由簡單到復雜的原則確定教學項目，使學生在“真實”的職業(yè)情境中和在完成任務的過程中掌握綜合職業(yè)能力。同時，建立報關實務綜合實訓室，以報關軟件為載體，進行仿真模擬教學。

綜上所述，《報關實務》是一門理論和實際操作性很強的課程，要在教學中不斷地探索和改革教學方法，在不斷提高教師的理論和實踐教學水平的基礎上，充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性，使學生通過學習，不僅獲得較強的理論知識同時提高實際操作能力，因此必須加強校企合作，與企業(yè)共同建立實訓基地，讓教師和學生深入企業(yè)、深入生產(chǎn)第一線進行實踐，并加強和提高網(wǎng)絡教學環(huán)境豐富網(wǎng)絡教學資源，使得師生及時了解行業(yè)的最新動態(tài)，為國際貿(mào)易企業(yè)培養(yǎng)出實踐能力強、素質(zhì)高，勝任各崗位工作的技能型人才。

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