謝獻(xiàn)明
漢語拼音是孩子自主識(shí)字的第一道門檻。筆者認(rèn)真察看了現(xiàn)今一年級(jí)上冊(cè)教科書的編排以及拼音教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教科書中配有的個(gè)別情境圖編得比較牽強(qiáng),而且各課之間沒有很大的關(guān)聯(lián),這不利于孩子的記憶。很多老師都喜歡采用情境圖、兒歌等來幫助孩子記憶,但筆者認(rèn)為這是不夠的,為此,筆者貼近孩子生活的實(shí)際編了一個(gè)個(gè)小故事來幫助孩子理解這些小難點(diǎn)。
1. 教學(xué)聲母y、w以及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu
故事:i、u、ü是韻母家族中的老四、老五和老六,平時(shí)什么事都有老大、老二和老三頂著,相比之下他們顯得有點(diǎn)膽小。但小朋友們不用擔(dān)心,小i和小u有媽媽呢,他們是大y和大w(相機(jī)學(xué)習(xí)聲母y和w)。要是小i和小u要單獨(dú)活動(dòng)時(shí),大y和大w媽媽會(huì)在前面護(hù)著,這時(shí),他們就成為了一個(gè)整體,誰也別想把他們分開(讓學(xué)生在不知不覺中了解整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn))。小ü看見小i和小u都有媽媽的保護(hù),自己卻沒有,傷心地哭了。大y看見了,連忙走到小ü的前面,幫他把眼淚擦干,說:“就讓我當(dāng)你的哥哥吧!”小ü擦干眼淚,高興地笑了(學(xué)生會(huì)更容易理解去除小ü頭上的兩點(diǎn))。
2. 初次接觸三拼音節(jié)(ɡ–u–ā→ɡuā)時(shí)的教學(xué)
筆者編了這樣一個(gè)小故事:一天,小ɑ戴著一聲帽子在樹下唱歌,“āāāāā,āāāāā”(師按do、mi、so、mi、do的節(jié)奏繪聲繪色地唱),小ɑ美妙的歌聲吸引了鴿子?jì)寢專è溃?,鴿子?jì)寢尯芟敫〃粚W(xué)唱歌,可是鴿子?jì)寢尣徽J(rèn)識(shí)小ɑ,貿(mào)貿(mào)然上前請(qǐng)小ɑ教自己唱歌怪難為情的。對(duì)了,她記得前不久才見到她的好朋友小u跟著他的大哥ɑ一起學(xué)唱歌,我要是找小u來幫忙做個(gè)介紹人,不就可以認(rèn)識(shí)小ɑ了嗎?于是鴿子?jì)寢屨襾砹诵,小u拉上大哥小ɑ,一經(jīng)小u介紹,鴿子?jì)寢?、小u就一起跟著小ɑ學(xué)唱歌了。他們?nèi)齻€(gè)的聲音和在了一起(師快速地把ɡ–u–ā三個(gè)字母滑碰起來,學(xué)生馬上碰出ɡuā音),原來是小青蛙在“ɡuā、ɡuā、ɡuā”地叫啊。
緊接著學(xué)習(xí)j、q、x三個(gè)聲母通過介母i與ɑ相拼,于是筆者又續(xù)編了前面的故事。小ɑ唱歌好聽已經(jīng)傳遍了整個(gè)拼音王國,很多人都想跟他學(xué)唱歌。這一天,j、q、x到小u家里拜訪,也想請(qǐng)小u幫忙介紹,小u說:“實(shí)在抱歉,明天起我要跟媽媽(大w)出遠(yuǎn)門,一個(gè)月以后才回來。” j、q、x只好失望而歸。在路上,小j越想越氣:“會(huì)不會(huì)是小u不肯幫忙在找借口呢?”小q、小x聽了覺得有可能,于是三人就合計(jì)好“以后不跟小u玩”(這一故事內(nèi)容的編排巧妙地幫助孩子理解了j、q、x為什么不與u相拼)。這時(shí)他們碰見了好久不見的小i,它也是小ɑ的弟弟,要不請(qǐng)他幫忙搭個(gè)線?小j說:“我們?nèi)值芊浅Q瞿叫〃坏母杪暎芟敫麑W(xué)唱歌,你能幫幫忙牽個(gè)線嗎?” 小i聽了說:“沒問題,明天我們就一起跟我大哥學(xué)唱歌吧?!?/p>
3. 關(guān)于標(biāo)聲調(diào)的教學(xué)
拼音教學(xué)的初始,筆者已經(jīng)跟孩子們講過:ɑ、o、e、i、u、ü這六兄弟可臭美了,別的拼音寶寶都不喜歡戴帽子(這一設(shè)計(jì)旨在讓孩子記住除了這六個(gè)單韻母,其他拼音字母都不戴帽子),可這六兄弟去哪兒都喜歡戴上一頂小帽子。而隨著復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的出現(xiàn),“聲調(diào)帽子給誰戴”就成了孩子的一大難題了,于是筆者編排了這樣一個(gè)故事。
ɑ、o、e、i、u、ü這六兄弟經(jīng)常單獨(dú)出去玩,有時(shí)候感到很寂寞。于是大哥ɑ出了個(gè)好主意:“我們可以兩個(gè)兩個(gè)地出去玩,這樣就不會(huì)寂寞啦。小i表現(xiàn)好,今天我就先帶小i出去咯?!保◣熛鄼C(jī)出示復(fù)韻母ɑi)其他五兄弟表示贊同。老四i和老五u的感情最好了,他們一前一后、一后一前約了連續(xù)兩天出去呢。(這一編排旨在幫助區(qū)分ui和iu)兩個(gè)兄弟一起出去玩當(dāng)然開心啦,可媽媽規(guī)定:每次出門只能戴一頂帽子。那怎么辦?他們達(dá)成了共識(shí):老大在,老大戴;老大不在老二戴;老二不在老三戴;老四老五排隊(duì)來,誰在后面給誰戴;五個(gè)哥哥都不在,就給小ü戴。
4. 教學(xué)聲母j、q、x與ü相拼,ü上兩點(diǎn)省去的規(guī)則
筆者續(xù)編了整體認(rèn)讀音節(jié)yu的故事。同學(xué)們應(yīng)該還記得吧,大y是誰的媽媽?(生回答是小i的媽媽)之前小i為了幫助小ü,請(qǐng)自己的媽媽去陪小ü,大y媽媽經(jīng)常陪著小ü,小ü可高興了,但小i就變得孤零零的。j、q、x碰見了,決定幫助小i,怎么幫?一有空,j、q、x就代替大y媽媽去陪小ü,小ü見到j(luò)、q、x同樣高興,眼淚要擦得干干凈凈的。
責(zé)任編輯 ?魏文琦endprint