仔細(xì)觀察 展開(kāi)聯(lián)想

夏德文

習(xí)作要求

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作3：” 同學(xué)們，在老師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行一次秋游，到野外去，到山上去，到植物園去，到公園去，觀察一下植物葉子的顏色與形狀。在活動(dòng)中，還可以搜集各種植物的落葉，把它們帶回學(xué)校與大家一起觀察、交流，然后以“秋天的樹(shù)葉”為題寫一篇習(xí)作。

拓展思路

這次作文屬于命題作文，“秋天的樹(shù)葉”已經(jīng)給我們規(guī)定了寫作的內(nèi)容和范圍，因此，我們只能圍繞規(guī)定的題目來(lái)選擇寫作的材料。秋天的樹(shù)葉很多很多，我們應(yīng)選擇怎樣的樹(shù)葉來(lái)寫呢？一是可以選擇在秋天到來(lái)之時(shí)變化最明顯的樹(shù)葉來(lái)寫，比如梧桐葉、楓葉、銀杏葉和白楊葉等，它們到了秋天不僅顏色發(fā)生了變化，而且都會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)；二是可以選擇常見(jiàn)的人們比較熟悉的有代表性的樹(shù)葉來(lái)寫。經(jīng)過(guò)你的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些秋天的樹(shù)葉的特點(diǎn)，把它寫出來(lái)，一定會(huì)讓讀者感到耳目一新。

習(xí)作提示

1.抓住特點(diǎn)寫秋天的樹(shù)葉。一是抓住秋天的樹(shù)葉的顏色來(lái)寫。在例文《秋天的樹(shù)葉》中，小作者抓住了很有代表性的楓葉的“紅”和銀杏葉的“黃”來(lái)寫，特點(diǎn)十分明顯；二是抓住葉子的形狀來(lái)寫，楓葉的形狀像“鴨腳”，銀杏葉的樣子像“扇子”，非常形象，讀者讀后印象深刻。

2.展開(kāi)想象寫秋天的樹(shù)葉。為了更加生動(dòng)形象地寫出秋天的樹(shù)葉，我們必須展開(kāi)豐富的想象。在例文《秋天的樹(shù)葉》中，小作者的想象十分豐富，運(yùn)用了比喻和擬人的方式，把楓葉和銀杏葉的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)寫得栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。不僅如此，小作者還展開(kāi)了聯(lián)想，把秋葉與果實(shí)、秋葉與豐收聯(lián)系起來(lái)，給讀者以秋天美好的遐想。