放飛夢想 播撒希望

王金梅+溫超

在享有“煤城瓷都”之美譽(yù)的華亭縣縣城東部，有一所兒童樂園，幼兒從懵懂中走到了這里，開啟了認(rèn)識世界的心門。他們在這里放肆歡歌，播撒希望，收獲快樂，用童真描繪一幅幅絢麗的畫卷。踏入該園，像似進(jìn)入了一方遠(yuǎn)離城市喧囂的凈土，這就是華亭縣東大街幼兒園。

創(chuàng)一流條件，讓幼兒贏在起跑線上

東大街幼兒園堅(jiān)持通過優(yōu)化環(huán)境，凸顯教育特色。幼兒園從獨(dú)特的大門到室內(nèi)屋頂?shù)葓D案的布局，都是老師們親手設(shè)計(jì)、繪畫、涂色制作的。全園環(huán)境的布置集綠化、凈化、美化、彩化、兒童化、科學(xué)化、教育化于一體，設(shè)計(jì)理念新穎，效果別致。

從大門過道到樓梯走廊，從室外空地到每個功能室，這里的每一面墻壁都會“說話”，每一塊場地都富新奇，每一個教室都各有創(chuàng)意。粉墻黃瓦綠草地，紅色桌椅藍(lán)樓梯，孩子們身處其中，猶如進(jìn)入了一個五彩斑斕的童話世界，這里成了他們心中最美麗的地方。

東大街幼兒園副園長張婷告訴記者：“為了照顧好每個幼兒的日常生活，園內(nèi)先后投資百萬余元，不斷改善幼兒體音室、休息室、保健室和幼兒食堂等各功能室的條件設(shè)施。幼兒園還按照幼兒生長發(fā)育的需要，每周變換食譜，科學(xué)配餐，確保一日三餐營養(yǎng)均衡；還聘請專業(yè)保健醫(yī)師，配備專職保育教師，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢及全日跟蹤觀察制度。我園希望能使每個孩子在園吃得放心、睡得舒心、玩得開心，這為適齡兒童就近接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育提供了保障?！?/p>

此外，幼兒園內(nèi)還設(shè)有多功能活動室、創(chuàng)意美工室、陶藝制作室、閱讀建構(gòu)室、音樂廳、幼兒區(qū)域銀行、醫(yī)院、娃娃家、超市、海洋球等，室外配有玩沙池、健身跑道，還有多功能滑梯、攀爬組合、平衡蕩橋等大型玩具及各種組合玩具，如插接玩具、大型積木、平衡橋等。這里成了孩子們身心健康成長的溫馨家園，為幼兒贏在起跑線上奠定了很好的基礎(chǔ)。

“我們的學(xué)?，F(xiàn)在可漂亮了，每一間教室都很‘神奇，走進(jìn)幼兒園，就像走進(jìn)了童話世界！”大一班的孫浩小朋友講故事般說著學(xué)校的變化。

“我們要為每一個孩子插上一對隱形的翅膀，喚醒孩子們心中沉睡的精靈，讓他們的夢想在這里放飛?！睆氖掠捉坦ぷ饕呀咏?0 年的楊萬賢老師說出了所有老師們的心愿。

重一流教育，讓幼兒身心健康發(fā)展

“幼兒教育是啟蒙教育、奠基教育，對構(gòu)筑終身教育體系起著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用，只有一流的教學(xué)條件那是不夠的，關(guān)鍵還得有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有一套好的教學(xué)體系，這樣才能真正提高辦園效益?！眻@長梁天慧談起幼兒教育有著一套自己的心得。

梁天慧“掌舵”東大街幼兒園已有10年時間，經(jīng)過數(shù)年摸索，她掌握了提高辦園效益的真諦——既要以現(xiàn)代化的硬件吸引人，更要以高質(zhì)量的軟件取信人。于是在加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時，她鼓勵老師們充分發(fā)揮各自特長，利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，變靜態(tài)環(huán)境為動態(tài)環(huán)境，使之成為一本立體、多樣、富有吸引力的無聲教科書?！坝變航逃荒芤晃兜毓噍斨R，更重要的是要培養(yǎng)孩子們一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！绷禾旎壅f。

在大家的共同努力下，東大街幼兒園把“寓教于樂”作為辦學(xué)宗旨，圍繞“深化特色項(xiàng)目、構(gòu)建特色學(xué)校、推進(jìn)幼兒園發(fā)展”的工作思路，以“培養(yǎng)孩子活潑、健康、自信、友愛、勇敢的良好品質(zhì)”為目標(biāo)，以“小班化教育、個性化發(fā)展”為基本策略，以游戲活動和社會實(shí)踐活動為主要方式，逐步創(chuàng)新形成了主題探究活動、開放型區(qū)域活動、互動式課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)新模式。其中“感恩父母”、“感恩教師”、“感恩社會”等系列主題活動充滿創(chuàng)意，美工角、娃娃家、種植角、養(yǎng)殖角等開放、豐富、有序的“區(qū)角活動”為幼兒提供了充足且充滿趣味性的學(xué)習(xí)資源；演講比賽、合唱比賽、體育游戲、情景表演等形式多樣的文體活動，使每個幼兒在歡聲笑語中探求新知，從小培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

“我最喜歡上的課是在‘情景模擬區(qū)參與角色扮演，我可以當(dāng)‘醫(yī)生、‘老師、‘售貨員，我特別開心。”劉斌浩是中一班的一名小朋友，他所指的“情景模擬區(qū)”是該園2008 年根據(jù)幼兒好動、好奇的心理創(chuàng)建的活動區(qū)，它以動靜結(jié)合的方式巧妙地開發(fā)校本課程，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)了幼兒的動手、動腦能力，讓幼兒感受到了在幼兒園學(xué)習(xí)的樂趣。

塑一流師資，為幼兒園有效教學(xué)提供保障

實(shí)現(xiàn)科學(xué)保教的辦園目標(biāo)，必須培養(yǎng)一支觀念新穎、勤于奉獻(xiàn)、能力超強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。東大街幼兒園始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓幼兒教師專業(yè)化成長，堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

園內(nèi)采取“走出去、請進(jìn)來”等方式，先后選派60余名老師赴上海、南京、長沙、成都、蘭州、西安等地學(xué)習(xí)，多次邀請知名專家到園開展形式多樣的園本培訓(xùn)。還經(jīng)常開展“專題教學(xué)觀摩研討、體操比賽、創(chuàng)造性體育游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、業(yè)務(wù)技能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽”等保教練兵活動。通過幾年的努力，東大街幼兒園的年輕教師們都成長很快，在省、市、縣舉行的業(yè)務(wù)技能大賽或賽課中多次獲獎。

如今的東大街幼兒園，“比師德、比技能、比成績”的良好氛圍已然形成，個個搶著搞科研，人人爭著做課題。老師們以園本教研為載體，加強(qiáng)專題教研與園本課程的研究，大力開展教研教改，逐步探索形成了主題探究活動、開放型區(qū)域活動、互動式課堂教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合的新型教育教學(xué)模式；還結(jié)合本土的特色開展了“利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境”、“幼兒園感恩教育園本課程的實(shí)驗(yàn)研究”、“ 幼兒園主題、區(qū)域、環(huán)境整合的實(shí)踐與研究”等課題研究。

基于教師美術(shù)功底扎實(shí)的條件優(yōu)勢，東大街幼兒園還以打造“快樂的藝術(shù)校園”特色為主線，將教育科研與美術(shù)特色等緊密結(jié)合，構(gòu)建了以省級課題《幼兒審美與創(chuàng)造能力的研究》《利用本土資源開展美術(shù)活動》為引領(lǐng)的人人參與式的課題研究網(wǎng)絡(luò)，圍繞“玩、學(xué)、用”三條主線，進(jìn)一步將美術(shù)教學(xué)與幼兒心理特點(diǎn)相結(jié)合，形成了適合本園特點(diǎn)的園本美術(shù)課程；通過“做實(shí)、做精、做廣”活動及藝術(shù)環(huán)境呈現(xiàn)來展現(xiàn)快樂藝術(shù)的豐碩成果，如通過藝術(shù)節(jié)、幼兒繪畫作品參賽、幼兒繪畫比賽、教師美術(shù)觀摩課、美工技能培訓(xùn)等促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。

創(chuàng)一流業(yè)績，譜寫教育發(fā)展新篇章

“在東大街幼兒園，我們看到的都是孩子童真燦爛的笑臉，稚趣可愛的涂鴉，琳瑯滿目的手工制作，充滿奇思妙想的吊飾，孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，我們很放心?！币幻议L對東大街幼兒園所做的一切非常贊許。

正因?yàn)橛幸恢А皫煹潞?、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍，有一套引領(lǐng)新時代幼教工作的創(chuàng)新教學(xué)理念，有一群可愛天真、聰明活潑的孩子，東大街幼兒園的發(fā)展后勁十足。

如今，東大街幼兒園已成功走出了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，杜絕了填鴨式的枯燥學(xué)習(xí)法和各種不符合幼兒發(fā)展規(guī)律的教育方法。無論是從課堂教學(xué)還是園本課程的開發(fā)，都充分體現(xiàn)了教育理念的先進(jìn)性和科學(xué)性，主動開啟了教學(xué)改革新的實(shí)踐探索。幼兒園先后4次榮獲縣級“十佳文明學(xué)校”稱號，多次被評為市級“巾幗示范崗”、“中國兒童畫百家校園、“幼兒書畫示范教育基地”。經(jīng)過不斷的摸索和實(shí)踐，已初步形成了快樂、和諧的幼兒園文化氛圍，譜寫了學(xué)前教育發(fā)展的新篇章。

全園教師把教育化成柔風(fēng)甘露，輕撫孩子們純凈的心靈，喚醒他們心中的夢想，讓他們快樂啟程，從這里走向未來，走向成功！

？笙 編輯：王金梅