發(fā)展職業(yè)教育成就精彩人生

葉祥元

成功的道路有許多條，然而曾幾何時(shí)我們卻只專(zhuān)注于一條——那就是考上大學(xué)，成為“天之驕子”、“社會(huì)精英”，唯此的人生才被認(rèn)為是精彩。

而現(xiàn)實(shí)的情況是，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求由一元轉(zhuǎn)向多元，由精專(zhuān)轉(zhuǎn)向多能。隨著高校的擴(kuò)招，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生被社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情地拉下神壇，苦讀四年，許多人面臨著失業(yè)或難以找到合適工作的窘境。與此形成鮮明對(duì)比的是，通過(guò)接受職業(yè)教育而擁有專(zhuān)業(yè)技能的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生卻受到越來(lái)越多企業(yè)的青睞，悄然地成就著自己的人生。

掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能 贏(yíng)得人生出彩機(jī)會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展，“要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！?/p>

“三百六十行，行行出狀元。”家有萬(wàn)金，不如一技在身。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才多元化的需求，技能人才在勞動(dòng)力市場(chǎng)上持續(xù)走俏，職業(yè)教育在全民精英教育的夾縫中經(jīng)過(guò)磨煉和洗禮，日益為大眾所接受，更多的受益者，是那些經(jīng)過(guò)職業(yè)技術(shù)教育而擁有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。

武威錦華大酒樓涼菜間主任、涼菜出品總監(jiān)徐升對(duì)記者講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

中學(xué)畢業(yè)之后，因?yàn)槌煽?jī)一般，愛(ài)好廚藝的徐升選擇了就讀職校學(xué)習(xí)烹飪，接受了為期兩年的嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育。由于自小對(duì)烹飪技術(shù)的喜愛(ài)，小徐在學(xué)校的學(xué)習(xí)異常勤奮和刻苦，不僅認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)訓(xùn)從不馬虎，而且在課余時(shí)間廢寢忘食地進(jìn)行琢磨和練習(xí)，最終以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。畢業(yè)之后，他順利地被北京一家餐飲公司聘為川菜廚師。

之后，他又去了江蘇昆山，在一家國(guó)際大酒店上班。工作中，為了提高管理能力，他常常自覺(jué)自愿地加班，每天上班時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)。這樣的付出，換來(lái)的是專(zhuān)業(yè)技能的迅速提升。半年之后，小徐被總公司調(diào)入上海分公司，任涼菜主管，在那兒，勤學(xué)上進(jìn)的他收獲了一份完美的愛(ài)情。

在外打拼4年之后，小徐和妻子決定回到家鄉(xiāng)發(fā)展。剛一回到家鄉(xiāng)，小徐即被急缺人才的武威錦華公司重金聘用。身為中級(jí)烹調(diào)師、中式火鍋烹調(diào)技師的他，由于擅長(zhǎng)川菜、本幫菜、杭幫菜、西北菜等特色菜系，現(xiàn)在則負(fù)責(zé)酒店新菜品的開(kāi)發(fā)與管理，工作風(fēng)生水起。

接受職業(yè)教育能讓一個(gè)人在中學(xué)畢業(yè)后就可選定發(fā)展方向，確定努力的目標(biāo)，獲取生存發(fā)展所需要的技能。小徐的經(jīng)歷只是職業(yè)教育成就精彩人生的一個(gè)縮影，涼州區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，則惠及萬(wàn)千像小徐這樣的學(xué)子與農(nóng)民。

實(shí)施示范學(xué)校建設(shè) 加速職業(yè)教育發(fā)展

地處河西走廊的武威市涼州區(qū)是甘肅省人口最多的縣級(jí)區(qū)，也是典型的農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)業(yè)人口多，底子薄。面對(duì)這一現(xiàn)狀，涼州區(qū)結(jié)合《武威城鄉(xiāng)融合發(fā)展核心區(qū)總體規(guī)劃》，堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育不動(dòng)搖。

涼州區(qū)教育局局長(zhǎng)蘇萬(wàn)俊說(shuō)：“我們以改革為動(dòng)力，創(chuàng)新求活力，不斷調(diào)整發(fā)展思路，形成了以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)校管理企業(yè)化，教育教學(xué)特色化的辦學(xué)格局，尤其是示范校建設(shè)，加速了涼州職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程?！?/p>

2012年6月，涼州區(qū)職業(yè)中專(zhuān)成功申報(bào)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，為全區(qū)職業(yè)教育跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

涼州區(qū)職業(yè)中專(zhuān)副校長(zhǎng)張同禎告訴記者：“項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，學(xué)校在省、市、區(qū)政府及主管部門(mén)的大力支持與指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)家三部委要求，嚴(yán)格按照《建設(shè)方案》和《任務(wù)書(shū)》，認(rèn)真組織實(shí)施示范校建設(shè)，在辦學(xué)模式改革、人才培養(yǎng)模式改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面取得了顯著成效，93個(gè)子項(xiàng)目共433個(gè)驗(yàn)收要點(diǎn)均達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo)?！?/p>

職業(yè)教育發(fā)展的出路是必須為社會(huì)輸送真正有用的職業(yè)技能人才，也就是要為每個(gè)人擁有人生出彩的機(jī)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“我們?cè)诼殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)中，依托市場(chǎng)、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、校企共建，圍繞學(xué)前教育等4個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對(duì)本市區(qū)企業(yè)展開(kāi)廣泛調(diào)研，通過(guò)分析論證，建立并實(shí)施了適合企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)模式?！?張同禎說(shuō)。

記者了解到，涼州區(qū)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)行了“訂單式‘園校共育”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與幼兒園共同制定人才培養(yǎng)方案，園方參與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，校方按照?qǐng)@方崗位需求，將專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度對(duì)接，提高了就業(yè)質(zhì)量。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式。依托校內(nèi)汽修廠(chǎng)和校外合作企業(yè)，通過(guò)典型任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，讓學(xué)生在“校中廠(chǎng)”這一工學(xué)結(jié)合的環(huán)境中，完成教材學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的對(duì)接，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際能力。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，用人單位滿(mǎn)意率達(dá)到98%。

電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)行“理實(shí)一體、校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方受益為立足點(diǎn)，以校內(nèi)“理實(shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，把企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)任務(wù)融通，通過(guò)仿真或企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。如今，對(duì)口就業(yè)率由建設(shè)初期的80%達(dá)到97%。

機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)實(shí)行“工學(xué)一體、雙證融通”人才培養(yǎng)模式。以學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)為抓手，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)資格考前訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)崗位上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)環(huán)境中工作，使理論與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案與從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的一致，學(xué)歷證書(shū)與資格證書(shū)的融通。

目前，涼州區(qū)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)歷教育在校生達(dá)到6187人。近兩年來(lái)，為社會(huì)輸送畢業(yè)生2880人，其中，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送畢業(yè)生1728人，畢業(yè)生雙證獲取率達(dá)98%，平均就業(yè)率達(dá)99.1%。 “中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，有力助推了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！碧K萬(wàn)俊這樣說(shuō)道。

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系 公辦民辦共同發(fā)展

職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位，但一段時(shí)期，由于職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)于滯后，人才培養(yǎng)模式陳舊，導(dǎo)致部分學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不能適應(yīng)市場(chǎng)需要，出現(xiàn)低就業(yè)或偽就業(yè)，同時(shí)，受傳統(tǒng)教育觀(guān)念和人才觀(guān)念的影響，很多家長(zhǎng)、學(xué)生都認(rèn)為受教育的最終目的就是要獲得較高的學(xué)歷，忽略了職業(yè)技能的價(jià)值，涼州區(qū)職業(yè)教育舉步維艱，職校招生也曾遭遇“滑鐵盧之役”。

目前，涼州區(qū)共有中等職業(yè)學(xué)校5所，其中，公辦職業(yè)學(xué)校2所，民辦職業(yè)學(xué)校3所；有勞動(dòng)力定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)19所，其中技工學(xué)校2所，就業(yè)培訓(xùn)中心1所，民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)16所；有農(nóng)廣校1所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校376所。

為了理順職業(yè)教育辦學(xué)體制，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)效益，涼州區(qū)先后將教育、水利、鄉(xiāng)企、農(nóng)機(jī)、衛(wèi)生等部門(mén)管理的區(qū)職業(yè)中專(zhuān)、水利學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校和衛(wèi)生學(xué)校整合到區(qū)職教中心，著力推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展。目前，涼州區(qū)依托省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！獏^(qū)職業(yè)中專(zhuān)，聯(lián)合區(qū)內(nèi)15所職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和26家企業(yè)組建了職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的目標(biāo)。

涼州區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展得到了區(qū)委、區(qū)政府的大力支持。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視職業(yè)教育和職業(yè)教育培訓(xùn)工作，研究制定了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策和措施，投資2億元實(shí)施區(qū)職業(yè)中專(zhuān)異地搬遷工程，新建了占地面積200畝、建筑面積8萬(wàn)平方米、可容納8000多名學(xué)生，年培訓(xùn)達(dá)1.2萬(wàn)人的職業(yè)中專(zhuān)新校區(qū)，使學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)能力達(dá)到了全省同類(lèi)職業(yè)學(xué)校先進(jìn)水平。同時(shí)，積極引進(jìn)急需人才。

“2007年起，我區(qū)陸續(xù)引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才17名、招錄應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生28人，同時(shí)從2011年開(kāi)始每年落實(shí)10萬(wàn)元職教專(zhuān)項(xiàng)資金，用于解決特聘教師的工資問(wèn)題。”涼州區(qū)教育局黨委書(shū)記張以德告訴記者。

按照國(guó)家和省上職普比例大體相當(dāng)?shù)囊?，區(qū)上還著力改革招生政策，擴(kuò)大招生規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)職教招生工作的宏觀(guān)調(diào)控，把職業(yè)教育招生納入高中階段招生計(jì)劃，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一錄取，并實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2007年全區(qū)各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校招生4765人，占全區(qū)初中畢業(yè)生數(shù)的23%，到2013年，職業(yè)學(xué)校招生6118人，占到初中畢業(yè)生數(shù)的40%，職普比例達(dá)到4∶6。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”近年來(lái)，涼州區(qū)還大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，將民辦職業(yè)教育作為加快全區(qū)職業(yè)教育發(fā)展、擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模的重要組成部分。

以“民辦公助”形式籌建了興宇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，該校先后投資1000多萬(wàn)元，修建了教學(xué)樓，購(gòu)置了各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建成了占地200畝的金帆農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，為全區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展增添了活力；涼州成人中專(zhuān)投入700多萬(wàn)元，新遷了校址，修建了汽車(chē)駕駛與維修實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了保障；武威西牛職校投入560多萬(wàn)元，與長(zhǎng)城麥芽集團(tuán)公司共建占地70畝的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地，成為涼州區(qū)校企合作辦學(xué)的樣板。

隨著涼州區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，擁有專(zhuān)業(yè)技能的職校生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，逐漸成為各行各業(yè)的重要?jiǎng)趧?dòng)生產(chǎn)力。全區(qū)職業(yè)教育已形成了民辦和公辦相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。

大力開(kāi)展技能培訓(xùn) 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

據(jù)了解，為使職業(yè)教育更好地服務(wù)當(dāng)?shù)孛裆?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，涼州區(qū)在創(chuàng)新培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)實(shí)效方面下了很多功夫，大力開(kāi)展了勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。

積極構(gòu)建以就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)教育、行業(yè)培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)、民辦培訓(xùn)互為補(bǔ)充的“五輪驅(qū)動(dòng)”培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步加大勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)力度，提升勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能。探索提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的有效途徑，主動(dòng)為農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，形成了廣覆蓋、多層次的職業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

堅(jiān)持分層培訓(xùn)、因人施教的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)機(jī)械加工、特種車(chē)輛駕駛、鉆井、電子技術(shù)、物流和特色種養(yǎng)殖方面所需的技能型人才，確保培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性、實(shí)用性。采取校企聯(lián)合和橫向聯(lián)合、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，保證培訓(xùn)時(shí)間、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、科學(xué)選用教材、強(qiáng)化培訓(xùn)考核、嚴(yán)格發(fā)證鑒定，切實(shí)提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量，同時(shí)與江漢石油管理局、甘肅正邦技校等單位加強(qiáng)合作，建立了培訓(xùn)就業(yè)一條龍服務(wù)模式。

“近三年，涼州區(qū)累計(jì)完成各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)23211人次，其中職業(yè)培訓(xùn)20916人次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2295人次，為全區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐?！睆堃缘抡f(shuō)。

為提升農(nóng)民科技水平，發(fā)揮農(nóng)業(yè)人口大區(qū)優(yōu)勢(shì)，涼州區(qū)注重典型培育，示范帶動(dòng)，按照新農(nóng)村建設(shè)的總體要求，緊緊圍繞“設(shè)施農(nóng)業(yè)+特色林果”主體生產(chǎn)模式和“4301”強(qiáng)基富民工程，認(rèn)真組織實(shí)施了農(nóng)民科技培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)農(nóng)技服務(wù)指導(dǎo)，建立了“領(lǐng)導(dǎo)+首席專(zhuān)家+技術(shù)服務(wù)組+專(zhuān)業(yè)合作社+農(nóng)戶(hù)”的“五位一體”服務(wù)模式，全面落實(shí)區(qū)級(jí)技術(shù)人員包鄉(xiāng)、包村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員包村、包棚的技術(shù)承包責(zé)任制，做到技術(shù)推廣到田頭、指導(dǎo)服務(wù)到人頭。

堅(jiān)持以“需求定培訓(xùn)”，積極探索培訓(xùn)模式，區(qū)農(nóng)廣校采取“流動(dòng)辦班、下鄉(xiāng)培訓(xùn)”的新模式，開(kāi)辦了蔬菜園藝工培訓(xùn)班，把基地延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組，把技能送到農(nóng)民家門(mén)口。興宇職校發(fā)揮金帆農(nóng)業(yè)科技示范園的作用，把學(xué)員集中到園區(qū)，采用交流式、互動(dòng)式、啟發(fā)式、演示式培訓(xùn)模式，有效地解決了農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際困難和問(wèn)題。

結(jié)合勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)，建立了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、區(qū)農(nóng)廣校、區(qū)職業(yè)中專(zhuān)和興宇職校4個(gè)培訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)農(nóng)機(jī)操作員、農(nóng)機(jī)維修員、蔬菜園藝工等多個(gè)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)16000人以上，促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)。

就業(yè)有門(mén)路，升學(xué)有出路，創(chuàng)業(yè)有思路，涼州區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展讓萬(wàn)千學(xué)子和農(nóng)民有了人生出彩的機(jī)會(huì)，選擇職業(yè)教育不再是無(wú)奈之舉，而是通往成功的又一條光明大道。

？笙 編輯：孟 剛