大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐促進就業(yè)模型構(gòu)建研究

趙京芳 李繁

摘? 要：近幾年，我國大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)得以迅速發(fā)展，是基于轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，成為緩解就業(yè)壓力、拓寬就業(yè)路徑的新亮點。就業(yè)形勢依然嚴峻，社會公共服務(wù)配套不完善，政府管理體制創(chuàng)新等都加快了這種需求。本文以社會公益理念為導(dǎo)向，兼顧經(jīng)濟效益與社會效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是近年來以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新思路，旨在實施追求社會價值和商業(yè)價值并重的公益創(chuàng)業(yè)活動，為公共服務(wù)供給提供了強大的支持作用，被認為是解決社會問題的一種新方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;公益創(chuàng)業(yè);就業(yè)模型

一、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

在國外，經(jīng)過近三十年的發(fā)展，美國、英國等發(fā)達國家公益創(chuàng)業(yè)從項目咨詢、企劃、評估到運作、管理等各個環(huán)節(jié)已經(jīng)形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。作為推動就業(yè)的重要渠道，非營利性組織在服務(wù)業(yè)中的就業(yè)比重世界平均水平為 10%，而我國僅為 0.34%，這意味著我國公益領(lǐng)域中巨大就業(yè)潛力尚未挖掘出來。

目前，世界上一些著名的大學(xué)都已經(jīng)開展公益創(chuàng)業(yè)實踐，已經(jīng)覆蓋了美國絕大多數(shù)高等院校。如斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)以及牛津大學(xué)等都開設(shè)了相關(guān)的研究中心，開展公益創(chuàng)業(yè)研究，實施公益創(chuàng)業(yè)計劃。斯坦福大學(xué)的師生通過將科研成果轉(zhuǎn)化成商品的方式創(chuàng)辦了惠普、Google等著名企業(yè)，企業(yè)成熟后開展了不少公益事業(yè);哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)等不僅開設(shè)了公益創(chuàng)業(yè)課程，還設(shè)立了公益創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究中心。

在國內(nèi)，一方面大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴峻，國家明確提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的戰(zhàn)略方針，但由于缺乏相關(guān)社會經(jīng)驗和實際管理能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)總數(shù)的2% ，而真正能夠通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的則不到創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的5%，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐中創(chuàng)業(yè)點子的轉(zhuǎn)換率低于1%。如何提高創(chuàng)業(yè)成功率，拓寬就業(yè)路徑是大多數(shù)高校面臨的共同問題。另一方面，我國公共服務(wù)處于供給不足和供給低效的狀態(tài)，政府一直在謀求新的供給模式，公益創(chuàng)業(yè)對我國擴大公共服務(wù)供給領(lǐng)域具有較大的推動作用，需要積極推動大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐。

我國大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)缺乏對公益創(chuàng)業(yè)的科學(xué)認識，很容易停留在道德層面和形式上的一些活動;公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)薄弱，配套資源缺乏，沒有固定的組織，沒有明確的傳承;人才培養(yǎng)支持力度不夠;大學(xué)生就業(yè)視野局限，創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力不足以及缺乏可持續(xù)發(fā)展動力等。

二、模型構(gòu)建

借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)模型，其根據(jù)我國大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的特點整合而成，如圖1所示。

（1）在模型中構(gòu)建大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的社會公益理念實體包括公共利益價值觀、社會責(zé)任感、服務(wù)奉獻等。（2）大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)行為是受驅(qū)動孵化、政策法規(guī)、學(xué)校公益創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)及支持力度、以及自身的風(fēng)險控制與評價反饋機制種因素影響。其中驅(qū)動孵化中要使其可持續(xù)發(fā)展要向?qū)I(yè)化、職業(yè)化乃至商業(yè)化轉(zhuǎn)變;政策法規(guī)中需完善非盈利組織或第三部門的功能與權(quán)限。（3）大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)探索解決社會問題的新機制，非盈利組織或第三部門作為溝通政府與社會的橋梁，解決社會問題的過程中不可避免的出現(xiàn)“政府失效”和“市場失靈”，通過前瞻性地不斷發(fā)現(xiàn)和利用新機會來履行社會使命和實現(xiàn)社會目的。（4）兼顧經(jīng)濟效益與社會效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)模型，尋求資本與公益良性循環(huán)，將經(jīng)濟價值的創(chuàng)造和社會價值的貢獻結(jié)合起來，以商業(yè)運作的方法和管理模式盈利，通過自身的可持續(xù)發(fā)展向社會提供公共服務(wù)，不僅為我國社會組織發(fā)展和解決社會問題提供了新思路、新方法，而且為大學(xué)生發(fā)揮自身人力資源優(yōu)勢，創(chuàng)造就業(yè)機會，參與社會服務(wù)開辟了新的渠道。

圖1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐促進就業(yè)模型

三、模型構(gòu)建的創(chuàng)新點

（1）公益創(chuàng)業(yè)實踐是一項系統(tǒng)的配套工程，需要大學(xué)生、政府、社會、資本和學(xué)校形成一個多元化合力，構(gòu)建良性就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，才能促進這項工程可持續(xù)發(fā)展。（2）根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人有自我實現(xiàn)需求，包括追求真善美至高人生境界的需求。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意要激發(fā)滿足人們內(nèi)心的愛的高級需求，向?qū)I(yè)化、職業(yè)化乃至商業(yè)化轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)積極構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)教育系統(tǒng)：依托現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育資源，以社會公益理念為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生具備公益創(chuàng)業(yè)和社會企業(yè)所需要的的專業(yè)知識、素質(zhì)和能力。從生態(tài)學(xué)角度理解大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)活動，與協(xié)同創(chuàng)新互動，發(fā)揮1+1>2的效果，更好的實現(xiàn)創(chuàng)新并進行成果轉(zhuǎn)化。（3）從經(jīng)濟學(xué)視角，以浙江省為例，研究地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及對公益創(chuàng)業(yè)人才的需求，以此為依據(jù)，對人才培養(yǎng)模式進行研究，提高學(xué)校公益創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度。（4）在機會識別時運用PEST進行宏觀環(huán)境分析，利用SWOT進行公益創(chuàng)業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)行為的可行性進行分析。（5）提出兼顧經(jīng)濟效益與社會效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)模型，尋求資本與公益良性循環(huán)，不僅為我國社會組織發(fā)展和解決社會問題提供了新思路、新方法，而且為大學(xué)生發(fā)揮自身人力資源優(yōu)勢，創(chuàng)造就業(yè)機會，參與社會服務(wù)開辟了新的渠道。（6）在積極老齡化背景下，基于浙江的電子商務(wù)的優(yōu)勢，可嘗試挖掘出適合大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)實施的新思路，對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)模型進行驗證。

四、結(jié)論

以社會公益理念為導(dǎo)向，兼顧經(jīng)濟效益與社會效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是近年來以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新思路，旨在實施追求社會價值和商業(yè)價值并重的公益創(chuàng)業(yè)活動，為公共服務(wù)供給提供了強大的支持作用，被認為是解決社會問題的一種新方法。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)要可持續(xù)發(fā)展要向?qū)I(yè)化、職業(yè)化乃至商業(yè)化轉(zhuǎn)變，尋求資本與公益良性循環(huán)。立足國情和大學(xué)生就業(yè)實際，準確把握大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)面臨的問題，進而構(gòu)建提高創(chuàng)業(yè)成功率促進就業(yè)模型，對于推動其健康持續(xù)發(fā)展意義重大，以理性、包容、開放、創(chuàng)新的態(tài)度不斷實踐，探索出一條中國特色的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)道路。

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