甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

馬云風(fēng)

(西北師范大學(xué)，甘肅 蘭州730070)

1 研究對(duì)象與方法

1．1 研究對(duì)象

以西北師范大學(xué)等七所普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)I(yè)課教師以及學(xué)生為研究對(duì)象。

1．2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法。

2 甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)I(yè)課現(xiàn)狀調(diào)查

2．1 師資隊(duì)伍調(diào)查

從表1中可以看出甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課的教師數(shù)量不多，職稱(chēng)偏高，85%是副教授，年齡結(jié)構(gòu)不合理，年齡普遍偏大，平均在45歲。男女比例失調(diào)，男教師占教師人數(shù)的85%，女教師偏少。教師隊(duì)伍中沒(méi)有一名教授，缺少領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)帶頭人和30歲以下的青年骨干。

表1 甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課師資隊(duì)伍調(diào)查

2．2 甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課場(chǎng)地設(shè)施及開(kāi)設(shè)學(xué)期調(diào)查

從表2中可以看出，七所院校的場(chǎng)館設(shè)施基本能夠滿(mǎn)足學(xué)生上課的需要，每個(gè)院校都有室內(nèi)場(chǎng)館，室外場(chǎng)地充足。在課程開(kāi)設(shè)上，西北師范大學(xué)設(shè)置了五個(gè)學(xué)期，比其他院校都長(zhǎng)，周學(xué)時(shí)每個(gè)學(xué)校都是一樣的，蘭州城市學(xué)院的開(kāi)設(shè)學(xué)期最短，總學(xué)時(shí)比其他院校少，而報(bào)名學(xué)生最多，可見(jiàn)學(xué)生喜歡籃球，熱愛(ài)籃球，建議借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期或增加到六個(gè)學(xué)時(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

表2 甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課場(chǎng)地設(shè)施及開(kāi)設(shè)學(xué)期調(diào)查

2．3 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)查

調(diào)查得知，甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)I(yè)課教師計(jì)算機(jī)水平較低，僅滿(mǎn)足于常規(guī)的打字和多媒體教學(xué)等初級(jí)階段，但離技術(shù)動(dòng)作的制作、制圖還有很大差距。英語(yǔ)水平是制約體育教師的最大障礙，達(dá)到四級(jí)的沒(méi)有一人。裁判水平也不容樂(lè)觀(guān)，國(guó)家級(jí)裁判僅有兩名。這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力存在隱患。學(xué)歷水平普遍不高，絕大多數(shù)教師是本科學(xué)歷，沒(méi)有教師獲得博士學(xué)位。

綜上所述，甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課的開(kāi)設(shè)體現(xiàn)出地域性特點(diǎn)，在西北地區(qū)，籃球是最受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此選課人數(shù)很多。每個(gè)學(xué)校從開(kāi)課學(xué)期、師資力量、職稱(chēng)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、場(chǎng)地器材、選課人數(shù)等都不盡相同，在教育部規(guī)定的課程目錄的框架下都有不同程度的修改。而蘭州城市學(xué)院重點(diǎn)突出了籃球規(guī)則與裁判法的教學(xué)，使體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生75%都達(dá)到二級(jí)裁判水平，對(duì)于服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)個(gè)人能力，增加實(shí)踐能力起到積極的作用。

3 甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課發(fā)展對(duì)策研究

3．1 引進(jìn)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人、教師的整體水平素質(zhì)不僅反映一個(gè)院校的軟件水平，也是能否爭(zhēng)先的關(guān)鍵所在。人才的引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)，人才的使用和環(huán)境留人，將成為體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的基本機(jī)制。教師的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)訓(xùn)練能力將成為決定體育院校教學(xué)的重要砝碼和前提。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，造就拔尖人才，建成一支整體水平較高，充滿(mǎn)活力適應(yīng)籃球?qū)I(yè)課發(fā)展的師資隊(duì)伍。

3．2 改革教學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)內(nèi)容的選擇要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、突出重、難點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為主要依據(jù)。如:可刪減“勾手投籃”“1-3-1落位進(jìn)攻”等較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課外自學(xué)。增加規(guī)則、裁判法、籃球科研以及實(shí)用的“課余健身指導(dǎo)”等內(nèi)容，將“籃球健身理論、手段與方法的掌握與運(yùn)用以及各種能力發(fā)展列入學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容”，以培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

3．3 加大課時(shí)力度，延長(zhǎng)授課周期

從調(diào)查中可以看出，甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)I(yè)課都是每周四學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)的五學(xué)期，最短的三學(xué)期。學(xué)時(shí)少、周期短加上現(xiàn)在學(xué)生的基本技能較差，嚴(yán)重制約了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握。建議能把體育教育的專(zhuān)業(yè)課周課時(shí)增加到六學(xué)時(shí)，這樣學(xué)生可以有較為充足的時(shí)間去理解、接受和消化知識(shí)、練習(xí)技能，以達(dá)到提高體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能力的目的。

3．4 加快場(chǎng)地建設(shè)，滿(mǎn)足教學(xué)需要

為了貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材的建設(shè)?；@球場(chǎng)館設(shè)施是學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的重要組成部分之一，是保證籃球?qū)I(yè)課教學(xué)、課外活動(dòng)和籃球訓(xùn)練等正常進(jìn)行的基本條件。目前，甘肅省高校還沒(méi)有一所能容納兩千人以上的體育館，沒(méi)有能力承接CUBA，全國(guó)分區(qū)賽及CBA俱樂(lè)部的各種比賽，建議校領(lǐng)導(dǎo)能夠積極籌措資金，通過(guò)招商引資、校企聯(lián)合來(lái)改善體育場(chǎng)館，以滿(mǎn)足籃球?qū)I(yè)的教學(xué)、訓(xùn)練的需求。

4 結(jié)論

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)甘肅省普通高校體育教育籃球?qū)I(yè)課的現(xiàn)狀是師資隊(duì)伍老化、場(chǎng)館設(shè)較為陳舊、學(xué)歷偏低、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理、年齡結(jié)構(gòu)老化、梯隊(duì)建設(shè)沒(méi)有形成、裁判水平差。

筆者提出，必須深入了解教育改革的動(dòng)態(tài)，通過(guò)引進(jìn)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、改革教學(xué)內(nèi)容;提高自主學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大課時(shí)力度，延長(zhǎng)授課上周期;加快場(chǎng)地建設(shè)，滿(mǎn)足教學(xué)需要;改革考試模式，實(shí)行綜合考評(píng)。教學(xué)相長(zhǎng)，真正使學(xué)生學(xué)以致用，使甘肅省籃球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生人數(shù)逐年遞增，籃球文化越來(lái)越濃，技術(shù)水平突飛猛進(jìn)，對(duì)于推動(dòng)基層籃球的發(fā)展起到重要的作用。

［1］ 張勇．高?；@球?qū)I(yè)課教學(xué)研究［J］．安徽體育科技，1996(5)．

［2］ 賈方業(yè)，宋萍．籃球?qū)I(yè)課學(xué)生裁判員技能的培養(yǎng)［J］．山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1996(12)．

［3］ 葉有才，陳磊石．提高高校籃球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量的探討［J］．安徽體育科技，1990(6)．

［4］ 唐吉平．高師體育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)I(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀與改革［J］．益陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào)，1999(10):20．

［5］ 葉?。邘燇w育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程的現(xiàn)狀與發(fā)展研究［J］．中國(guó)教育與社會(huì)科學(xué)，2009(4):35．

［6］ 許奮奮．體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007(11):366．

［7］ 任紀(jì)飛，李杰凱．體育院系籃球普修課技術(shù)教學(xué)新體系中考試方法的研究［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(1):123．