鵝卵石沒有錯

水唇兒

看過《絕命改造》嗎？

每當忍無可忍，我便會很妖嬈地問他：“看過《絕命改造》嗎？”

其實，對于這種夸張勁爆的虛幻電影，只有男生才愛看。他就是男生，但他卻沒有看過。這時，他總會用一種迷茫而又崇拜的眼神仰視著我——問題就來了，因為我不是男生，這種電影我根本不喜歡看，我只是聽同班的男生亢奮地聊起過其中一段很科幻的情節(jié)：技藝天絕的醫(yī)師將一種芯片植入人的大腦，立刻，此人便脫胎換骨羽化成仙，天文地理世間萬物，無一不知無一不曉……

知道嗎？我恨不得立刻擁有電影中超人的技術(shù)，將他這顆鵝卵石般僵硬的腦袋鑿開，也放上如此一款芯片，該多好。

天知道，他竟是如此的笨！而天殺的我，為什么會偏偏選中他？

開學那天，班主任用不容推卸的溫柔口吻說：“為了響應教委‘幫、扶、帶的教學理念，增強團結(jié)互進，我倡議每位班干部幫扶一位‘差生……”班主任扶了扶眼鏡點了我的名字：“董雨，你是班長，你先來?！?/p>

既是班長，當然義不容辭。幸好是我先挑，我一遍又一遍巡視那幾位成績靠后的“差生”。林強？不行，他總愛將毛毛蟲放進女生的口袋，而我那寶貝口袋卻是零食的超市；大生？更不行，他的壞脾氣，我哪里抗得住……我最終點了他的名字，他是今年從鄉(xiāng)下插班進來的，家境窘迫，父母來城市打工，在學校路口不遠處開了一家小吃店……嗯，鄉(xiāng)下人勤奮知進，就他了！

你不是“神馬”，是“杯具”

沒想到我的希望第二天就破滅了，倒不是他不勤奮知進，而是他太迂腐了，甚至說是太遲鈍太退化了。他甚至不知道什么是“阿迪達斯”，什么是“三明治”，什么是“MSN”，就像他根本不知道電影《絕命改造》一樣。他說他只知道鄉(xiāng)下的圖書館，還有面粉廠，還有村莊后面那片桃林今年開了多少粉色或者白色的花兒。

對于他的記憶力，我倒是很欽佩，因為我親眼見識過他在亂哄哄的小吃店里幫忙，人潮涌動中，他竟然絲毫不差地記得誰點了幾個包子，誰吃了幾個鴨蛋。

但是，對于課本中的正弦余弦、同角關(guān)系、摩擦因數(shù)等等，他卻總是合上書本就忘了大半，不知所云了。這還不算什么，最要命的是英語課，他說他從來沒有見過如此場面，從老師上課開始的“Good students（同學們好）”到下課鈴聲的“Bye（再見）”，全程英文授課，他聽得如墜霧里，用他的話說，“剛回過神來，駿馬就已經(jīng)跑過山梁了。”我看到他額頭上的汗，如綿綿秋雨涔涔而下。

我安慰他：“沒事，只要努力，我相信你是一匹黑馬?！?/p>

聽到我鼓勵的話，他竟然氣壯山河地冒出了一句：“黑馬算什么，我要做神馬?！?/p>

天，我立刻被雷得汗流浹背，杯具！

我在心中說：“再見！”

就好像他根本不懂“神馬”其實就是“什么”的諧音一樣，在我這個1人之下，59人之上的班長的“青睞”下，他竟然忘了自己是什么身份。在我不知道的情況下，他把我教室的抽屜翻了個底朝天，并將筆記和復讀機盡數(shù)裹挾而去。

盡管為了學習之用，但是我從未見過不經(jīng)允許就如此“放肆”的人。我顧不得討回，心慌意亂地趕緊檢查了自己的課桌，還好，我松了一口氣，從媽媽首飾盒里偷來的半支唇膏還在，臨班那個目光清秀的男生送我的賀卡還在……

少女的矜持終于讓我忍無可忍，我憤怒地將課本摔在他身上：“Bumpkin，pebbles， Who do you think you are？（鄉(xiāng)巴佬，鵝卵石，你以為你是誰？）”

英文的特長使得我肆無忌憚地將惡毒的嘲諷變成一根根長刺，將他刺得遍體鱗傷。他的英文不好，窘迫地站在那里，在全班哄笑聲中，我看見他那洗得泛白的體恤衫，嘩啦啦如一片風中的枯葉。

畢竟我是老師的“寵兒”，班主任也不好怎么批評我，只是意味深長地說：“不要影響了你的功課才是最重要的，你是班長，這次惡劣的影響我想你自己知道該怎么消除……”

我真后悔當初選他：林強有些頑劣，但一點就通；大生脾氣壞，但籃球打得好。是啊，我畢竟是班長，想來想去，反正那個復讀機舊了想換新的，干脆就送給他吧。

他受寵若驚地接過，口中忙不迭地說道：“我一定把功課搞上去，謝謝……”看著他感激的表情，我笑靨如花地搪塞著，卻在心中說道：“再見！”我終于不再輔導他功課，曾經(jīng)那些恨鐵不成鋼的種種念頭，亦漸漸遠去。他仿佛也覺察到了，瑟縮在教室陰暗的角落，悄無聲息。

只是偶然在操場上見他匆匆走過，有女生在后面大聲說“Bumpkin”，他仿佛被什么絆住了，踉蹌了一下。

鵝卵石沒有錯

冬去春來，校本部開始了一年一度的英語演講比賽。班主任興奮地對我說：“董雨，英語是你強項，冠軍你一定要給我保住了！”

可我的春季哮喘發(fā)作了，我根本無法打起精神，在班主任期待而又嚴厲的目光下，我默默點了點頭。但沒有料到的是，就在比賽的前一天晚上，我受涼發(fā)燒了。第二天，當主持人念著我名字等我出場的時候，渾身綿軟無力的我再也站不起來。換誰上場呢？就在主持人準備宣布缺席的時候，只見他在一片驚呼聲中大步走了出來，班主任有些抓狂，阻攔已經(jīng)來不及了。

接下來，我們都驚呆了，就像他演講的題目《Im not pebbles（我不是鵝卵石）》一樣令人意外。聽得出，比起其他精英，他的發(fā)音以及流利程度差得很遠，但是，文章的內(nèi)容卻像是一種吶喊，一種自強不息的詮釋。

他的英文怎么突然會有如此天翻地覆的變化？是復讀機的功勞？還是他超強記憶的天賦？

他說：“鵝卵石也有心，當陽光照在身上的時候，他感知溫暖，心懷感激。可鵝卵石沒有錯，鵝卵石也想成為大廈的基石，也一樣有渴望友誼的手臂……”原來，我的鄙夷和嘲弄，他都懂，只是他默默藏在心里，既不反擊也不憤怒，好讓我在暖暖的歲月里迤邐而過。

聽著聽著我就落淚了，既感動又羞愧。

感動的，是他沒有忘記那些微不足道、不值一提的幫助，他將它們銘刻在心。

慚愧的，卻是我那刻薄的嘲諷、鄙視的目光、無端的冷漠，是怎樣橫亙在善良和隱忍當中，度過那段早已裸露的時光。endprint