興趣在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的方法淺談

何霞

【摘要】“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！比鹗恐逃移喗艿倪@句話，告訴所有的教師，要想提高學(xué)生的成績(jī)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師同樣面臨著這樣的問題。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，本文從以下幾方面做了總結(jié)。輕松愉快的導(dǎo)語(yǔ)可以馬上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生創(chuàng)造生活情景，把所學(xué)的知識(shí)盡可能地運(yùn)用到會(huì)話之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)下埋伏，導(dǎo)入新課，新知識(shí)掌握的同時(shí)又有新的知識(shí)有待掌握，這將會(huì)成為一種新的動(dòng)力去不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師應(yīng)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四字規(guī)律，即：聽、說、讀、寫。教師要使自己的歸納總結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生一目了然，使整個(gè)課堂有始有終。

【關(guān)鍵詞】興趣 ?知識(shí)源于生活 ?演繹生活 ?導(dǎo)入新課 ?畫龍點(diǎn)睛

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0017-01

在英語(yǔ)越來越受到重視的今天，越來越多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)漸漸失去了興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。沒有了學(xué)習(xí)興趣，就沒有學(xué)習(xí)積極性，也就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過對(duì)新編初中英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)和研究，不難看出新教材的特征：注重語(yǔ)言與生活的密切聯(lián)系，注重語(yǔ)言的口語(yǔ)化與知識(shí)化的相互聯(lián)系，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要想盡一切辦法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，方法是多種多樣的，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法，有了學(xué)習(xí)興趣，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。根據(jù)教參提供的教學(xué)建議結(jié)合初中英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)可采用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

一、輕松愉快的導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n的開始對(duì)整堂課起著至關(guān)重要的作用，所以導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是教師不可忽視的問題。輕松愉快的導(dǎo)語(yǔ)可以馬上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)必須根據(jù)不同內(nèi)容和特點(diǎn)采用多樣化的形式，真正達(dá)到引人入勝的效果，從而使學(xué)生在積極性高漲且對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣之時(shí)轉(zhuǎn)入進(jìn)步的學(xué)習(xí)。經(jīng)常變化的，生動(dòng)活潑的好的導(dǎo)語(yǔ)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦積極思維，并且為下一步教學(xué)做一個(gè)鋪墊。

二、知識(shí)源于生活，演繹生活

聽說是新的課堂結(jié)構(gòu)中不可忽視的重要一環(huán)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的情景，在情景中引導(dǎo)他們從機(jī)械地背誦語(yǔ)句變成會(huì)話中的靈活運(yùn)用，把所學(xué)的知識(shí)盡可能地運(yùn)用到會(huì)話之中，隨著情景的進(jìn)一步生活化，使他們有一種身在課堂似乎置身于外的感覺，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該是組織者，同時(shí)也應(yīng)是參與者，起著導(dǎo)演與演員的雙重作用。在組織學(xué)生借助情景進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，只要恰到好處地引出正題，而主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)又必須聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生既會(huì)自然地運(yùn)用新復(fù)習(xí)的單詞，又能聯(lián)想發(fā)揮，產(chǎn)生組織語(yǔ)言的靈感，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中不斷穿插新的語(yǔ)言點(diǎn)，把學(xué)生漸漸引入新課，同時(shí)也可掃除新課中的一些語(yǔ)言障礙，使難點(diǎn)分散。學(xué)生在不知不覺中理解了新的知識(shí)，而且可以馬上運(yùn)用于會(huì)話中。此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生積極性高，思維敏捷，接受知識(shí)快。

三、設(shè)下埋伏，導(dǎo)入新課

新知識(shí)的學(xué)習(xí)從語(yǔ)言規(guī)律的角度講必須是新舊連貫，自然過渡“溫故而知新”。它應(yīng)是教師設(shè)置復(fù)習(xí)的繼續(xù)和引申，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新舊知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的一個(gè)整體。要避免使用“so much for revision.Let？蒺s learn the new lesson（some？鄄thing new）”等類似的語(yǔ)言。因?yàn)檫@類語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)熱情降低或消失，無意識(shí)地給學(xué)生一種壓力。新知識(shí)的學(xué)習(xí)可分下列幾個(gè)步驟：1. 點(diǎn)明重點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)。通過前一階段老師的不斷引入，學(xué)生對(duì)所要學(xué)的新知識(shí)已有了初步的語(yǔ)感，教師要及時(shí)點(diǎn)明重點(diǎn)并通過直觀教具及可能聯(lián)系的實(shí)際，為學(xué)生提供大量練習(xí)的機(jī)會(huì)，使之達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。2.難點(diǎn)分散，各個(gè)擊破。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往會(huì)遇到一些生詞或短語(yǔ)（固定搭配），教師要有意識(shí)將重點(diǎn)及難點(diǎn)分散在不同的會(huì)話中，讓學(xué)生在聽說中去體會(huì)，去理解，在模仿中練習(xí)，加以鞏固。3.用不同的句型表示同一個(gè)內(nèi)容，達(dá)到新舊結(jié)合。加深對(duì)新知識(shí)的進(jìn)一步理解，體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的靈活性，幫助學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，通過英語(yǔ)理解英語(yǔ)。4.設(shè)下埋伏，為下一課打好基礎(chǔ)。

四、綜合訓(xùn)練聽說讀寫

課堂的情景教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)說話，學(xué)交際，但并不是要排除課本來安排課堂，其落足點(diǎn)應(yīng)在課本上。對(duì)課本學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的綜合和升華，是高層次的繼續(xù)學(xué)習(xí)，是知識(shí)的集中體現(xiàn)。在學(xué)生掌握了一課書的重點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行了大量口頭練習(xí)之后，如何講授課本的課文、對(duì)話，不同的講授方法所收到的效果也是不同的。教師應(yīng)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四字規(guī)律，即：聽、說、讀、寫。首先，讓學(xué)生聽正常語(yǔ)速的語(yǔ)言材料，鍛煉學(xué)生的聽力。其次，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置聽→說、聽→辨、聽→想、聽→猜、聽→記、聽→寫等不同形式的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。再次，讓學(xué)生看書朗讀，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)自查自檢的機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)知識(shí)自然地做到溫故知新。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)，用改寫、復(fù)述、問答等形式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確率，為今后的閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。

五、教師畫龍點(diǎn)睛，學(xué)生一目了然

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，除了應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際外，還應(yīng)該教給學(xué)生必要的語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)上升到理論的高度去認(rèn)識(shí)，形成概念。在初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法知識(shí)的比重并不大，但它是以后再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以不容忽視。如果在學(xué)生有一定的聽說訓(xùn)練之后，再進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯及語(yǔ)音知識(shí)的歸納小結(jié)，學(xué)生則能對(duì)新學(xué)知識(shí)有一個(gè)理論化、知識(shí)化、條理化的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，教師要使自己的歸納總結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，通過重點(diǎn)難點(diǎn)突出，條理清楚，例句典型，安排合理的板書，讓學(xué)生一目了然，使整個(gè)課堂有始有終，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，做到情景連貫，內(nèi)容集中，環(huán)環(huán)緊扣，層層提高，既而達(dá)到學(xué)生學(xué)的輕松，興趣濃厚，求知欲強(qiáng)烈的效果，教師的主導(dǎo)作用也將會(huì)得以充分的發(fā)揮，學(xué)生的主體作用也將得到充分的展示。通過對(duì)新教材的學(xué)習(xí)研究，我認(rèn)為通過課堂結(jié)構(gòu)安排，有利于交際法教學(xué)的實(shí)施，也必定會(huì)收到比傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)更好的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難適應(yīng)新教材的要求，因此教學(xué)方法及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變也就勢(shì)在必行，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種新的教學(xué)觀，新的教學(xué)法和新的課堂結(jié)構(gòu)是必要的，也是可能的。endprint