侯巍
【摘要】目前,我們國(guó)家為了取得全方面的發(fā)展正在進(jìn)行教育制度改革,并且高中為了實(shí)現(xiàn)教育制度改革的目標(biāo)不斷地進(jìn)行教學(xué)研究與探析。高中教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)生的未來(lái)有著不可或缺的作用,決定著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),因此我們必須不斷研究與探析教學(xué)方式,提高“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用效率。本文將著重探析高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)概況,提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?化學(xué)反應(yīng)原理 ? 模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)07-0078-01
高中教學(xué)質(zhì)量的高低決定了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段。化學(xué)是一門綜合性和應(yīng)用性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)自然學(xué)科,對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有著重要的影響作用。高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷的被運(yùn)用于高中教學(xué)過(guò)程中,但是還需要不斷的改進(jìn)和完善,才能夠更好的符合教育的發(fā)展。
一、高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)方面的基本情況
高中教學(xué)改革是新課程改革的重要組成部分,同時(shí)也在某種程度上決定了我們國(guó)家教育制度改革的質(zhì)量與水平,是教育制度改革過(guò)程中的核心部分?!盎瘜W(xué)反應(yīng)原理”是高中化學(xué)進(jìn)行新一輪課程改革的關(guān)鍵部分,同時(shí)也是屬于一種基本的化學(xué)理論知識(shí)的基石,是學(xué)生解決化學(xué)高考難題的必備法寶。高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是根據(jù)各種化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)性質(zhì)綜合而出的新型化學(xué)教學(xué)方法,教師可以通過(guò)這種方法向?qū)W生詮釋難度比較大的教學(xué)內(nèi)容。
高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:《化學(xué)反應(yīng)原理》 模塊的內(nèi)容主要從化學(xué)反應(yīng)與能量、 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等三個(gè)方面來(lái)探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。[1]學(xué)生能夠更好的理解化學(xué)中的各項(xiàng)屬性變化和基本理論知識(shí)所體現(xiàn)的規(guī)律,幫助學(xué)生更好的掌握基本知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
二、提高高中”化學(xué)反應(yīng)原理“模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義
加強(qiáng)高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量符合我們國(guó)家新一輪課程改革的發(fā)展需要,并且對(duì)高中化學(xué)課程的教學(xué)方法改進(jìn)有著重要的指導(dǎo)作用,對(duì)于學(xué)生而言高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力的擴(kuò)展。
1.提高高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量對(duì)高中的化學(xué)課程內(nèi)容改革和教學(xué)方式革新有著不可替代的影響力,并且極大的提高了教學(xué)的質(zhì)量,有利于實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。教師教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)與方法的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課堂效果等等都是課堂教學(xué)質(zhì)量的影響元素,因此必須改變這些方面的影響性,以此提高教學(xué)質(zhì)量。高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式比較好的綜合了以上的影響因素,對(duì)教師、學(xué)生的態(tài)度和方式的轉(zhuǎn)變有著重要作用。
2.高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理。高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)是一種比較直接有效的化學(xué)教學(xué)方法,它不僅僅讓學(xué)生充分的掌握的相關(guān)方面的理論知識(shí),還極大的提高了學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退健8咧小盎瘜W(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合我們國(guó)家教育制度改革的發(fā)展新目標(biāo),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí),在某些方面極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情。
3.高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)有益于教師改變自己的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,有利于改變學(xué)生自身學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是通過(guò)教師教學(xué)和自身學(xué)習(xí),是從不了解到了解的過(guò)程,這些過(guò)程中主要是為了提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也在某種程度上改變了學(xué)生的思維能力。[2]高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變了教師的教學(xué)方式,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,幫助學(xué)生更好和更為透徹的掌握相關(guān)方面的化學(xué)理論知識(shí)。
4.高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于構(gòu)建比較系統(tǒng)和完善的高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論體系,同時(shí)也集中反應(yīng)了教學(xué)理論、教學(xué)方法與教學(xué)手段。[3]高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建有利于完善教師的教學(xué)方式,為提高教師的轉(zhuǎn)換能力和學(xué)生適應(yīng)能力奠定了理論技術(shù)基礎(chǔ)。在進(jìn)行高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,教師會(huì)改變自己的教學(xué)目的,以學(xué)生為本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊,這樣不僅提高了教師的教學(xué)能力,還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際對(duì)策
1.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功效與影響力,將其教育意義和教育作用放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首位,目的旨在于提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)能力。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中著重提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ挥腥绱瞬庞欣趯?shí)驗(yàn)與化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合。
2.教師和相關(guān)方面的教學(xué)人員要積極誘導(dǎo)學(xué)生自行開展檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),不斷的驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,明確自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),從而提高自己的能力。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)器具的性質(zhì)設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程之前要幫組學(xué)生了解相關(guān)的內(nèi)容,這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才能夠更加運(yùn)用自如。不僅如此教師還應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)課程中積極指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的完成任務(wù),課后也要進(jìn)行深刻總結(jié),以此來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。
3.全面提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的自覺性,培養(yǎng)綜合性比較高的化學(xué)人才。教師熟悉的掌握這項(xiàng)特殊的教學(xué)課程的性質(zhì)之后就可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)定一些符合實(shí)際的教學(xué)情境,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)開展解疑活動(dòng),讓學(xué)生自己主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律,以此來(lái)解決學(xué)生的困惑。教師應(yīng)當(dāng)事先積極與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,掌握學(xué)生的心理發(fā)展情況和學(xué)習(xí)情況,合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案,這對(duì)提高高中“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。
四、結(jié)論
伴隨著我們國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技水平和知識(shí)水平不斷的提高,為教育制度改革和教學(xué)方法的改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。在我們國(guó)家實(shí)行新課改的過(guò)程中,“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中課堂教學(xué)中的重要性越來(lái)越突出,這就需要不斷研究策略,提高教學(xué)的質(zhì)量,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育制度改革的目標(biāo)。
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