淺談對(duì)高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的思考

胡偉娟

河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校 451464

淺談對(duì)高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的思考

胡偉娟

河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校 451464

隨著日常教學(xué)、科研、管理等工作中的信息化需求日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)的信息化建設(shè)模式已經(jīng)無(wú)法滿足高等教育發(fā)展的需求，現(xiàn)代信息技術(shù)的普遍應(yīng)用推動(dòng)了教學(xué)模式、教學(xué)的時(shí)間和空間、學(xué)習(xí)對(duì)象和教學(xué)方式上的變化，如何引導(dǎo)這種變化，成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)手段的現(xiàn)代化成為高等教育的發(fā)展方向之一。本文結(jié)合國(guó)家對(duì)高等教育信息化建設(shè)的要求和精神，針對(duì)當(dāng)前高等院校的實(shí)際現(xiàn)狀，理論結(jié)合實(shí)際，提出了高等院校數(shù)字化校園整體建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和迫切需要，并介紹高校信息化建設(shè)的規(guī)劃方案，

信息化建設(shè)；數(shù)字校園；問題思考

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在積極改造著各行各業(yè)的工作模式，這種積極性既有主觀性，也有客觀性，信息技術(shù)帶來(lái)的變革，大幅提高了工作效率，改變了工作模式和管理體制?，F(xiàn)代信息技術(shù)正在被應(yīng)用于高校教學(xué)、管理、生活、服務(wù)各個(gè)方面，技術(shù)上的創(chuàng)新推動(dòng)了應(yīng)用方式的創(chuàng)新，打破了時(shí)間、空間的限制，授課場(chǎng)所和對(duì)象由固定在教室內(nèi)的學(xué)生，延伸到只要被網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方均可開展教學(xué)活動(dòng)，這種模式上的變化，更加充分的發(fā)揮了師資、設(shè)備的利用效率，提升了辦學(xué)條件的使用價(jià)值。數(shù)字化校園在當(dāng)前背景形式下，成為高校信息化建設(shè)的重點(diǎn)之一，也是高校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)落腳點(diǎn)。

一、數(shù)字化校園的概念和內(nèi)容

所謂數(shù)字化校園，就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的校園平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)化是數(shù)字化校園的核心支撐技術(shù)，它將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務(wù)。數(shù)字化即應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等物理信息以一定的數(shù)字格式錄入、存儲(chǔ)并傳播，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，加快了信息傳播的速度和范圍，提高了信息資源共享的效率。智能化可以使數(shù)字資源得到更為有效的利用，創(chuàng)造出一個(gè)智能化的教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境。

數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)質(zhì)是對(duì)育人環(huán)境的建設(shè)，是對(duì)教學(xué)方式、創(chuàng)新機(jī)制、學(xué)習(xí)活動(dòng)、管理模式的變革，信息技術(shù)在高校教學(xué)、科研、管理、生活每一個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制，大幅提高了辦學(xué)資源利用率。利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)校園的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，拓展教學(xué)、科研、管理活動(dòng)的時(shí)間維度和空間維度。

制定全校統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將學(xué)校中的教學(xué)、生活、管理以及科研的各個(gè)方面，均以信息化的手段實(shí)現(xiàn)管理和數(shù)據(jù)，流程和資源的數(shù)字化，改造和優(yōu)化控制流程，有效配置和充分利用各種資源。超越時(shí)間和空間的限制，既能面向校內(nèi)的學(xué)生又能面向校外的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)內(nèi)容上能夠滿足學(xué)生按需學(xué)習(xí)、定制學(xué)習(xí)的需要，學(xué)習(xí)形式靈活方便，管理規(guī)范合理，資源統(tǒng)一調(diào)配的現(xiàn)代化大學(xué)，成為高等院校數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)。

二、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

1.數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的縱向比較

網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時(shí)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性；學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化；除了學(xué)校內(nèi)在冊(cè)的學(xué)生外，可以向全社會(huì)開放教學(xué)資源、提供接受教育的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教育全民化；不再是以教師講授為主，而是以學(xué)習(xí)者自主式、交互式、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主。教師的概念虛擬化，教學(xué)內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識(shí)，而是擴(kuò)展到整個(gè)信息空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性；改革傳統(tǒng)的人才觀、知識(shí)觀，打破過(guò)去對(duì)教學(xué)管理和評(píng)估的教條做法，適應(yīng)信息化教學(xué)的需求。

2.數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的橫向比較

數(shù)字化校園在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式、組織管理模式、資金投入模式、人力資源模式、運(yùn)營(yíng)管理模式等方面都較好的完成了信息資源的整合，提高了信息化系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和整體性能，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一的信息門戶、統(tǒng)一的訪問控制和統(tǒng)一的硬件架構(gòu)，大大降低了系統(tǒng)之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，全面整合了優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源，降低管理開銷。

三、數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要和迫切性

1.是當(dāng)代高校適應(yīng)信息時(shí)代挑戰(zhàn)的必然選擇

在信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)是工作環(huán)境的重要組成部分，這就要求從業(yè)者必須具備高水平的信息技術(shù)能力，能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的社會(huì)交往方式和規(guī)則。為了培養(yǎng)符合信息時(shí)代的合格人才，高等教育需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)字化環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字化校園中的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)，適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)高水平的信息素養(yǎng)。

2.是當(dāng)代高校提高辦學(xué)水平的有效途徑

教育信息化是實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展、推動(dòng)高等教育大眾化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系的重要途徑。從管理層面看，高校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。同時(shí)，教育信息化的過(guò)程又是教育思想、教育觀念、教育模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程。數(shù)字化校園的建設(shè)，在空間上、時(shí)間上擴(kuò)大了學(xué)校的范圍，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高了學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)程度和辦學(xué)的效益。在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中通過(guò)技術(shù)手段將先進(jìn)的教育觀念和管理理念引入到學(xué)校中去，能提高高校的決策水平、管理水平和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。

3.是優(yōu)化和改善高校的管理水平的重要途徑

數(shù)字化校園會(huì)將高校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立分散的各類系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一整合，消除大學(xué)信息化孤島問題，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對(duì)數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程。校園網(wǎng)建設(shè)完成后，首先是各部門，如財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、后勤處等，首先開始了部門級(jí)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，這些系統(tǒng)在一定程度上提高了部門內(nèi)人員的工作效率，并解決了某個(gè)主題的師生服務(wù)，如校園卡服務(wù)、校內(nèi)電子結(jié)算、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)籍管理、網(wǎng)絡(luò)選課、智能排課等服務(wù)，提高了工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來(lái)的隨機(jī)性大、流程不易規(guī)范化等不足。

4.數(shù)字化校園建設(shè)將提高高校對(duì)社會(huì)服務(wù)的水平

在數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的學(xué)校能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得資源共享，可以打破學(xué)校的“圍墻”，形成萬(wàn)網(wǎng)、萬(wàn)校的“數(shù)字大學(xué)”，形成一個(gè)巨大的永不過(guò)時(shí)的巨型資源庫(kù)。在擁有豐富資源的基礎(chǔ)上，大學(xué)可以通過(guò)向社會(huì)開放和共享豐富的資源，提高為社會(huì)服務(wù)的水平，逐步實(shí)現(xiàn)終身教育的目標(biāo)。

四、數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃中的思考

1．高度重視和資金支持。校領(lǐng)導(dǎo)要全面負(fù)責(zé)高校信息化的推進(jìn)工作，直接參與決策，必須制定相應(yīng)的配套政策，保證行政執(zhí)行力度。做好資金投入預(yù)算，加大數(shù)字化校園建設(shè)的支撐強(qiáng)度和重要保障。

2．加強(qiáng)師資培訓(xùn)。要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

3．重點(diǎn)開發(fā)教育資源。數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫(kù)、科研信息庫(kù)等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。

4．搭建好技術(shù)平臺(tái)，改進(jìn)先進(jìn)流程。一方面，要對(duì)用戶進(jìn)行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)系統(tǒng)首先滿足用戶，達(dá)到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、資源庫(kù)等，資源共享、維護(hù)可靠、更新及時(shí)，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)群。

5．加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，保障信息安全。規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)，高校應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問題，避免資金一次性投入過(guò)多或過(guò)少，增加保險(xiǎn)度。 安全問題是自始至終貫穿于整個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)各個(gè)層面中非常重要的問題，構(gòu)建一個(gè)完善、良好的安全環(huán)境，確保數(shù)字化校園各個(gè)層面上關(guān)鍵信息的保密性、完整性、可用性和不可否認(rèn)性，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園信息環(huán)境的可控、可信、可查。

[1]王鈞，宋平平．關(guān)于高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的思考[J]．蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，9(4)

[2]張德時(shí)．高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃科學(xué)研究[J]．黑龍江高教研究，2011．

[3]周曉東．高職院校數(shù)字化校園體系的構(gòu)建研究．南京林業(yè)大學(xué)，2012．6

[4]《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》．http：//www．moe．edu．cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/133322．html，2012-3-13：