淺談快樂(lè)體育課堂教學(xué)

耿廣勇

摘 要：要讓學(xué)生喜歡體育，熱愛(ài)體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的快樂(lè)體育課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育；教學(xué)方法；教學(xué)意義

體育新課程改革是一項(xiàng)全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿了渴盼與喜悅?？鞓?lè)體育課堂教學(xué)模式的提出和實(shí)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。

一、“快樂(lè)體育”的內(nèi)涵及特點(diǎn)

快樂(lè)體育是指教師正確運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚起學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，使他們快樂(lè)地參加體育教學(xué)，從中享受體育的樂(lè)趣，以得到全面、主動(dòng)、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過(guò)程。隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，目前，快樂(lè)體育教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中，成為體育教育的發(fā)展趨勢(shì)?？鞓?lè)教育從根本上改變了單調(diào)、呆板、教師單向控制教學(xué)的局面，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及更有效地發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)能力無(wú)疑具有積極的作用。

“快樂(lè)體育”把體育學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合的基礎(chǔ)上，它的內(nèi)在樂(lè)趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的目標(biāo)。學(xué)生能以濃厚的興趣、持久的意志力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持良好情緒，并能不斷獲得快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)體育與快樂(lè)的成功體驗(yàn)。

二、改變教學(xué)模式，設(shè)計(jì)快樂(lè)教學(xué)方法

快樂(lè)是靠老師與學(xué)生共同發(fā)掘的，如果只是依賴枯燥單調(diào)的教材，采用注入式、填鴨式的教學(xué)模式，那么何來(lái)快樂(lè)？因此，體育教師應(yīng)將快樂(lè)體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后再設(shè)計(jì)出多種具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課的體育教學(xué)內(nèi)容都包含有愉快學(xué)習(xí)的因素。

（一）趣味融合教學(xué)法

興趣是最好的老師。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，首先教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要樂(lè)有目的、幽默而不俗套。例如：跳馬練習(xí)騰空的“身輕如燕”、落地的“穩(wěn)如泰山”，足球過(guò)人及穿插跑動(dòng)的“形如狡兔”。其次，要充分利用場(chǎng)地、器材，充分利用無(wú)意注意的規(guī)律，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。快樂(lè)是愉快情緒的體驗(yàn)，而愉快情緒的建立是以學(xué)生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。場(chǎng)地、器材安排與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣和建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。

（二）體育游戲教學(xué)法

體育游戲是體育活動(dòng)綜合性最強(qiáng)的一種特殊的體育手段之一，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它在體育教學(xué)中起到了積極的作用。

1.體育游戲能使學(xué)生輕松、快樂(lè)

輕松、快樂(lè)是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，由于中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些不愉快的心理，這使他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，而體育游戲是廣大青年喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，它能使學(xué)生全身心投入到游戲之中，忘記了學(xué)習(xí)帶來(lái)的不愉快。學(xué)生會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。從而使體育教學(xué)生動(dòng)并有成效，讓學(xué)生能在輕松、快樂(lè)中鍛煉自己的身體，培養(yǎng)美感。

2.體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和積極性

在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛(ài)好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。中學(xué)階段是人的心理和生理發(fā)展期，學(xué)生有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，如果在體育教學(xué)中能夠以最好的形式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取心的話，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。有很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過(guò)自我表現(xiàn)和自我努力來(lái)爭(zhēng)取最好的效果，在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

3.體育游戲能培養(yǎng)出學(xué)生的良好品質(zhì)

在目前教學(xué)改革日益深化的情況下，將道德品質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中受到了普遍關(guān)注，體育游戲與其它的學(xué)科相比，存在獨(dú)特的優(yōu)越性，它包含著非常豐富的思想道德教育內(nèi)容。教師在進(jìn)行體育游戲過(guò)程中，通過(guò)發(fā)掘和構(gòu)思，能使學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中改變態(tài)度，在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高了道德品質(zhì)，培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立、協(xié)作等精神，并培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。

4.體育游戲教學(xué)有助于學(xué)生自身的智力發(fā)展

在目前的體育教材中，要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的人才，為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的青年，教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展，體育鍛煉恰好是能提高人的大腦思維能力。人的智力也是需要一步一步的鍛煉發(fā)展起來(lái)的，不同的變化、不同的游戲、不同的環(huán)境能使學(xué)生去感受到不同的現(xiàn)象，這就有助于發(fā)展學(xué)生的智力，從而發(fā)揮學(xué)生參與體育游戲的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自身的智力發(fā)展。

三、“快樂(lè)體育”的實(shí)踐意義

“快樂(lè)教育”的核心是把全面育人視為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把終身體育視為自身的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要以教師“樂(lè)教”、學(xué)生“樂(lè)學(xué)”為中心。以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)之樂(lè)、練之樂(lè)、苦之樂(lè)、爭(zhēng)之樂(lè)、玩之樂(lè)，以達(dá)到學(xué)生熱愛(ài)體育、自覺(jué)學(xué)習(xí)體育、主動(dòng)鍛煉身體從而掌握知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展之目的。

快樂(lè)體育，簡(jiǎn)而言之就是“寓教于樂(lè)”，這是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。教師要充分理解快樂(lè)體育的涵義，采用靈活的教學(xué)方法及豐富教學(xué)內(nèi)容，把體育教學(xué)的目的融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的態(tài)度和能力。同時(shí)學(xué)校也要為快樂(lè)體育的實(shí)施鋪展道路，為快樂(lè)體育教學(xué)提供良好的設(shè)施和場(chǎng)地，提高教學(xué)的質(zhì)量，保證快樂(lè)體育教學(xué)任務(wù)的完成，使其成為服務(wù)于學(xué)校體育的終極目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社 2001.7.

[2]《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社 2005.7.