多維度分析高校承辦大型體育賽事的后期效應(yīng)*

韓振民 郭建

（1.天津師范大學(xué)，天津 300387；2.遼寧工業(yè)大學(xué)，遼寧 錦州 121001）

高校承辦大型體育賽事，是對學(xué)校體育工作的一次全面展示，是促進(jìn)高校教育、體育事業(yè)發(fā)展的一次重大機遇，更是展示高校形象、弘揚舉辦高校精神的一次良好契機，也是提升學(xué)校知名度和影響力的一個重要平臺。承辦大型體育賽事，學(xué)校在提升形象、鍛煉隊伍、凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展的同時，彰顯并鍛煉了承辦高校廣大師生務(wù)實創(chuàng)新、扎實苦干、顧全大局、自信自強的精神，鞏固和發(fā)展大型體育賽事的成果，為促進(jìn)學(xué)校各項工作全面上水平做出新貢獻(xiàn)。本研究以高校承辦大型體育賽事為研究的主題，通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法，闡述與分析承辦大型體育賽事對高校所產(chǎn)生的影響，分析高校承辦賽事的后期效應(yīng)，探索高校體育場館開發(fā)利用的新途徑，為高校今后舉辦體育賽事提供可借鑒的理論依據(jù)。

1 承辦大型賽事的人文效應(yīng)

1.1 賽會精神

成功承辦賽事，共享賽會精神?，F(xiàn)代高校承辦賽事的理念逐漸被清晰地認(rèn)識到“回歸體育、回歸校園、回歸大學(xué)生”，突出運動員競技場上更快、更高、更強精神的同時，影響與鼓舞當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。賽會更加注重宣傳和弘揚先進(jìn)事跡，培育和造就一批素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、能力突出的體育優(yōu)秀人才，培育更多德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生體育運動全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，

1.2 體育文化的傳播

大型體育賽事的承辦對高校的整體發(fā)展具有重大的促進(jìn)作用。高校以承辦大型體育賽事為契機，促進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)的發(fā)展，規(guī)范與完善學(xué)校的體育活動制度，增加體育活動的人口，豐富高校承辦賽事、組織管理賽事的經(jīng)驗，提高賽事運作水平，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神，改進(jìn)學(xué)校體育課程，完善學(xué)校體育管理制度，增進(jìn)高校之間、各學(xué)院之間體育文化等各方面之間的交流。

1.3 學(xué)術(shù)成果

賽事承辦前期，首先舉辦了科學(xué)論文報告會。多年來，廣大體育科研工作者深入落實科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握體育運動規(guī)律、大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著力提高訓(xùn)練競賽的科學(xué)化水平，取得了一批高水平體育科研成果。論文報告會主要從運動訓(xùn)練學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動損傷學(xué)、賽間訓(xùn)練等方面進(jìn)行探討，對競技體育、體育教學(xué)、群眾體育等都產(chǎn)生相應(yīng)的促進(jìn)作用。

2 賽事遺產(chǎn)的傳承

賽事遺產(chǎn)包括有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)。有形資產(chǎn)主要指體育場館、配套設(shè)施、電子設(shè)備等；無形資產(chǎn)主要包括賽事的申報、賽事的組織管理經(jīng)驗、具有參考價值的賽事總結(jié)報告、賽事網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的共享等[1]。

2.1 有形資產(chǎn)的傳承

有形資產(chǎn)在賽事承辦過程中起著至關(guān)重要的作用，場館、配套設(shè)施、電子設(shè)備等的遺留為后期的開發(fā)利用提供了物質(zhì)保障。有形資產(chǎn)的遺留已經(jīng)成為學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，同時也對社會成員開放，一方面滿足了高校課程建設(shè)與教學(xué)安排的需求，同時也滿足了高校周邊居民的健身需求，另一方面場館的有效利用也可以解決場館的維護(hù)與管理費用，增加就業(yè)崗位。同時提高學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.2 無形資產(chǎn)的傳承

無形資產(chǎn)包括精神文化傳承、賽事的組織管理經(jīng)驗的傳承、后勤保障團(tuán)隊工作經(jīng)驗的傳承等。鮑明曉將體育無形資產(chǎn)界定為：存在于體育運動中的、具有體育特質(zhì)的、受特定主體控制的、不具有實物形態(tài)，能持續(xù)地為所有者和經(jīng)營者帶來經(jīng)濟(jì)效益的資產(chǎn)。賽事組織管理的規(guī)范化以及賽事的文化精神[2]。賽事承辦無形資產(chǎn)的遺留對學(xué)校產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展（主要包括競技實力和科研實力）、促進(jìn)學(xué)校教育體系的發(fā)展（包括體育專業(yè)學(xué)生教育和公共體育學(xué)生教育）、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)（提高體育意識與認(rèn)識，積極投入）。

3 賽后場館的經(jīng)營與開發(fā)

高校承辦大型體育賽事除完善學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施之外，也給承辦高校帶來了難題，高校在享有體育場館等資源的同時，還要對體育場館進(jìn)行管理、運營、維護(hù)、保養(yǎng)等等，無疑給高校對場館設(shè)施的組織管理造成了不小的困難。賽前組織的科學(xué)論文報告會，不單提出了科學(xué)合理的專業(yè)運動技術(shù)和訓(xùn)練方法，而且對后期場館的運營管理、開發(fā)利用也提出了科學(xué)、前沿的管理辦法與理念。

3.1 賽后場館的規(guī)劃布局應(yīng)與學(xué)校的課程建設(shè)、學(xué)科發(fā)展相一致

高校體育場館的首要功能必須是以體育教學(xué)、訓(xùn)練為核心，輔助以營利為目的的經(jīng)營管理，滿足場館的合理利用，這些都必須建立在保證以教學(xué)為主要目的的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。高校場館空間的合理開發(fā)利用應(yīng)與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科的發(fā)展相一致，完善學(xué)校體育學(xué)科，擴(kuò)大體育學(xué)科課程的開設(shè)。

3.2 賽后場館的管理經(jīng)營

積極申請承接賽事，擴(kuò)大社會影響，并帶動高校后勤保障及餐飲服務(wù)的經(jīng)營，力爭經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙豐收；響應(yīng)國家體教結(jié)合，依托良好的體育場館條件，積極培養(yǎng)高水平運動員；在社會效應(yīng)的促動下，開展相應(yīng)項目的收費培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，獲取經(jīng)濟(jì)效益；實施功能改造，擴(kuò)大運動場地使用面積，豐富可進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練及對外開放的運動項目；強調(diào)規(guī)?；?、多層次化、多項目化運營，盡可能使體育場館的使用人群不斷擴(kuò)大。

3.3 本體經(jīng)營為主，走多元化發(fā)展路線

樹立以體為主，多種經(jīng)營的指導(dǎo)思想，將體育場館和學(xué)校其它建筑及人文環(huán)境資源融為一體，并綜合學(xué)校體育、文化和藝術(shù)培訓(xùn)資源，開展素質(zhì)教育培訓(xùn)和景觀游覽服務(wù)。場館以營利為目的的經(jīng)營管理主要包括：承辦大型體育賽事、承接大型會議、會展、舉辦文藝演出、組織商業(yè)活動等。“本體經(jīng)營為主”主要是指承辦體育賽事、承接體育培訓(xùn)、運動訓(xùn)練、以及健身活動等，有研究表明此均為虧損項目；盈利項目主要包括承接大型會議、會展、舉辦文藝演出和商業(yè)活動、以及商業(yè)展銷活動，因此應(yīng)走“多元化”發(fā)展路線。

3.4 經(jīng)營模式

完善承辦責(zé)任制和租賃制；實行民營化改革，實現(xiàn)企業(yè)化經(jīng)營；引入場館管理公司，實現(xiàn)專業(yè)化經(jīng)營管理。高校體育場館的經(jīng)營應(yīng)以教學(xué)為主導(dǎo)，以市場為主體，在滿足教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展市場化經(jīng)營管理。

4 承辦大型賽事對高校所產(chǎn)生的積極效應(yīng)

承辦大型賽事對高校的體育發(fā)展勢必產(chǎn)生積極的影響，大型體育賽事與高校體育的發(fā)展相結(jié)合是競技體育發(fā)展的主流趨勢，我們應(yīng)以承辦大型體育賽事為基礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)、訓(xùn)練實踐、比賽實戰(zhàn)、實踐交流、考核評價的綜合教學(xué)模式，實現(xiàn)高校體育發(fā)展的新突破、新成就、新提升。承辦大型體育賽事對高校體育專業(yè)與公共體育的影響主要體現(xiàn)在豐富了專業(yè)訓(xùn)練、課外體育鍛煉的場館設(shè)施；加強學(xué)生參加體育鍛煉的熱情；賽會文化的傳播拓展了學(xué)生體育專業(yè)知識認(rèn)知面；再者是賽會精神對學(xué)生精神氣質(zhì)的影響，精神飽滿、氣質(zhì)高傲的運動員，是大學(xué)生崇拜與模仿偶像，給大學(xué)生內(nèi)心氣質(zhì)的培養(yǎng)樹立一支標(biāo)桿。

4.1 對承辦學(xué)校的影響

大型體育賽事的舉辦可提供多樣化的高校校園優(yōu)勢資源，從而實現(xiàn)大型體育賽事與高校資源的優(yōu)勢互補[3]。大型體育賽事的承辦可以完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施，增加學(xué)校體育人口，引進(jìn)先進(jìn)的賽事承辦與管理經(jīng)驗，借鑒最前沿的競技體育訓(xùn)練參賽管理方法，提高賽事與場館經(jīng)營管理水平，豐富學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)校際之間的交流，規(guī)范了高校專業(yè)體育課程與公共體育課程的教學(xué)與管理行為，促進(jìn)學(xué)校體育多樣化發(fā)展。

4.2 對高校教師的影響

賽事承辦引進(jìn)了完善的賽事組織管理辦法與理念、前沿科學(xué)研究、先進(jìn)的運動技術(shù)與訓(xùn)練方法和手段、可貴的賽事精神。賽事的承辦給體育專業(yè)教師提供了一個平臺，藉此平臺可以增進(jìn)校際教練員、領(lǐng)隊、運動員之間的交流，提高專業(yè)技術(shù)水平；科學(xué)論文報告會，來自全國各地對運動技術(shù)與訓(xùn)練、運動隊與場館設(shè)施組織管理的真知灼見，開闊體育專業(yè)教師的學(xué)識素養(yǎng)；項目組織的規(guī)范性提高體育專業(yè)教師課程建設(shè)的嚴(yán)密性，以及課堂組織的有序性和科學(xué)性。

針對非體育專業(yè)教師，賽事承辦所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在體育信息傳播、體育參與的積極性。承辦賽事本身也是對體育項目文化、精神、規(guī)則等的宣傳，增加對體育文化知識的了解；運動員表現(xiàn)出的積極奮進(jìn)的精神提高教師的體育參與；賽事組織的規(guī)范性熏陶教師從教的職業(yè)操守。

4.3 對學(xué)生的影響

科研報告會是賽事承辦內(nèi)容之一，科研報告會給學(xué)生提供一個在學(xué)校難以接觸的窗口，通過科研報告會，可以增加學(xué)生的科研能力，提高學(xué)識；賽事承辦可以提高專業(yè)學(xué)生的競技能力，使學(xué)生在實踐與教學(xué)中成長。承辦賽事給學(xué)生提供了一個交流的平臺，賽事承辦期間不同項目的競技體育信息大量涌入高校，促進(jìn)學(xué)生與其他高校教師、教練、學(xué)生、賽會組織人員、組委會人員等之間的交流，讓學(xué)生了解賽事的策劃組織管理，熟悉各項目賽事的最前沿競技信息，以及項目賽事組織的創(chuàng)新與發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念與訓(xùn)練方法。

高校最大一部分為公共體育學(xué)生，賽事承辦對公共體育學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在提高體育參與意識，掌握相應(yīng)體育知識、了解最前沿體育信息，學(xué)習(xí)體育文化，提高自身身體素質(zhì)。比賽中優(yōu)秀運動員所表現(xiàn)的“榜樣作用”，激勵著大學(xué)生奮發(fā)圖強，拼搏進(jìn)取，腳踏實地，培養(yǎng)堅定地意志品質(zhì)；承辦賽事促進(jìn)賽會精神的傳播，具有強烈感召力的賽會精神，召喚和凝聚著大學(xué)生積極向上的力量，有助于大學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取的精神。來自各高校的不同參與著，攜帶不同的信息，促進(jìn)學(xué)生思想交流，增進(jìn)友誼。

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