體育教學(xué)中點(diǎn)名的方法及有效運(yùn)用

劉憲棟

（山東省章丘市第一中學(xué)，山東 濟(jì)南 250201）

體育教學(xué)中點(diǎn)名的方法及有效運(yùn)用

劉憲棟

（山東省章丘市第一中學(xué)，山東 濟(jì)南 250201）

體育課的點(diǎn)名不僅僅是考勤的需要，而且還具有振奮學(xué)生的精神面貌、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、集中注意力、鍛煉反應(yīng)能力、提高興奮性、活躍課堂氣氛以及良好的師生關(guān)系等作用。以下是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的幾種點(diǎn)名的方法，在此和同仁們分享一下，不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教。

1 在課的開(kāi)始部分進(jìn)行常規(guī)點(diǎn)名的方法及作用

1.1 傳統(tǒng)點(diǎn)名的方法

即按點(diǎn)名冊(cè)的順序進(jìn)行點(diǎn)名，主要起到一般的考勤作用。另外在教學(xué)中，如高一新生，筆者每點(diǎn)一個(gè)同學(xué)的名字筆者都會(huì)微笑地看他一眼，這一小小的細(xì)節(jié)，加強(qiáng)了師生相互間的認(rèn)識(shí)，有著一種不陌生的感覺(jué)，從而很自然地融入到你的課堂，有助于今后教師的教學(xué)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，拉近了師生之間的距離，良好的師生關(guān)系為今后體育課的有效教學(xué)與管理奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于熟悉后的師生之間點(diǎn)名時(shí)，如高二高三的學(xué)生在傳統(tǒng)點(diǎn)名的基礎(chǔ)上我采用了抽點(diǎn)、倒點(diǎn)、快點(diǎn)等方法，強(qiáng)化了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興奮性，盡快把學(xué)生的思想和情緒拉到了體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

1.2 空位點(diǎn)名的方法

體育課的隊(duì)形每個(gè)班級(jí)都是固定排好的，每個(gè)同學(xué)都有自己固定的位置，從第一節(jié)課老師就提出要求，有缺勤的同學(xué)的位置要空出來(lái)不要占用，這樣一上課老師掃視整個(gè)隊(duì)伍，一目了然就知道缺席的學(xué)生有哪些，然后進(jìn)行詢問(wèn)缺課的原因并進(jìn)行記錄，很好地預(yù)防了因?yàn)槔蠋熣n堂管理不善學(xué)生逃課引起的一些意外事故。

1.3 報(bào)告點(diǎn)名的方法

在農(nóng)村中學(xué)一般學(xué)生的班額是比較大的，每個(gè)班一般都在60人左右，我通常根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力均衡的條件下分成八個(gè)小組，男女生各4個(gè)小組，每組7 ～ 8人，課前體育委員組織小組長(zhǎng)檢查本組組員的具體情況，并報(bào)給體育委員，上課體育委員向老師報(bào)告本班的出勤具體情況。這種方法除節(jié)省時(shí)間外，還起到了培養(yǎng)學(xué)生體育骨干的作用，發(fā)揮了他們的組織協(xié)調(diào)能力，成為老師的好助手。

2 把點(diǎn)名的技巧靈活運(yùn)用與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中

2.1 對(duì)“非體育愛(ài)好者”的點(diǎn)名

多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐了解大多數(shù)的學(xué)生是比較熱愛(ài)體育課的，但也有一少部分學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其到了高中的女生和部分男生，當(dāng)面對(duì)這些孩子時(shí)多親切地喊喊他們的名字，讓他們多做一些簡(jiǎn)單的尤其他們自己比較喜歡的運(yùn)動(dòng)，不拘泥于固有的教學(xué)內(nèi)容，使他們產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解和熱愛(ài)，體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)注以及運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂(lè)。

2.2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的點(diǎn)名

對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)高中生的生理發(fā)育的特點(diǎn)，學(xué)生掌握的程度是有差別的，甚至有些體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)對(duì)某教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生恐懼心理，影響了運(yùn)動(dòng)參與。對(duì)于這些學(xué)生教學(xué)過(guò)程中多叫叫他們的名字，多給他們鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定的評(píng)價(jià)，老師、同學(xué)多給他們以耐心幫助，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，提高自信心，慢慢提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)的能力，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，從而融入到體育的課堂中來(lái)。

2.3 “亮、暗”點(diǎn)學(xué)生的點(diǎn)名

在體育實(shí)踐課中，學(xué)生的自主練習(xí)和展示的環(huán)節(jié)中，如有些同學(xué)掌握動(dòng)作較快，有些動(dòng)作做得非常規(guī)范，有的積極主動(dòng)，有的能大膽創(chuàng)新等亮點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，老師能馬上點(diǎn)出他的名字，提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的參與是一生受益的，這也是多年來(lái)畢業(yè)學(xué)生回來(lái)談話中多次提到的一個(gè)細(xì)節(jié)。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中不遵守練習(xí)秩序，相互打鬧等暗點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，往往這些學(xué)生都是一些身體素質(zhì)比較好的，比較興奮的學(xué)生。老師及時(shí)喊到他們的名子，做出相應(yīng)的處理。例如，在一次籃球運(yùn)球上籃新授課上，分組練習(xí)中張某和董某某在隊(duì)伍中打鬧，筆者及時(shí)喊道他們的名字到跟前，詢問(wèn)他們的練習(xí)情況，讓他們從內(nèi)心感覺(jué)到：哦，老師還是認(rèn)得我、關(guān)注我的。同時(shí)了解到他們平時(shí)很愛(ài)打籃球，動(dòng)作學(xué)得比較快，在學(xué)生展示階段點(diǎn)名讓他們示范展示，他們都成功地完成了動(dòng)作，同學(xué)們鼓掌，老師點(diǎn)評(píng)并提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們練習(xí)中相互幫助，增進(jìn)團(tuán)結(jié)友誼，不要打鬧，使他體會(huì)到了成功的喜悅，體現(xiàn)了自我的價(jià)值，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中這樣的學(xué)生都能夠好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，幫助同學(xué)，尊敬老師，起到了良好的效果。做好這些學(xué)生的工作，師生間能相互尊重，對(duì)以后體育課的管理會(huì)起到很大的作用，這無(wú)形中保護(hù)了自己的有效課堂教學(xué)，起到了長(zhǎng)效作用。

另外在課的結(jié)束部分，利用不同方法重新點(diǎn)名，查看學(xué)生的精神及身體狀況，確保學(xué)生無(wú)早退現(xiàn)象，保持集體的統(tǒng)一性，善始善終，讓學(xué)生體會(huì)到師生間強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3 結(jié) 語(yǔ)

總之，巧妙地利用體育課中點(diǎn)名的方法，對(duì)體育教學(xué)會(huì)起到意想不到的效果，這只是筆者的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

G807.0

A

1674-151X（2014）02-109-02

2014-01-12

劉憲棟（1973 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練。