新時(shí)期網(wǎng)球教學(xué)方法分析①

張長(zhǎng)俊

(長(zhǎng)江大學(xué)體育學(xué)院 湖北荊州 434000)

1 新時(shí)期高校網(wǎng)球教學(xué)方法應(yīng)具備的特點(diǎn)

隨著新世紀(jì)的到來(lái),新思想也逐步走進(jìn)人們的腦海里,在高校網(wǎng)球教育工作中也有所革新,更多的重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性的開(kāi)發(fā),而且對(duì)于學(xué)生自主實(shí)踐能力的提高及如何在掌握知識(shí)后如何運(yùn)用技術(shù)技能視為重點(diǎn)教育方向,進(jìn)而逐步落實(shí)素質(zhì)教育和終生體育的教學(xué)目的。

1.1 網(wǎng)球教學(xué)方法的個(gè)性化

在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教育中,教師是教學(xué)的核心人物,而學(xué)生的角色僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),地位非常被動(dòng),在這樣的教學(xué)模式下學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約。因此,體育教學(xué)方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì),不僅沒(méi)有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教育,又無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,進(jìn)而教學(xué)效果也很不理想。當(dāng)前我國(guó)教育部實(shí)行素質(zhì)教育,其主要教學(xué)內(nèi)容之一就是充分開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此,在各大高校網(wǎng)球教學(xué)模式上的改革和創(chuàng)新非常有必要,同時(shí)注重個(gè)性化特點(diǎn),徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)乏味、毫無(wú)新意的問(wèn)題。然而在網(wǎng)球教學(xué)中,所謂個(gè)性化發(fā)展即要求教師在教學(xué)過(guò)程中高度重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)現(xiàn)及發(fā)展,根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同進(jìn)行改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使得網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行的更加有效率。

1.2 網(wǎng)球教學(xué)方法的現(xiàn)代化

一直以來(lái)我國(guó)教育部門都十分重視教育發(fā)展,社會(huì)在不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)也隨之得到巨大提高,與此同時(shí),在教育模式和方法上也有所改變,當(dāng)前的體育教師不同以往,更多的是結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中有益方法,然后加以改革使得學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足。所以,通過(guò)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)來(lái)改革創(chuàng)新現(xiàn)代的傳統(tǒng)教學(xué)方法,不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如:在現(xiàn)代的教學(xué)中引入多媒體教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生接觸到先進(jìn)技術(shù)的力量,這樣既可以吸引學(xué)生的眼球,又達(dá)到了教學(xué)的目的。

1.3 網(wǎng)球教學(xué)方法的開(kāi)放性

教學(xué)方法需要革新,但是在革新的過(guò)程中要注意的是:克服掉傳統(tǒng)模式中的單調(diào)乏味,大膽創(chuàng)新,充分表現(xiàn)出開(kāi)放性,根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo),將正確的教育思想灌輸?shù)綄W(xué)生的意識(shí)中,要時(shí)刻更新觀念,跟上世界先進(jìn)國(guó)家的腳步,提高各大高校網(wǎng)球教學(xué)理論高度。這樣在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的前提下進(jìn)行改革和創(chuàng)新,促進(jìn)現(xiàn)行教育方式符合當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和教育發(fā)展要求,同時(shí)進(jìn)一步使得我國(guó)教學(xué)更加科學(xué)合理,這也是高校網(wǎng)球教學(xué)方式開(kāi)放性的真正含義;然而更重要的是網(wǎng)球教學(xué)不單單是一門學(xué)科,更是一個(gè)有機(jī)整體,結(jié)合多種教學(xué)模式,在其相互影響相互作用的情況下,為網(wǎng)球教學(xué)做出一份貢獻(xiàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的提高。

2 新時(shí)期網(wǎng)球教學(xué)法

當(dāng)前,我國(guó)全方位推行素質(zhì)教育,在這樣的大環(huán)境下展開(kāi)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的革新不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,更是轉(zhuǎn)變教學(xué)的核心人物——學(xué)生,摒除以往以教師為中心點(diǎn)的模式,注重對(duì)全面發(fā)展學(xué)生能力和個(gè)性的培養(yǎng)。盡管教學(xué)模式要革新要開(kāi)放,但是還是要求其符合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn),不能違背規(guī)律任意去革新,主要是要根據(jù)教材要求和學(xué)生身體特點(diǎn)來(lái)確定改革方向。

2.1 情感教學(xué)法

在網(wǎng)球教學(xué)模式革新的過(guò)程中,引入情感教學(xué)法十分具有特點(diǎn),其意義主要是為網(wǎng)球?qū)W習(xí)者的情感體驗(yàn)和情緒開(kāi)發(fā)特有的情感氣氛,讓學(xué)者們感同身受,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)激情,完美的掌握技術(shù)和理論知識(shí),從而提升教學(xué)效果。

無(wú)論學(xué)生哪個(gè)科目,其中最重要的是要對(duì)這一科目有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生由于不能持有對(duì)某一學(xué)科的正確認(rèn)識(shí),進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理,因此在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球良好的認(rèn)識(shí)顯得十分必要。由于學(xué)生受教過(guò)程中已經(jīng)初步得到一些情感方面的體驗(yàn),這種情感體驗(yàn)隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸注入到學(xué)生的意識(shí)中,進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在網(wǎng)球教學(xué)中有絕對(duì)性的作用。在展開(kāi)情感教學(xué)法時(shí),教師的綜合素質(zhì)影響著此法的教學(xué)效果,因此對(duì)教師的選擇也有了新的要求,尤其要具備較高的綜合素質(zhì),言行舉止要深受學(xué)生認(rèn)可,教學(xué)風(fēng)格有特點(diǎn),情感細(xì)膩而豐富,這些都有助于提升學(xué)生情感體驗(yàn)的質(zhì)量,學(xué)生在心情舒暢的環(huán)境下接受網(wǎng)球教學(xué)可以幫助其更好的掌握技術(shù)技能,從而提高教學(xué)成果。

2.2 “因材施教”教學(xué)法

一直以來(lái)教育部門都提倡因材施教的教學(xué)方法,但是應(yīng)用到實(shí)際中的卻少之又少,在網(wǎng)球教學(xué)中將因材施教運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中可以更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,因材施教主要是指不同學(xué)生有不同特點(diǎn),根據(jù)這些不同的特點(diǎn)來(lái)制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,不同素質(zhì)的學(xué)生接受不同的教學(xué)任務(wù),學(xué)生能夠根據(jù)自身能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,滿足其勝利感,使其個(gè)性得到充分發(fā)展。這是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

2.3 異步教學(xué)法

還要在網(wǎng)球教學(xué)中引入異步教學(xué)模式,其主要特征包括:一,學(xué)生個(gè)體性得到充分體現(xiàn),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位;二,教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)地位逐步形成,教學(xué)異步化和活動(dòng)過(guò)程化,這樣學(xué)生可以更加真實(shí)的了解知識(shí),也更加容易理解和吸收知識(shí);三,繼承和延續(xù)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)完善和更新其不足方面,教學(xué)方法得到發(fā)展,在當(dāng)代教學(xué)背景下符合社會(huì)發(fā)展需求。

此外,異步教學(xué)法在提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量方面起到了顯著作用:既能夠?qū)⒔處煹漠惒交蛯W(xué)生的差異化完美協(xié)調(diào),還能夠充分激發(fā)學(xué)習(xí)激情,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)還有利于學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)力。

2.4 探究式教學(xué)法

美國(guó)教育家約翰· 杜威曾經(jīng)提出過(guò)一種教學(xué)方法:探究式教學(xué)方法,他曾經(jīng)認(rèn)為,科學(xué)教育除了要讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)外還應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,這也是教育的真正目的。這一思想也越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視,在我國(guó)的教育上也在逐步探索。

然而在我國(guó)教育方法上提到的探究式方法意義有所不同,主要指教師引導(dǎo)、促進(jìn)并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)的手段。教師設(shè)立教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境,通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)及文明體育精神,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,不僅有利于課堂氣氛的調(diào)動(dòng),還能夠激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)質(zhì)量自然能夠提高。

“探究式”教學(xué)方法也很符合高校網(wǎng)球課堂的特點(diǎn),它不僅能夠有效地保證網(wǎng)球課堂的安全教學(xué),而且還能夠大幅度地提高學(xué)生的練習(xí)密度,使得練習(xí)場(chǎng)地與練習(xí)器材都能夠得到合理充分的利用,因此有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)技能的掌握。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,“探究式”教學(xué)的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確,這樣奔著目標(biāo)、帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),也能夠使學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間相互影響、彼此鼓勵(lì),也能夠使得教學(xué)活動(dòng)更加的井然有序和生動(dòng)活潑。

2.5 情景教學(xué)法

情景教學(xué)法指的是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)情景,并將教學(xué)內(nèi)容都融入到教學(xué)情景當(dāng)中,因此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)熱情,使得學(xué)生能夠自覺(jué)自主地去學(xué)習(xí),從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。高校網(wǎng)球教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性特別強(qiáng)的體育學(xué)科,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用情景教學(xué)法將那些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法融入到枯燥乏味的基礎(chǔ)練習(xí)當(dāng)中,有效提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的實(shí)用能。

2.6 錄像反饋法

錄像反饋教學(xué)方法的形式相對(duì)簡(jiǎn)單,所需教學(xué)儀器只有一臺(tái)攝像機(jī)與一臺(tái)監(jiān)視器,并且錄像反饋還具有廣泛的適應(yīng)性,將現(xiàn)代多媒體教學(xué)結(jié)合錄像反饋,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),看到自己的行為和動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過(guò)這種方法在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍了課堂氛圍的同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師與學(xué)生通過(guò)錄像反饋教學(xué),共同分析與評(píng)價(jià)在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作,讓學(xué)生能夠更為直觀準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的不足而加以改正,使得記憶更為深刻,同時(shí)也讓學(xué)生充分地掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)憑其自身的競(jìng)技健身運(yùn)動(dòng)價(jià)值,已成為了高校體育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,實(shí)現(xiàn)“終身體育”教學(xué)目標(biāo)的有效途徑之一。但現(xiàn)有的網(wǎng)球教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足“素質(zhì)教育”跟人才培養(yǎng)的要求,所以改革與創(chuàng)新教學(xué)方法顯得尤為關(guān)鍵。通過(guò)不斷地改革與創(chuàng)新教學(xué)方法,才能穩(wěn)步地提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量,完成高校體育教學(xué)的目標(biāo)。

[1]孫文淵.淺談網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].體育世界,2011（10）：57-58.

[2]吳強(qiáng).高校網(wǎng)球教學(xué)方法的對(duì)策研究[J].教學(xué)研究,2011（11）：47-48.

[3]張?jiān)葡?漸進(jìn)法:高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新[J].黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2011（4）：55-57.

[4]朱杰.高校女生網(wǎng)球選項(xiàng)課開(kāi)展迷你網(wǎng)球教學(xué)的探討[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2009（12）：73.