有效開展青少年文體活動的策略
——以我校開展青少年文體活動為例

徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學(xué)，浙江 溫州 325102）

有效開展青少年文體活動的策略
——以我校開展青少年文體活動為例

徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學(xué)，浙江 溫州 325102）

學(xué)校開展青少年文體活動是展現(xiàn)學(xué)校風貌、增強青少年體質(zhì)、活躍青少年學(xué)生業(yè)余文化生活、提升班集體凝聚力、提高學(xué)習效率的有效載體。但由于學(xué)校工作的特點，存在著學(xué)習時間與活動時間、活動內(nèi)容與學(xué)生需求、活動形式與活動場地設(shè)施等諸多矛盾，加上一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展青少年文體活動不夠重視而出現(xiàn)的活動不正常、參與人少、內(nèi)容與形式單調(diào)、敷衍了事等問題，至此，基于學(xué)校文化建設(shè)的思考，如何有效開展青少年文體活動是一個值得探討的話題。

1 有效開展青少年文體活動的策略

1.1拓展文體活動時空，規(guī)劃青少年文體活動

學(xué)校開展青少年文體活動是學(xué)生的文化權(quán)利，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好而設(shè)立活動項目是學(xué)校的一項職責和義務(wù)。由于學(xué)生學(xué)習壓力大，每天如緊繃的弓弦，身心疲勞，這時學(xué)校就要起到緩解學(xué)生學(xué)習勞累的功能，拓展文體活動時間和空間，要有計劃、深入持久地安排一些時間讓學(xué)生走出教室到操場、到陽光下參加一些緩解身心疲勞的文體活動。努力創(chuàng)造條件，建好學(xué)生活動場所，如健身房、閱覽室、乒乓球館等，滿足學(xué)生精神文化和健身需求，組織活動要因地制宜，從學(xué)生的要求出發(fā)，積極謀劃。應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)施的實際情況，組織形式多樣，學(xué)生都能參與的文體活動，不盲目追求規(guī)模、檔次，應(yīng)協(xié)調(diào)好和學(xué)習的關(guān)系，不影響或少影響學(xué)習為原則。

要使文體活動充滿生機和活力，吸引更多的學(xué)生參與其中，一定要注重文體活動開展的持續(xù)性，合理利用好業(yè)余時間，有規(guī)律、經(jīng)常性地開展活動。可以通過建立青少年文體活動俱樂部、學(xué)生文體活動中心等方法改進組織方式和活動形式，保證活動的持續(xù)性。

永嘉縣甌北第四小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，為了確保青少年文體活動落到實處，學(xué)校每年將文體活動列入全年工作計劃并將任務(wù)分解落實，堅持每月開展一次文體活動，重大節(jié)慶活動不間斷。學(xué)校在國家不投資一分錢的情況下，先后投資十多萬元修建了青少年文體活動室，并配置了多功能健身器材，同時還配置了羽毛球、乒乓球、棋牌等文體器材，更新了舞臺燈光音響等裝備，投資改造了塑膠籃球場等各種文體設(shè)施，為青少年文體活動的開展創(chuàng)造了條件。此外，為確?；顒佑行?、有效，由體育組牽頭成立了青少年羽毛球、籃球、武術(shù)、棋類等俱樂部，在每項活動中，各俱樂部充分發(fā)揮組織作用，提前做好活動的動員部署、組織指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，使每一項活動都能收到良好的成效。

1.2 以校園文化建設(shè)為契機，籌劃青少年文體活動

青少年文體活動是校園文化的重要表現(xiàn)形式，青少年在文體活動中表現(xiàn)出來的集體主義、團結(jié)互助、奮勇爭先、精益求精、公開公平公正等精神，正是學(xué)校在校園文化建設(shè)中所要提倡和發(fā)揚的。同時開展積極向上、文明健康的青少年文體活動，也是維護校園精神文化權(quán)益的重要手段，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以先進文化的發(fā)展方向統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的文體工作，是學(xué)校的一項重要任務(wù)。至此，學(xué)校應(yīng)以校園文化建設(shè)為中心，積極籌劃好全校性的運動會、文藝匯演、球類比賽、書畫、攝影、象棋、橋牌、乒乓球、健美操、合唱團、民樂隊等文體活動，使愛國、愛校、愛集體的熱情在集體主義氛圍的活動中升華。

近幾年來，我校堅持以校園文化建設(shè)為中心，把文體活動與青少年文化理念相結(jié)合、與學(xué)?，F(xiàn)狀相結(jié)合，在文體活動中弘揚學(xué)校文化，認真籌劃青少年文體活動，制作了《學(xué)校文化手冊》，對每項文體活動都堅持做到精心策劃、嚴密組織，從宣傳網(wǎng)頁的制作到櫥窗展板的設(shè)計，從設(shè)計同學(xué)校文化相呼應(yīng)的活動主題，到制作帶有學(xué)校LOGO的橫幅、標語，從組織活動的主題背景到參與活動的服裝要求，從活動材料的總結(jié)匯報到活動圖文的宣傳展示，都力求將學(xué)校文化理念和行為識別系統(tǒng)導(dǎo)入、融入到每一項活動之中。醒目的標志、簡練的語句濃縮了學(xué)校文化的精髓，實實處處宣傳著學(xué)校文化的內(nèi)容，讓人眼見心知、耳濡目染，使學(xué)校文化理念逐步被廣大職工認識、熟識和認可。通過這些文體活動的開展，學(xué)校形象語言走進了學(xué)生心田，“勤奮創(chuàng)新”的學(xué)校精神已經(jīng)深深根植于學(xué)生心中，并在日常工作學(xué)習中內(nèi)化于心，外化于形，學(xué)生的整體精神面貌煥然一新，有力地促進了學(xué)校的發(fā)展。目前，我校先后被評為浙江省優(yōu)秀學(xué)校、樂清市文明單位，這一切與有效開展青少年文體活動是分不開的。

1.3 以“2+1文體活動”為契機，策劃青少年文體活動

為迎合“2+1文體活動”的開展，我校共設(shè)置了體操、田徑、球類、民族民間、棋類五大類32個小項體育項目，每一類體育項目又分為首推項目、任選項目和開放性項目三個層次。所謂“首推項目”是指能滿足實施體育活動所需要的條件學(xué)校能夠容易實施的體育項目，如跳繩、跳房子等，這些項目對活動的場地、器材等條件要求不高；“任選項目”是指學(xué)校根據(jù)本校實際情況（如地域特點、已經(jīng)形成的體育項目傳統(tǒng)等），選擇更適合開展的體育項目，如爬竹竿，跑海埂等；開放性項目是指學(xué)校和具體的每一個學(xué)生，可以根據(jù)自己的愛好、興趣選擇適合自己的體育活動項目，例如，有的學(xué)生在業(yè)余體?；蝮w育培訓(xùn)機構(gòu)參加乒乓球、棋類、跆拳道等體育訓(xùn)練活動。

1.4 以活動的參與度及協(xié)作性為重點，謀劃青少年文體活動

為提高活動的參與度，學(xué)校應(yīng)在每學(xué)年初就在學(xué)校工作計劃的制訂上進行認真細致的考慮，有計劃地在學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校工作的實際，穿插安排各類文體活動，讓全體學(xué)生心中及班主任有數(shù)，做好相應(yīng)的準備。這樣即能保證活動的開展，而且也確保了各項活動的質(zhì)量。另一方面也能讓學(xué)生根據(jù)活動的安排及時調(diào)整自己的各項事務(wù)來參與文體活動。學(xué)校在謀劃青少年文體活動時要有意識地選擇一些集體協(xié)作項目，讓他們在集體活動中感受團隊的凝聚力和向心力。

我校在開展群眾性文體活動中，以活動的參與度為重點，調(diào)動學(xué)生參與活動的主動性和積極性。在活動前期籌劃中，盡量選擇學(xué)生喜聞樂見、具有相互競技與協(xié)作的活動，如籃球賽、棋類、拔河、跳繩等團體比賽活動項目，盡量滿足不同學(xué)生文化生活的需求。同時，以增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、樹立團隊協(xié)作精神、樹立團隊和諧文明形象為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，打造團隊凝聚力和向心力。通過場上學(xué)生的奮力拼搏，場下學(xué)生的出謀劃策、助威吶喊和相互鼓勵，使班級與班級、學(xué)生與學(xué)生、教師和學(xué)生在輕松與愉快的氛圍中密切了關(guān)系，增進了團結(jié)。通過開展不同形式的文體競賽活動，動員和鼓勵學(xué)生把賽場上不服輸、不言敗的品質(zhì)和勁頭，帶到學(xué)習上，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。學(xué)校把開展文體活動定位在“豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，增強學(xué)生身心素養(yǎng)，助推學(xué)校高速發(fā)展”的戰(zhàn)略高度，通過多年的實踐，基本保持了學(xué)生天天有活動、月月有賽事、年年有提高的良好文體氛圍和良好態(tài)勢。

2 結(jié)論與建議

2.1 青少年文體活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要部分

青少年文體活動作為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要組成部分，對活躍學(xué)生文娛生活，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著獨特的作用，就活動本身來說，并不是為了活動而活動，而是要與學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，與學(xué)生思想意識相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)校精神相結(jié)合。

2.2 青少年文體活動是學(xué)校文化的表現(xiàn)形式

對學(xué)校來說，文體活動是一種具體的行動，是實現(xiàn)和建設(shè)學(xué)校文化的重要載體。通過開展青少年文體活動，可以為全體學(xué)生搭建一個交流和溝通的平臺，給學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我風采的舞臺來實現(xiàn)人生價值，從而讓全體學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，增強凝聚力。

2.3 校園文化影響著文體活動的開展

校園文化對學(xué)校來說具有品牌效應(yīng)，文化的影響是潛移默化的，因為其強大的生命力在學(xué)校發(fā)展中占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位，文化影響著學(xué)校的教育、教學(xué)等工作，這些是在不斷的文化積累中從而改變學(xué)校的影響力。學(xué)校文化具有擴張力，它不是直接為學(xué)校的發(fā)展帶來效益，而是一種無形的生產(chǎn)力量，通過影響學(xué)生的發(fā)展來創(chuàng)造更高的社會效益和價值。

[1] 魏生毅.淺談學(xué)校開展豐富多彩的文體活動在構(gòu)建和諧青少年中的作用，科學(xué)時代[J].2012（7）：1-2.

[2] 張瑋.文體活動在建立和諧青少年中的重要作用，現(xiàn)代教育[J].2010，12：18-19.

G807.0

A

1674-151X（2014）01-127-2

2013-11-22

徐一流（1979 ～），小教高級，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。