城區(qū)學(xué)校俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)的探索

夏祥余 （浙江省天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，317200）

城區(qū)學(xué)校俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)的探索

夏祥余 （浙江省天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，317200）

一、創(chuàng)設(shè)走班制活動(dòng)形式

為確保學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)量，學(xué)校每周為一、二年級(jí)安排了4節(jié)體育課和1次課外體育活動(dòng)，四、五、六年級(jí)安排了3節(jié)體育課和2次課外體育活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理需求，我們把傳統(tǒng)的班級(jí)組織形式課外體育活動(dòng)改為以2個(gè)年級(jí)為組織形式的俱樂(lè)部模式。全校共設(shè)置了3個(gè)層次的活動(dòng)俱樂(lè)部：五、六年級(jí)8個(gè)班為高段俱樂(lè)部，三、四年級(jí)8個(gè)班為中段俱樂(lè)部，一、二年級(jí)8個(gè)班為低段俱樂(lè)部。經(jīng)過(guò)師生的推薦整合，每個(gè)層次都成立了11個(gè)俱樂(lè)部。教學(xué)活動(dòng)采用全體學(xué)生打亂班級(jí)編制，根據(jù)自己的興趣愛好加入到相應(yīng)層次俱樂(lè)部的走班制形式，學(xué)生參加自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取形成“一技之長(zhǎng)”，為養(yǎng)成終身體育習(xí)慣打好基礎(chǔ)。具體的俱樂(lè)部模式課外活動(dòng)安排如下表：

在組班的過(guò)程當(dāng)中，要求每位學(xué)生填報(bào)三個(gè)志愿，按照高考招生的模式分批錄取，盡量幫助學(xué)生挑選到自己喜歡的俱樂(lè)部，規(guī)定一個(gè)學(xué)年內(nèi)不得隨意更改項(xiàng)目，以保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。俱樂(lè)部活動(dòng)的組織形式采取教師和學(xué)生分段集中的方法，把每個(gè)年級(jí)的8個(gè)教學(xué)班，重新整合成11個(gè)俱樂(lè)部，這樣，每個(gè)俱樂(lè)部的人數(shù)比原來(lái)的教學(xué)班人數(shù)約減少了25%（每個(gè)俱樂(lè)部控制在30人以下），大大增加了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了俱樂(lè)部的教學(xué)效率。

針對(duì)城區(qū)學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地局限性比較大的狀況，學(xué)校在學(xué)期初就對(duì)各個(gè)俱樂(lè)部的場(chǎng)地器材作好統(tǒng)籌安排。利用空出來(lái)的教室和課桌開展乒乓球活動(dòng)；選擇學(xué)校周邊比較平整的空地或草地開展足球、武術(shù)活動(dòng)；利用學(xué)校的過(guò)道開展輪滑運(yùn)動(dòng)；我們還借用周邊社區(qū)、單位的籃排球場(chǎng)開展球類運(yùn)動(dòng)?？傊略谌藶?，充分開發(fā)利用周邊資源，場(chǎng)地問(wèn)題不難解決。

二、培聘結(jié)合精選教練員

每天下午第三節(jié)課開展一個(gè)層次的課外體育活動(dòng)，需要配置11位相對(duì)專業(yè)的俱樂(lè)部“教練員”。我們?cè)诮叹殕T的配置上采取了“立足校內(nèi)、開發(fā)校外”的方法。

1.免費(fèi)招聘校外專業(yè)教練員

隨著我國(guó)家庭生活水平的提高，家長(zhǎng)越來(lái)越重視子女的全面發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。近年來(lái)蓬勃發(fā)展的社會(huì)俱樂(lè)部，就是瞄準(zhǔn)了這個(gè)大市場(chǎng)。而這些社會(huì)俱樂(lè)部的基本生源就是學(xué)生，特別是項(xiàng)目喜好明確的我校俱樂(lè)部學(xué)生。為此，特地開發(fā)利用了這個(gè)資源，跟羽毛球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道、輪滑等校外專業(yè)俱樂(lè)部建立了合作關(guān)系，免費(fèi)聘請(qǐng)他們的專業(yè)教練擔(dān)任我們俱樂(lè)部的教練員。由于社會(huì)俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間一般在晚上和周末，因此有充裕的時(shí)間每天下午負(fù)責(zé)一節(jié)課的教學(xué)工作。這些俱樂(lè)部不但獲得了良好的廣告效應(yīng)，爭(zhēng)取到了豐富的生源，而且還獲得了潛在的裝備購(gòu)置利潤(rùn)，真正實(shí)現(xiàn)了互惠雙贏。

為了做好外聘教練的管理工作，我們特地制訂了一套嚴(yán)格的管理制度：第一，外聘教練必須由學(xué)校的教師擔(dān)任擔(dān)保人，接受學(xué)校的管理；第二，根據(jù)學(xué)校的要求制訂教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)校的作息時(shí)間來(lái)校上課，保證俱樂(lè)部教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生活動(dòng)的安全；第三，學(xué)校允許校外俱樂(lè)部跟學(xué)生接觸做宣傳工作，吸引學(xué)生利用空閑時(shí)間參加校外俱樂(lè)部的專業(yè)訓(xùn)練，但不得以學(xué)校的名義硬性強(qiáng)求；第四，校外俱樂(lè)部每學(xué)年交納保證金2000元，合作愉快的在學(xué)年結(jié)束退還保證金，違反學(xué)校規(guī)定的沒收保證金。

2.培養(yǎng)特長(zhǎng)教師擔(dān)任教練員

當(dāng)前基層學(xué)校的教師都是經(jīng)過(guò)大專院校正規(guī)培養(yǎng)，大都具有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。筆者所在縣是全國(guó)體育先進(jìn)縣，群眾性體育運(yùn)動(dòng)開展得很普及?？h教育局每年都輪流舉行教職工籃排球、乒乓球、羽毛球和健美操比賽，所有學(xué)校都組建有自己的教工運(yùn)動(dòng)隊(duì)，經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練和交流活動(dòng)，這為學(xué)校俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)教練員的選拔提供了條件。學(xué)校每天開展活動(dòng)的8個(gè)教學(xué)班，到了活動(dòng)時(shí)間，所有課程都按要求統(tǒng)一開展俱樂(lè)部活動(dòng)，學(xué)校在8個(gè)班共18名科任教師當(dāng)中選拔6位特長(zhǎng)教師參與俱樂(lè)部的教學(xué)工作。

三、以競(jìng)賽促活動(dòng)的開展

體育競(jìng)賽是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，是體育俱樂(lè)部活動(dòng)的延伸，更是對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)成果的檢閱。體育競(jìng)賽所特有的趣味性、技藝性、對(duì)抗性及競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的不確定性，能很容易激發(fā)學(xué)生的參與興趣。為此，我們學(xué)校除了舉行一年一度的體育節(jié)外，所有的小型體育競(jìng)賽都圍繞俱樂(lè)部活動(dòng)的對(duì)口項(xiàng)目開展，使體育競(jìng)賽活動(dòng)更貼近學(xué)生的鍛煉方向，達(dá)到以賽促練的目的。如，一年一度的籃排球?qū)官?、輪滑表演賽、跆拳道表演賽和迎新年長(zhǎng)跑比賽等，為各俱樂(lè)部的學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，并以此來(lái)檢驗(yàn)俱樂(lè)部的教學(xué)成效。此外，還組織具備一定水平的俱樂(lè)部隊(duì)參加校際的交流比賽，增長(zhǎng)了見識(shí)提高了社交能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)參加俱樂(lè)部鍛煉的興趣和動(dòng)力。

四、以考核促活動(dòng)的落實(shí)

1.學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)的考核

根據(jù)義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的理念，改變了傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)習(xí)慣，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式重視學(xué)生鍛煉過(guò)程的參與態(tài)度、積極性、持續(xù)性，做到激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生保護(hù)差生，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的形成。學(xué)校要求每個(gè)俱樂(lè)部制訂多套考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己選擇考核形式，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行多次考核，取最高成績(jī)登記，讓學(xué)生覺得只要自己努力成功就在身邊。學(xué)生的俱樂(lè)部考核成績(jī)，作為學(xué)生的特長(zhǎng)分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，并作為評(píng)選優(yōu)秀生的必備條件之一，并按10%的比例評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，在每年的六一兒童節(jié)舉行俱樂(lè)部?jī)?yōu)秀學(xué)員的表彰和展示活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生在自己的節(jié)日里展示風(fēng)采，形成榜樣效應(yīng)，激發(fā)全體學(xué)生參與俱樂(lè)部活動(dòng)的積極性。

2.教練員教學(xué)活動(dòng)的考核

為了確保俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)能夠有效開展，行政值周教師每天對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)的開展實(shí)施巡課制度。對(duì)每堂課的教案進(jìn)行檢查并簽字確認(rèn)，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估考核登記，作為期末考核評(píng)比的條件之一。學(xué)校每學(xué)期都評(píng)選出3～5個(gè)優(yōu)秀的俱樂(lè)部進(jìn)行表彰。這種以考核保證制度落實(shí)的做法，保障了俱樂(lè)部活動(dòng)的正常開展，使每堂課都能做到計(jì)劃詳細(xì)、成效顯著。

課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部模式的設(shè)置，對(duì)每一位輔導(dǎo)教師都充滿了挑戰(zhàn)?！瓣?yáng)光體育”領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期都通過(guò)期末問(wèn)卷的形式讓俱樂(lè)部學(xué)員對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果受到超半數(shù)學(xué)員的不良評(píng)價(jià)，該教師就要被“黃牌”警告，第二學(xué)期學(xué)校會(huì)派領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)駐該俱樂(lè)部幫助整改。學(xué)校給擔(dān)任教練工作的校內(nèi)教師每周計(jì)算2課時(shí)的工作量，每學(xué)期根據(jù)學(xué)員人數(shù)、備課上課情況、問(wèn)卷調(diào)查和組隊(duì)參賽獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行考核，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)金，計(jì)入教師年終考核。新學(xué)年哪一個(gè)俱樂(lè)部的報(bào)名人數(shù)達(dá)不到學(xué)校規(guī)定的最低指標(biāo)將被取消開班資格。外聘的俱樂(lè)部教練員如果不受學(xué)生的歡迎，學(xué)校進(jìn)行解聘更換。

五、俱樂(lè)部活動(dòng)的成效

俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)，為學(xué)生搭建了參加自己感興趣項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在自己的俱樂(lè)部里對(duì)課堂教學(xué)中難以掌握的技能進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有效的延伸和補(bǔ)充了課堂教學(xué)。由于俱樂(lè)部活動(dòng)打亂班級(jí)編制，鈴聲一響學(xué)生馬上到各自俱樂(lè)部報(bào)到，有效杜絕了其他文化課“占用、拖堂”等現(xiàn)象，保證了學(xué)生的鍛煉時(shí)間，獲得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)以班級(jí)為單位的課外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值。

俱樂(lè)部活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是“一技之長(zhǎng)”的培訓(xùn)，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)和發(fā)掘運(yùn)動(dòng)人才的搖籃。校乒乓球俱樂(lè)部隊(duì)員獲得了縣團(tuán)體總分三連冠；籃排球俱樂(lè)部也取得了全縣前二名的可喜成績(jī)，每年都有優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)苗子被上一級(jí)中學(xué)選中，接受進(jìn)一步的業(yè)余訓(xùn)練。武術(shù)、跆拳道、輪滑代表隊(duì)也多次參加縣級(jí)的各種表演活動(dòng)，受到社會(huì)的一致好評(píng)。開展俱樂(lè)部模式課外體育活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)們普遍反映孩子們的飯量增加了；周末也不總是躲在家里看動(dòng)畫片、玩電腦，而是喜歡約小伙伴們到球場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)了；生病感冒也少了……以前家長(zhǎng)們一見面就說(shuō)孩子考試多少分，現(xiàn)在家長(zhǎng)們又多了一個(gè)話題——孩子的俱樂(lè)部鍛煉情況。我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生的身體素質(zhì)每年以5個(gè)百分點(diǎn)的速度進(jìn)步?？梢姡銟?lè)部模式課外體育活動(dòng)獲得了師生和家長(zhǎng)的接受，值得進(jìn)一步研究和推廣。

[1]曲宗湖,楊文軒.域外學(xué)校體育傳真[M].北京：人民體育出版社,1999,10.

[2]王杰生,徐?。畬?duì)建立假日體育興趣小組可行性探討［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2001,02.

[3]烏蘭,包鐵全．我國(guó)學(xué)校體育俱樂(lè)部發(fā)展思路的研究［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2001,02.

[4]馮秋明,潘兵．對(duì)高校課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部模式的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003，