多措并舉開(kāi)創(chuàng)高校陽(yáng)光體育活動(dòng)新局面

許智勇

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系，江蘇 南京 211168）

多措并舉開(kāi)創(chuàng)高校陽(yáng)光體育活動(dòng)新局面

許智勇

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系，江蘇 南京 211168）

“中央七號(hào)文件”的出臺(tái)對(duì)解決當(dāng)前高校體育的若干問(wèn)題具有重要意義。有力地推動(dòng)了高校體育工作的全面落實(shí)和有力進(jìn)行，也為高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)提供了理論依據(jù)。作為高職院校，應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，創(chuàng)新體育教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的體育文化活動(dòng)，努力打造“健康校園”，為廣大高職學(xué)生，創(chuàng)建積極向上的體育活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)高校體育教學(xué)新局面。

1 構(gòu)建多樣化的新型體育教學(xué)模式

高職院校貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，需要構(gòu)建多樣化的新型體育教學(xué)模式。從教學(xué)層面上，運(yùn)用多樣化、開(kāi)放性的組織模式，來(lái)提高高職院校學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度，通過(guò)廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄、校報(bào)等傳統(tǒng)媒介加大陽(yáng)光體育活動(dòng)在高職學(xué)生當(dāng)中的影響力，通過(guò)微博、微信等新型社交媒介，來(lái)提升高職學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。當(dāng)然，最關(guān)鍵的是通過(guò)不同形式的新穎教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與陽(yáng)光體育活動(dòng)。

1.1 構(gòu)建多樣性的新型教學(xué)組織形式

形式新穎的組織教法，可以有效地提升陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的效果。一般來(lái)說(shuō)，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師的組織教法得當(dāng)，學(xué)生們參與性與積極性也會(huì)得到很大程度地提高。反之，如果組織教法不得當(dāng)，即便整堂課都在玩游戲，學(xué)生的興趣也不大。高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必須構(gòu)建開(kāi)放型、多樣性的新型教學(xué)組織形式，改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，最大程度地提升學(xué)生的興趣。以籃球?yàn)槔樱鶕?jù)高職院校學(xué)生的意愿，將成員劃分成不同的組別，比如對(duì)籃球不熟練的人，在教授時(shí)，側(cè)重于基本技巧與籃球知識(shí)普及，對(duì)籃球掌握較好的同學(xué)，側(cè)重于投籃與上籃技巧，運(yùn)球過(guò)障礙或者不定點(diǎn)投籃等，對(duì)女生可以講授一些基本的女式籃球。這樣通過(guò)分析不同的學(xué)生，制訂不同的組織模式，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，也能夠保障教學(xué)內(nèi)容的充分體現(xiàn)，保障教學(xué)效果。構(gòu)建多樣性、一體化、開(kāi)放型的教學(xué)組織模式，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這種興趣的培養(yǎng)是從課堂上開(kāi)始的，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和日常的體育鍛煉中，充分體驗(yàn)到從事體育工作的興趣。

1.2 體育教學(xué)注重課堂內(nèi)外相結(jié)合

在高職院校的體育訓(xùn)練中，若單純靠課堂約束來(lái)促使學(xué)生走出寢室、走出教室，進(jìn)行體育鍛煉，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也不是陽(yáng)光體育活動(dòng)的宗旨。因此在教學(xué)安排上，要注重吸引學(xué)生在課外的時(shí)候，主動(dòng)走出教室，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。

在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及體育技巧，側(cè)重于體育技能與理論知識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)踐操作，采用不同形式的小組方式，進(jìn)行體育鍛煉，將體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)，促使終身體育模式的樹(shù)立。因此在“陽(yáng)光體育活動(dòng)”中，要形成課堂內(nèi)外互動(dòng)的一體化新模式，教師為輔導(dǎo)，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)還可以積極組織一些校園內(nèi)、校園間，甚至有條件的話，可以組織省級(jí)之間的體育比賽，滿足部分體育水平比較高的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)這些學(xué)生帶動(dòng)身邊的人，積極在課外進(jìn)行戶外陽(yáng)光活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，也有助于創(chuàng)建高職院校良好的體育互動(dòng)的環(huán)境和氛圍，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都成為戶外運(yùn)動(dòng)的參與者。

2 精細(xì)落實(shí)促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)常態(tài)化

高職院校在開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)，要精細(xì)策劃每一項(xiàng)活動(dòng)，每一堂課程，最大努力地促使每一項(xiàng)體育活動(dòng)都能行之有效地進(jìn)行和推進(jìn)，從小細(xì)節(jié)上來(lái)保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化進(jìn)行。

2.1 體育部門精心策劃活動(dòng)

高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，不僅僅是一句口號(hào)，是需要體育主管部門精心策劃并貫徹落實(shí)的，只有定期舉辦一些比較精品的體育活動(dòng)，才能真正將陽(yáng)光體育活動(dòng)常態(tài)化地推進(jìn)下去。高職院校的體育主管部門可以按照季節(jié)、年度來(lái)推廣一些集娛樂(lè)性、趣味性和競(jìng)技性一體的陽(yáng)光戶外活動(dòng)，比如春季的時(shí)候，可以組織全校拔河比賽或者跳繩、踢毽子比賽，這種具有趣味性的活動(dòng)，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在冬季的時(shí)候，可以組織一些短跑類的競(jìng)技活動(dòng)，當(dāng)然這種田徑類的活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)新形式，不能照搬傳統(tǒng)的比賽模式，而是通過(guò)一些新穎的組織模式來(lái)包裝田徑類項(xiàng)目，如在短跑中，采用豬八戒背媳婦的游戲方法，男生背著女生進(jìn)行短跑比賽，這樣既能提高高職學(xué)生的參與度，還能融洽學(xué)生之間的感情。高職院校只有不斷地推出豐富多彩的精品體育活動(dòng)，才能真正貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真正將這項(xiàng)活動(dòng)，落到實(shí)處，常態(tài)化進(jìn)行下去。

2.2 提升學(xué)生體育興趣并形成終身體育

興趣是最大的老師，在高職院校體育活動(dòng)中，只有培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，才能真正將陽(yáng)光體育活動(dòng)常態(tài)化的保持下去。因?yàn)檫@項(xiàng)體育活動(dòng)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是體育鍛煉的主體，只有他們自身保持著對(duì)體育鍛煉的興趣，才能有效保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到參加體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是學(xué)生終身參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。筆者曾對(duì)高職院校的大學(xué)生體育興趣情況做了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生對(duì)高職院校的體育課程興趣很少，其中女生占據(jù)著非常大的比重。這就要求，高職院校的體育主管部門在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，首先要采用一些新穎的體育教學(xué)手段和豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提升學(xué)生對(duì)體育的興趣。將一些流行的或者被學(xué)生群體普遍接受的，喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育教學(xué)內(nèi)容增加到體育課程當(dāng)中。比如將時(shí)下最流行的一首神曲《小蘋果》帶入到課堂上，創(chuàng)立屬于高職院校自身個(gè)性，符合高職院校屬性的蘋果操，這種蘋果操的推行，可以極大地提升學(xué)生的體育興趣，學(xué)生從課堂上的興趣，進(jìn)而容易產(chǎn)生終身體育學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。

3 梯隊(duì)訓(xùn)練保持陽(yáng)光體育的立體化

高職院校陽(yáng)光體育活動(dòng)需要平面化推進(jìn)，也需要體現(xiàn)立體化縱深進(jìn)行。在推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的梯隊(duì)訓(xùn)練。作為高職院校的體育部門，要堅(jiān)持開(kāi)展適合不同學(xué)院自身的體育鍛煉活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)院一定的自主權(quán)，要求他們按照學(xué)院的實(shí)際情況及專業(yè)特色，進(jìn)行一定的陽(yáng)光體育活動(dòng)，然后以點(diǎn)帶面，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的體育鍛煉風(fēng)氣和氛圍。在高職院校的體育活動(dòng)中，還要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，將校級(jí)活動(dòng)與班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院的課外活動(dòng)與體育興趣小組的訓(xùn)練結(jié)合在一起，從中挑選優(yōu)秀的人才，并給予一定的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)訓(xùn)練標(biāo)兵，帶到其他學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)。

4 整合資源實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)新模式

在高職院校中，一體化體育培養(yǎng)新模式，是時(shí)下比較受歡迎的培養(yǎng)方式，它可以根據(jù)學(xué)生的自身興趣愛(ài)好來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)，最大限度地通過(guò)重新整合教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化培養(yǎng)的目的，改變?cè)趥鹘y(tǒng)體育培養(yǎng)模式當(dāng)中教練的主導(dǎo)地位和作用，改變了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中一對(duì)多的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了陽(yáng)光體育活動(dòng)中體育培養(yǎng)的三個(gè)一體化，教師一體化、教材一體化、教室一體化。在高職院校體育培養(yǎng)中，教練是一個(gè)很重要的角色。高職院校體育培養(yǎng)的一體化新模式，要求將理論教練與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教練“融為”一體，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論。在高職院校的體育培養(yǎng)新模式中，還要實(shí)現(xiàn)教材的一體化。就是理論教材與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材可以是同一本教材，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的同步發(fā)展，不少高職院校在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，自己編導(dǎo)相應(yīng)的課本，可以極大地提升學(xué)生的興趣和關(guān)注度。在高職院校的體育培養(yǎng)中，雖然陽(yáng)光體育活動(dòng)號(hào)召?gòu)V大學(xué)生走到戶外，享受陽(yáng)光，但在教學(xué)過(guò)程中，教室是不可少的。一體化體育培養(yǎng)新模式，要將戶外課堂與室內(nèi)教室有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，互為利用，只有這樣才能充分提升學(xué)生的課堂效果和體育成績(jī)。

5 結(jié) 論

高職院校陽(yáng)光體育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，在推進(jìn)的過(guò)程中，需要各方面的努力和配合。（1）需要構(gòu)建多樣化的新型體育教學(xué)模式。從教學(xué)層面上，運(yùn)用多樣化、開(kāi)放性的組織模式，來(lái)吸引高職院校學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度；（2）要精細(xì)落實(shí)促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)常態(tài)化，要精細(xì)策劃每一項(xiàng)活動(dòng)，每一堂課程，最大努力地促使每一項(xiàng)體育活動(dòng)都能行之有效地進(jìn)行和推進(jìn)，從小細(xì)節(jié)上來(lái)保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化進(jìn)行。（3）在推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的梯隊(duì)訓(xùn)練；（4）要構(gòu)建一體化的新型體育培養(yǎng)模式。只有這樣，才能保障陽(yáng)光體育活動(dòng)在高職院校中，長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展下去。

G807.4

A

1674-151X（2014）12-026-02

2014-10-20

許智勇（1981 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育與訓(xùn)練、體育管理。