陽光體育運動的高校體育教學(xué)改革探析①

陳彬

(浙江省杭州市杭州外國語學(xué)校 浙江杭州 310023)

切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)已成為目前教育工作的重點問題。長期以來,由于只注重書本教育而忽視了學(xué)生的身體培養(yǎng),導(dǎo)致許多學(xué)生年紀(jì)輕輕就落下不少毛病,難以適應(yīng)將來的工作需求。因此在高校體育教學(xué)改革中開展陽光體育運動,不光是學(xué)校教育現(xiàn)代化的體現(xiàn),也是社會發(fā)展的必然要求。本文將簡單地介紹目前陽光體育運動的高校體育教學(xué)改革存在的問題和策略方法。

1 陽光體育運動的內(nèi)涵

所謂的陽光體育運動是由國家倡導(dǎo)、社會支持、全民參與的體育健身計劃。它是與社會主義和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的一項規(guī)劃,通過陽光體育運動的開展,全國人民的身體素質(zhì)都會得到極大的提高,并以此為據(jù)建立起科學(xué)健康的生活方式,促進社會的穩(wěn)定發(fā)展,推動社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。開展陽光體育運動的主要目標(biāo)是青少年,這是現(xiàn)代教育改革的必然要求,只有提高了青少年的健康水平,培養(yǎng)起他們主動鍛煉的意識和能力,才能為日后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

2 陽光體育運動的背景

由于長年以來,學(xué)校只重視書本教育而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩情緒。而通過開展陽光體育運動,讓學(xué)生走出課堂,享受運動的快樂,使學(xué)生能夠真正做到健康成長和快樂成長。通過陽光體育運動,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到大幅度的提高,也使得學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合,而不是在教室中沉悶一天。因此目前陽光體育運動的開展已是刻不容緩。

3 高校體育教學(xué)在陽光體育運動中的地位和作用

為了順利開展高校中的陽光體育運動,就必須明確高校體育教學(xué)的地位和作用。高校體育在學(xué)校體育中占有重要地位,可以連接社會體育和學(xué)校體育兩個環(huán)節(jié)。通過開展陽光體育運動使高校體育教學(xué)的改革走到一個新的階段,培養(yǎng)起學(xué)生的體育健身意識和鍛煉身體的能力。陽光體育運動的開展對學(xué)生也是終身有益的,不但可以為他們?nèi)蘸笞呱仙鐣峁娊〉纳眢w,在年紀(jì)大后也為保持身體健康提供了基礎(chǔ)。

4 陽光體育運動的高校體育教學(xué)存在的問題

雖然現(xiàn)在陽光體育運動的概念已經(jīng)覆蓋到社會的每一個角落,尤其在高校中效果顯著,推動著高校體育教學(xué)的改革。但是仍然存在著不少問題阻礙其發(fā)展。這些問題由來已久,所以只有對這些問題進行探索分析,才能找到合適的解決方法。如果陽光體育運動因為這些問題而停滯不前,那么對于高校體育教學(xué)的改革必然也會起到負(fù)面影響。下面將簡單介紹一些在開展陽光體育運動時可能遇到的問題。

4.1 教學(xué)觀念落后

雖然高校體育教學(xué)隨著時代的發(fā)展進步已經(jīng)有了明顯的改變,但是陳舊的體育教學(xué)觀、競技體育觀依舊存在,這兩種觀點與陽光體育所推行的觀點是恰恰相反的?，F(xiàn)在為了人民的身體康健,終身體育的口號雖被提出,但是始終沒有落到實處。高強度的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力使得學(xué)生根本沒有時間進行運動。再加上體育設(shè)施的不完備、天氣情況的影響、教師教學(xué)能力的不匹配等等諸多因素綜合作用,使得陽光體育難以展開。在這種情況下,能做到堅持鍛煉的學(xué)生也只在少數(shù)。

4.2 課程安排和形式的不足

長久以來因為未曾將高校體育放到一個正確的位置來正視,所以許多學(xué)校學(xué)校采取陳舊的體育教學(xué)觀念進行教學(xué),嚴(yán)重影響了學(xué)生對于體育的認(rèn)識。而且為了提高升學(xué)率和就業(yè)率,許多學(xué)校并不重視體育課,進入高年級之后便取消了課程,用其他專業(yè)課程進行填補,這樣一來學(xué)生進行體育運動的機會就更少了。而且很多學(xué)校的體育設(shè)施、體育場地并不完善,單調(diào)的運動模式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩。而且不科學(xué)的授課方式使學(xué)生不但感受不到體育的樂趣,嚴(yán)重的甚至還影響學(xué)生身體健康。

4.3 課余體育活動的不充分

如果單單只憑借每周短短的課堂時間來培養(yǎng)學(xué)生的體育意識是很難達到陽光體育運動的目標(biāo)的。因此課外體育活動的設(shè)立也顯得極為重要。雖然有些學(xué)校已經(jīng)成立了相關(guān)的課外體育社團,但是卻由于管理不力使得學(xué)生很少參加,社團起到的作用很小。而且社團的負(fù)責(zé)老師平日里工作壓力本就很大,對社團的工作更是雪上加霜,學(xué)生和學(xué)校對其工作成果的不重視會打擊老師的積極性,使他們對課外體育活動的展開不再上心。由此,陽光體育運動的展開就顯得更加困難。

4.4 學(xué)校體育環(huán)境建設(shè)不力

學(xué)校體育環(huán)境主要分為兩個方面,一個方面是相關(guān)的體育場地、體育設(shè)施是否建立完善。如果沒有相應(yīng)的場地和設(shè)備來供給學(xué)生展開體育運動,那么所謂的開展陽光體育運動也只是紙上談兵。另一個方面,是指學(xué)校要建立起陽光體育運動的文化氛圍,切實地培養(yǎng)起學(xué)生進行體育運動的意識,讓他們產(chǎn)生主動去鍛煉的想法,只有這樣,才能推動陽光體育的發(fā)展?，F(xiàn)在很多學(xué)校在進行高校體育教學(xué)改革時,已經(jīng)注意到了學(xué)校體育器材和體育設(shè)施的建設(shè),進行了大規(guī)模的購買和改建,但是卻忽視了體育知識和體育思想的宣傳,這樣做不但無法督促學(xué)生進行體育鍛煉,更難以陽光體育運動的順利進行。

5 陽光體育運動的高校體育教學(xué)的改革策略

在了解了陽光體育運動在高校體育教學(xué)的改革中存在問題后,就可以對此進行研究,并探索出解決之道。如果任由問題存在而不管不顧,那么陽光體育運動的推行必然會受到嚴(yán)重阻礙。這樣一來不利于高校體育教學(xué)的改革,也無益于學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身體素質(zhì)如果無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求,那么即便學(xué)習(xí)再多的知識和技能也無法發(fā)揮所長。以下將介紹一些陽光體育運動中問題的解決之道。

5.1 加強基礎(chǔ)理論知識教育

理論知識的目的是為了更好地指導(dǎo)實踐,因為只有加強對陽光體育運動的基礎(chǔ)理論知識的教育,培養(yǎng)起學(xué)生主動參加體育運動的意識,才能促使他們做到終身運動。要做到理論與實踐相結(jié)合的教育模式,不僅僅只是填鴨式的理論灌輸,而是真正使他們理解如何鍛煉、鍛煉的意義何在。只有這樣才能真正實現(xiàn)陽光體育運動的推廣,促進高校體育教學(xué)的改革進程。

5.2 改革現(xiàn)有體育教育模式

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求,體育教學(xué)也是如此。單一的體育課模式也向著多樣化發(fā)展。因此體育教育不能僅僅是老師在教,更重要的是學(xué)生在學(xué)。因此在進行體育教學(xué)中,不但要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,而且要引導(dǎo)學(xué)生正確地進行體育鍛煉,積極與學(xué)生交流,并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整自己的上課方法。只有給學(xué)生創(chuàng)造一個活潑的課堂環(huán)境,才有可能推動陽光體育運動的快速發(fā)展。

5.3 指導(dǎo)課外體育活動

除了每周的體育課之外,課外體育活動對于陽光體育運動的展開也十分重要,這是為了彌補學(xué)生的運動時間。一方面學(xué)校要為學(xué)生提供豐富多樣的課外體育運動課程;另一方面也要準(zhǔn)備相應(yīng)的場地和設(shè)施,為學(xué)生的體育運動提供強有力的硬件環(huán)境。同時要合理配置課外體育運動的指導(dǎo)教師,避免教師因為課程壓力過大而忽視課外體育課程的教導(dǎo)。在豐富多彩的課外體育運動中,學(xué)生必然會養(yǎng)成運動的好習(xí)慣。

5.4 高年級開設(shè)選修課

由于高年級的學(xué)生面臨著升學(xué)壓力和就業(yè)壓力,所以很多學(xué)校為了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而不在高年級開設(shè)課程。這樣的做法表面上對于學(xué)校的就業(yè)率和升學(xué)率有了提高,但是卻忽視了學(xué)生身體狀態(tài)。只有通過勞逸結(jié)合的方式開展教育,讓學(xué)生的大腦得到休息,學(xué)生才會有更高的學(xué)習(xí)效率。在高年級開設(shè)選修課,正是符合了陽光體育運動的目標(biāo),對于高校體育改革也有益處。

5.5 改革教育方法

如何進行體育課教學(xué),是每個體育老師都在思考的問題。因此隨著時代的發(fā)展和社會的進步,改進現(xiàn)有的教育方法,是體育課呈現(xiàn)出嶄新樣貌的必然要求。通過擺正體育教學(xué)的位置,采用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的參與程度,并且針對實際環(huán)境作出相應(yīng)變通,是開展陽光體育運動的最好辦法之一。這樣不但減輕了老師的負(fù)擔(dān),也激發(fā)了學(xué)生的積極性。

5.6 建立起科學(xué)的體育成績考核系統(tǒng)

建立科學(xué)的考核系統(tǒng)是審查陽光體育運動成效和高校體育教學(xué)改革的重要途徑?？荚噧蓚€字經(jīng)常是學(xué)生的噩夢,所以改革考試模式和系統(tǒng),使其更適應(yīng)學(xué)生的心理狀態(tài),淡化分?jǐn)?shù)意識,讓考試能夠真正發(fā)揮原有的衡量作用。因此制定新的考核模式和評價標(biāo)準(zhǔn),為體育教學(xué)改革打好基礎(chǔ)。

6 結(jié)語

陽光體育運動完全符合高校體育教學(xué)的改革目標(biāo),并且有利于加強學(xué)生的身體素質(zhì)。這不單是為了學(xué)生個人,也是為了社會的長期發(fā)展和國家的進步提供高素質(zhì)的人才儲備。通過加快陽光體育運動的開展的步伐,為高校體育教學(xué)的改革提供創(chuàng)新的模式和良好的環(huán)境。

[1]孫俊偉.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討[J].四川體育科學(xué),2008(3):123-125，139.

[2]陳達春.基于陽光體育運動的高校體育教學(xué)改革分析[J].科教導(dǎo)刊,2013(7):89，117.

[3]高菲菲.“陽光體育運動”背景下的高校體育教學(xué)改革探析[J].榆林學(xué)院學(xué)報,2011(4):96-98.