探析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)模式①

劉鎏

(江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 211100)

新時期,人類社會已經(jīng)進入到了計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的發(fā)展時代,它為現(xiàn)代教育的改革提供了全新的動力與源泉。作為整個教學(xué)活動中的重要組成部分,高校體育課程的教學(xué)也應(yīng)該盡快改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從現(xiàn)代信息技術(shù)中去尋找創(chuàng)新的理念與模式,尤其是要讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校體育教學(xué)營造出一個積極向上的教學(xué)氛圍,從而構(gòu)建一個高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,讓高校能夠分享各種優(yōu)秀的體育資源,真正彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足之處,提高整體的高校體育教學(xué)質(zhì)量與水平。

1 高校體育教學(xué)迎合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性分析

隨著我國社會主義體制的建立、發(fā)展以及改革,我國高校體育教學(xué)也不斷的得到飛速發(fā)展,體育教學(xué)模式基本上形成。然而,隨著時代的變遷與發(fā)展,高校體育教學(xué)模式中的各種弊端不斷顯現(xiàn)出來,很多高校的體育教學(xué)所使用的教材基本上是以競技項目為主,整體上教學(xué)內(nèi)容較為陳舊,且過于專業(yè)性,缺乏應(yīng)有的體育項目趣味性與娛樂性,根本就沒有讓體育教學(xué)活動體現(xiàn)出一定的健身特征,從而讓高校學(xué)生對體育活動失去了學(xué)習(xí)興趣,很多人只是盲目的追求體育學(xué)習(xí)成績合格。加之不少高校的體育課程教學(xué)的考評方式也存在一定的問題,很多都是以綜合考試方式來對學(xué)生進行一次性的界定,從而導(dǎo)致了不少高校學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的過程中,也如同其他課程一樣進行死記硬背式的學(xué)習(xí),對于體育技能的訓(xùn)練只是為了應(yīng)付考試而已,進而造成了高校體育教學(xué)活動的社會性與人文性特征被大大忽視了。因此,從以上這些方面來看,我國高校體育教學(xué)雖然經(jīng)過了一段時間的快速發(fā)展,仍然存在著不少與時代背景要求的素質(zhì)教育理念不相適應(yīng)的地方,這就要求高校必須盡快改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,應(yīng)該充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),構(gòu)建一個新時期的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,從而培養(yǎng)出更高質(zhì)量的高層次人才。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)體育教學(xué)目標、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、師生共同學(xué)習(xí)體以及人機互動模式等幾個方面的要素構(gòu)成。那么,我們在進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)模式的設(shè)計時,就應(yīng)該充分考慮到這些因素,要通過多種形式來更好的滿足學(xué)習(xí)者的體育學(xué)習(xí)與鍛煉要求,并通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來對其進行不斷的完善與更新,讓高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠以日益求新的教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo),不僅可以讓學(xué)生獲取最佳的體育知識,還可以進一步提高他們的體育鍛煉效果。因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè),應(yīng)該從以下兩個方面來進行具體的設(shè)計。

(1)構(gòu)建基于www技術(shù)的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)模式的構(gòu)建中,應(yīng)該要以現(xiàn)代化的www技術(shù)作為構(gòu)建的基礎(chǔ)所在,然后再通過對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫以及動態(tài)化的網(wǎng)頁技術(shù)來共同組建一個虛擬的教學(xué)平臺,從而使得高校體育教師和教練可以充分利用這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來把各種相關(guān)的體育資源上傳上去,并讓學(xué)生得以及時進行分享或?qū)W習(xí)。體育教師和教練也可以通過網(wǎng)絡(luò)的超文本特性來對各種體育教學(xué)資源進行更為合理高效的組織與管理活動,因為超文本鏈接模式更為符合人類的認知規(guī)律與閱讀習(xí)性。

(2)努力建立一個體育愛好者們的電子公共社區(qū)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)模式的構(gòu)建過程中,還應(yīng)該考慮到人們在網(wǎng)絡(luò)中的虛擬身份之間的交流與溝通活動,這就使得高?？梢砸源俗鳛榍腥朦c,努力組建一個供很多體育愛好者們進行休閑娛樂的電子共同社區(qū),就像現(xiàn)實生活中的社區(qū)一樣,讓體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)情況的了解與監(jiān)控,并根據(jù)實際情況作出適當?shù)姆答?。而這種虛擬世界的電子社區(qū)的構(gòu)建,將有利于減少或避免現(xiàn)實體育教學(xué)活動中對學(xué)生造成的生理負擔(dān)過重的問題,可以對他們產(chǎn)生的心理負荷進行一定的調(diào)整,幫助他們樹立起正確的體育鍛煉觀念,養(yǎng)成良好且良性的體育鍛煉行為,并增加了學(xué)生之間、師生之間的交流機會與空間,有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)模式特點分析

作為現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育系統(tǒng)內(nèi)的必然性發(fā)展產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展過程中不可缺少的組成部分。高校體育課程的教學(xué)模式也迎合了這樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢,努力構(gòu)建一個更為靈活新穎的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為體育教學(xué)的中心所在,成為體育課程的發(fā)現(xiàn)者與實踐者。因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校體育教學(xué)模式應(yīng)該具備以下幾個方面的主要特點。

(1)體育網(wǎng)絡(luò)課程的智能化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校體育教學(xué)模式中的網(wǎng)絡(luò)體育課程形態(tài)將不再拘泥于那種傳統(tǒng)的書面教材,而是超越了時間與空間的限制,充分利用好各種現(xiàn)代化的技術(shù)工具,比如電視、計算機、多媒體設(shè)備等,讓高校體育課程變得更加豐富生動,整個體育課程總所包含的科技元素變得越來越多,教師可以通過根據(jù)人的習(xí)慣特性來與學(xué)生進行相互之間的交流與溝通,而且其也會隨著信息技術(shù)的發(fā)展而變化發(fā)展,讓高校體育課程結(jié)構(gòu)向著更為先進與智能化的方向邁進。

(2)體育網(wǎng)絡(luò)課程的經(jīng)濟性。盡管我們說,高校體育網(wǎng)絡(luò)課程的真正構(gòu)建與開展過程中,需要大量的多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提供硬件與軟件方面的支撐,但是,這些成本是較為固定的,投入一次,將可以通過很好的維護來供全校師生進行應(yīng)用,這就形成了千萬人共同使用的局面,反而比傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中人手一本的體育教材成本來的更為經(jīng)濟實惠,尤其是當體育網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)模式發(fā)展到一定程度時,這將大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。因此,我們說,體育網(wǎng)絡(luò)課程看似表面的經(jīng)濟投入不小,但是,其實際的人均成本反而有所下降。

(3)體育網(wǎng)絡(luò)課程的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育課程教學(xué)模式可以為學(xué)生提供更為真實、可靠且豐富的教學(xué)信息,因為網(wǎng)絡(luò)是一個更為開放的教學(xué)空間,它減少或避免了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中對于信息知識的過度限制,而是可以依據(jù)知識結(jié)構(gòu)規(guī)律來幫助學(xué)生構(gòu)建起更為豐富多樣的體育知識結(jié)構(gòu)框架。此外,體育網(wǎng)絡(luò)課程還可以突破時間與空間的局限性,為更多的學(xué)生提供全方位的體育教學(xué)活動,滿足各個不同階段以及不同年齡層次人的體育學(xué)習(xí)需求,從而讓整個體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為全民性與開放性的,為全民提供健身計劃指導(dǎo),構(gòu)建一個更為親民的網(wǎng)絡(luò)課程體系。

4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)模式實際應(yīng)用中的幾個注意事項

既然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)模式有著如此多的優(yōu)勢,比如說,它可以滿足學(xué)習(xí)者的個性化要求、教學(xué)過程具有交互性、教學(xué)時間靈活、學(xué)習(xí)方式不受限制、可提高學(xué)習(xí)效果等。那么,我們在實際應(yīng)用這種教學(xué)模式的過程中,就應(yīng)該注意到其與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的差異性與獨特性,要能夠從幾個方面做好轉(zhuǎn)變與更新。具體注意事項闡述如下。

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織方面應(yīng)該體現(xiàn)出凝練與結(jié)構(gòu)化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育課程教學(xué)模式的應(yīng)用過程中,其主要的教學(xué)模式就是以學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式作為核心所在,體育教師只是更多的扮演學(xué)生的組織者與指導(dǎo)者,把體育教學(xué)過程中的知識點進行恰當?shù)姆纸馀c細化,要能夠讓分解后的知識點更多的在主題教學(xué)思想的引導(dǎo)之下,把涉及到的各個體育知識項目進行形式與內(nèi)容方面的整合與統(tǒng)一,從而讓整個教學(xué)組織顯得更具緊湊性與凝練化。當然,在這個過程中,高校體育教學(xué)的教師也應(yīng)該經(jīng)常實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的常態(tài)化更新,甚至可以讓師生共同來編寫體育教材,從而增強學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣與主動性,也能夠真正讓自主式體育教學(xué)模式成為現(xiàn)實,并能夠避免那種放羊式的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,讓高校學(xué)生能夠在充分意識到自己的主體性地位的情況下,對體育學(xué)習(xí)形成一種較為有效的自我控制與自我完善。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)該體現(xiàn)出一定的多媒體化。網(wǎng)絡(luò)體育課程的教學(xué)過程中,就應(yīng)該在利用好各種文字與圖片的基礎(chǔ)上,更為深入的挖掘出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,比如說,引入聲音、視頻以及動畫等形式來為高校體育課程教學(xué)進行綜合性設(shè)計,對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進行補充與鏈接,真正做到在線知識互動問答,構(gòu)建出一個更為有效且高效的體育教學(xué)模式,讓學(xué)生對于體育知識點的把握能夠更具層次性與結(jié)構(gòu)性,可以大大增強體育教學(xué)實踐活動的靈活性與自主性,實現(xiàn)師生的個性化教與學(xué)。當然,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多媒體課件的制作方面也應(yīng)該做好相應(yīng)的工作。具體來說,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校體育課程的教學(xué)模式中必須制作出合適的多媒體課件,把看似雜亂無章的教學(xué)內(nèi)容進行整合與組織,讓體育教學(xué)資料能夠在網(wǎng)絡(luò)工具的聚合下形成一種有效的教學(xué)板塊,提高多媒體課件在體育教學(xué)中的交互性與適應(yīng)性特征。這就需要體育教師能夠具備一定的課件制作能力,從而真正讓高校體育網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果提升功能。

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