《挑戰(zhàn)文化名人》：勇于涉深蹚水 勇于挑戰(zhàn)自我

田海宏

2014年7月20日21：15，星期天的晚間黃金段，江西衛(wèi)視推出了一檔與周末輕松愉快、搞笑取樂的傳統(tǒng)熒屏氛圍完全不同的節(jié)目《挑戰(zhàn)文化名人》。

挑戰(zhàn)文化：探險、無畏

周末從來都是屬于輕松愉快的娛樂節(jié)目的，極少有電視臺會在周末一本正經(jīng)地來討論文化問題?！疤魬?zhàn)搞笑明星”“挑戰(zhàn)著名演員”“挑戰(zhàn)歌手”（各種歌唱比賽），甚至挑戰(zhàn)相親對象，等等，都是娛樂，也比較大眾化，挑戰(zhàn)者（和自己一樣的平民）和被挑戰(zhàn)者（名人），都是觀眾熟悉或者親近的人。這個前提，決定了節(jié)目被普通觀眾認(rèn)可接受的一半成功。而江西衛(wèi)視另辟蹊徑，在周日的晚間黃金時段做一檔純文化的節(jié)目，這不能不說是一種挑戰(zhàn)，也讓人捏一把汗。畢竟電視是快餐文化，即便是涉及文化比較深的《百家講壇》，也是以繪聲繪色講故事的形式普及文化，且講的故事多半是普通觀眾比較熟悉的歷史橋段，才得到觀眾的喜歡。

《挑戰(zhàn)文化名人》通過三個挑戰(zhàn)的過程，展示的全部是純文化的內(nèi)容，而且很多還是普通觀眾根本沒聽過的歷史文化名詞和詩句。普及文化知識，將歷史上（第一期節(jié)目全部是中國歷史文化知識的問詢和挑戰(zhàn)）有趣、有意義的東西，通過挑戰(zhàn)的形式，展示給觀眾，本身非常有意義。也是一種新的電視節(jié)目形式的嘗試，相對于如今電視熒屏大量的娛樂類節(jié)目，做文化節(jié)目是向深度進(jìn)展。觀眾總是喜歡新鮮有趣的節(jié)目，而江西衛(wèi)視敢于將人人畏懼的“文化”做成參與者闖關(guān)的節(jié)目，大膽地吃了一次螃蟹。

文化被快餐：新穎、現(xiàn)代

《挑戰(zhàn)文化名人》時長75分鐘左右，是電視快餐文化的典型案例，形式新穎，節(jié)目環(huán)節(jié)設(shè)置合理，演播室布置現(xiàn)代、時尚、美感十足。

節(jié)目的賽制設(shè)置比較合理，也有一定的趣味性：挑戰(zhàn)的第一輪，是挑戰(zhàn)者在一分鐘時間內(nèi)快速回答主持人的提問，答對題目越多得分越高；第二輪是挑戰(zhàn)者與文化名人一對一對決，勝出者進(jìn)入挑戰(zhàn)團(tuán)隊，落敗者被淘汰；第三輪是勝出的挑戰(zhàn)者組成團(tuán)隊，與名人作戰(zhàn)，在各自的兩分鐘快問快答中競賽。三輪比賽，既有單打獨斗，也有團(tuán)隊作戰(zhàn)。而被挑戰(zhàn)的文化名人以及挑戰(zhàn)者的個性，也給節(jié)目增色不少。

演播室的設(shè)計極富美感，將傳統(tǒng)文化賦予現(xiàn)代聲光結(jié)合的演播室，加以競技的形式展示。競技臺被設(shè)置成一個大圓形，一面是文化名人坐在椅子上，另一面是四個挑戰(zhàn)者站在挑戰(zhàn)臺上，或與名人面對面地同時選擇答題。比賽的分?jǐn)?shù)和過程不時被形象展現(xiàn)，觀眾則在競技臺的后面熱切關(guān)注。主持人劉蔚分寸把握比較得當(dāng)，知性、溫婉。

第一期的節(jié)目中，被挑戰(zhàn)的文化名人是《百家講壇》的年輕主講者、中央民族大學(xué)老師蒙曼。她穿著藍(lán)底花旗袍出場，舉止得當(dāng)，答題利索，神態(tài)輕松平和。挑戰(zhàn)者是四個年輕人，三男一女，個個博學(xué)自信，英氣逼人。第一名挑戰(zhàn)者的職業(yè)是倉庫保管員（這個看似與文化反差極大的身份，很有意思），卻是15歲就上大學(xué)、飽學(xué)博覽的年輕男子，他是幾名挑戰(zhàn)者中最有個性的，他不像其他三名那么嚴(yán)謹(jǐn)利索，經(jīng)常表現(xiàn)出對題目的疑惑和無知，但這種表現(xiàn)，更受普通觀眾的歡迎。其他三位也都是“學(xué)霸”型的年輕人，回答問題更加利落，但這種利落，會讓觀眾產(chǎn)生距離感。這正是文化節(jié)目的難點所在。

普及文化：難題、難點

文化被用來做成競技類節(jié)目，首先就是對辦節(jié)目者文化底蘊以及將文化與普通觀眾貼近能力的考量。這個難度比較大，一方面是很厚底蘊的中華傳統(tǒng)文化，另一方面是要將這些歷史文化知識拿出來比賽，讓觀眾喜歡，不容易。

難出題?！短魬?zhàn)文化名人》，明擺著就是要出難題。既然被挑戰(zhàn)者是文化名人，一般的題目，哪里難得倒他（她），所以題目有一定的難度。但是太難的話，即便是精挑細(xì)選的精英類挑戰(zhàn)者，也未必能應(yīng)戰(zhàn)。如果觀眾聽都沒聽過、聽都聽不懂的題目占多數(shù)，如何有興趣再看下去？節(jié)目中有兩個快問快答的環(huán)節(jié)，一個是挑戰(zhàn)者分別應(yīng)對一分鐘的快問快答，另一個是挑戰(zhàn)團(tuán)隊和文化名人各自兩分鐘的快問快答。這樣的環(huán)境設(shè)置，對題目量要求特別大，而且還要求觀眾起碼聽得懂——如果不配以字幕，有些題目估計一般觀眾很難聽懂。所以出題的難度特別大，一是題目的深度與貼近性的矛盾，二是題目量與常態(tài)節(jié)目的矛盾。這兩個矛盾不及時解決，節(jié)目將難以為繼。

難親近。盡管定位與觀眾比較熟悉的中華文化，但要讓多數(shù)觀眾對節(jié)目有親近感，還有很大難度。首先是競技內(nèi)容（題目）的貼近性尚不夠，多半題目需要學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)的人才能回答出來，而且讓名人講解的時段太少。如果讓名人多加以講解，觀眾長知識，會比單純看比賽，更覺得有趣。其次是挑戰(zhàn)者離普通人比較遠(yuǎn)。首期節(jié)目中，四個挑戰(zhàn)者都是學(xué)霸型的年輕人：漂亮的女研究生，是學(xué)古典文學(xué)專業(yè)的，答題特別利落，因為那些本身就是她學(xué)的專業(yè)知識；倉庫保管員，15歲就讀大學(xué)，博覽群書；少年班的大學(xué)生，對中國文學(xué)特別有興趣；身著漢服的男子，對中國傳統(tǒng)文化的癡迷和研究已久。這四個挑戰(zhàn)者是年輕人中的精英，但如果一直是精英出場，節(jié)目就有遠(yuǎn)離觀眾的危險。特別是周日晚間黃金段，收看電視節(jié)目的主流觀眾，還是以文化層次不是特別高的普通觀眾為主。第三是現(xiàn)場觀眾幾乎沒參與，冷落了觀眾。因為專業(yè)性太強(qiáng)、競技環(huán)境緊湊，現(xiàn)場觀眾沒能參與，甚至一個鏡頭都沒有給現(xiàn)場觀眾，這不能不說是一個缺憾。

普及文化，親近觀眾。電視節(jié)目，歸根結(jié)底要得到觀眾的認(rèn)可和喜愛。首期《挑戰(zhàn)文化名人》，以其節(jié)目形態(tài)的新穎和成功的宣傳推介，取得了比較好的收視率。要想親近觀眾，節(jié)目應(yīng)以普及文化知識為主要目的。建議以觀眾比較熟悉的文化知識和名詞為切入點，設(shè)計題目，加以講解和調(diào)侃，容易引起觀眾的共鳴。比如第一期節(jié)目中“七月流火”的意思、“床前明月光”的“床”是指睡覺的床，還是書房的書案、還是井臺的圍欄，這些題目的題面都是觀眾熟悉、準(zhǔn)確內(nèi)涵卻不大了解的。這樣的題目，對名人來說也許是小兒科，但對觀眾來說，卻分外親近。當(dāng)然，插入少量的難題，或者針對當(dāng)期節(jié)目中的名人嘉賓，出一些他不熟悉領(lǐng)域的題目，就更有挑戰(zhàn)性和可看性。否則像首期節(jié)目中，幾乎沒有能難倒名人的題目，節(jié)目幾乎就喪失了其競技性。

同理，既然是普及文化知識，最好能讓觀眾參與進(jìn)來。觀眾參與進(jìn)來的方式一是讓普通觀眾報名來參與挑戰(zhàn)，而不僅僅是“學(xué)霸”類的少數(shù)人群的競技，允許個別挑戰(zhàn)者出笑話，不求完美，更顯真實和貼近。觀眾參與的另外一個方式是，讓現(xiàn)場觀眾參與進(jìn)來。可以設(shè)計現(xiàn)場觀眾與名人、挑戰(zhàn)者搶答或者解惑的環(huán)節(jié)。尊重現(xiàn)場觀眾，其實也是在尊重電視機(jī)前的觀眾。

（作者單位：江西廣播電視臺）

欄目責(zé)編：吉 慶