淺談體育中考對我的一點(diǎn)體會

陳永蓮

摘 要：都是本著促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技能和方法。體育中考所設(shè)置項(xiàng)目在具體操作過程中，都很難擺脫升學(xué)率的制約。學(xué)校要生存，當(dāng)然以質(zhì)量為前提，它也是家長、社會來衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的依據(jù)，否則，就不存在重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校之分。因此，我們必須重視這個(gè)老問題，在實(shí)踐中不斷完善，體育中考和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的正確關(guān)系。

關(guān)鍵詞：體育教育 中考 制度完善

中圖分類號：G822 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（a）-0157-01

近年來，隨著體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，體育中考制度的不斷完善，學(xué)生的體質(zhì)比起以前有所提高，學(xué)校體育在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和體藝“2+1”項(xiàng)目實(shí)施的沖擊下，也有一定的發(fā)展和起色。但是，我們必須從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體育中考在20多年的發(fā)展中，雖然已趨向成熟，并取得一點(diǎn)成績，其過程還存在種種不足和質(zhì)疑。全國各省市的體育中考制度和設(shè)置的項(xiàng)目不盡相同，但也是大同小異。

1 體育中考必須和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系

從全國體質(zhì)健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，我們不難看出，學(xué)生的耐力、力量、視力等一系列的身體指標(biāo)，有明顯下降趨勢。難道說我們的體育中考和新課標(biāo)的改革，經(jīng)過這么多年的實(shí)施，就沒有對學(xué)生起到一定的鍛煉作用嗎？本人在實(shí)踐中也走訪了我市不少初中學(xué)校，尤其是農(nóng)村初中，得出的結(jié)論只有一個(gè)：考啥練啥。質(zhì)量是永恒的主題，是體育教學(xué)工作者賴以生存的必備條件。因?yàn)轶w育中考政策的導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校體育工作的走向。就我大市而言，一名學(xué)生考三項(xiàng)，她只能練這三項(xiàng)，尤其是初中三年體育學(xué)習(xí)。至于其它項(xiàng)目，學(xué)生只有才達(dá)標(biāo)的情況下，作為業(yè)余愛好去練習(xí)，教師也沒有精力去傳授。而沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生只能勤加苦練，何來興趣可言。從政策導(dǎo)向上來看，上了高中也就不存這三項(xiàng)了，更談不上所謂的高考體育，何來的身體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展呢？記得本市10年前的體育中考，從學(xué)生、家長和社會，那是舉目關(guān)注，無不為之而勤奮努力。而10年后，學(xué)生、家長和社會談及體育中考卻不以為然了。并不是說身體素質(zhì)都提高了，三年的努力難道沒有效果嗎？這里只能講本市的體育中考制度還存在不足。體育中考發(fā)展至今，也不能墨守成規(guī)，新課標(biāo)已實(shí)施多年，其結(jié)果表現(xiàn)在哪里？“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和體藝“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，又體現(xiàn)在何處？本人認(rèn)為體育中考項(xiàng)目的設(shè)置必須打破常規(guī)，必須和新課標(biāo)相統(tǒng)一，設(shè)置必考和選考科目，要有學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，更要有體現(xiàn)學(xué)生真正能力的項(xiàng)目。這就要求我們體育工作者在平時(shí)的體育教學(xué)中，仔細(xì)探討新課標(biāo)，開展形式多樣的體育教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)到知識和技能方法。這樣才有利兩者的有機(jī)結(jié)合，才有利于學(xué)生體質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校體育才能搞得有聲有色，否則體育中考就是應(yīng)試教育。只有將體育中考的目的和新課標(biāo)相聯(lián)系，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉的興趣，體育中考才會走得更遠(yuǎn)。

2 體育中考是促使實(shí)施新課標(biāo)的一種舉措

曾記得北師大毛振明教授講過這樣一句話：以考試的方式來督促學(xué)生鍛煉，相當(dāng)于“以毒攻毒”雖屬無奈之舉，但肯定是有明顯效果。是的練與不練肯定不一樣，但如何練，必須符合學(xué)生的生理、身心發(fā)展規(guī)律，必須有利于我們當(dāng)前的新課標(biāo)，要為其服務(wù)，更要促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的良性發(fā)展。就我大市舉例而言，體育總分30分，其中過程評價(jià)12分，現(xiàn)場考試18分，其結(jié)果總評分都在29.8左右。我們不僅要問，這種考試制度其結(jié)果意義何在！難道學(xué)生的體質(zhì)都在優(yōu)秀以上嗎？在平時(shí)的快速跑教學(xué)中常有學(xué)生這樣問道：老師，我們短跑都在7秒之內(nèi)，為何還要練，給我們上一上球類課吧！聽到這樣的話語，對我們從事體育教學(xué)工作者來說，都覺得慚愧。體育中考它難道是檢難學(xué)生體質(zhì)健康的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？本人認(rèn)為其目的，有違背學(xué)生的生理、身心發(fā)展規(guī)律。其體育中考的目的應(yīng)該是檢驗(yàn)各學(xué)校實(shí)施新課標(biāo)的一種手段，更是檢驗(yàn)新課標(biāo)改革之成果，不能作為檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)健康的一種指標(biāo)，更不能作為升學(xué)質(zhì)量考核硬性指標(biāo)。體育中考已經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨20多年，現(xiàn)在已大勢所趨，但我認(rèn)為必須趨向合理化、人性化，要讓更多的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。新課標(biāo)已實(shí)施多年，學(xué)校體育教學(xué)工作正走向新篇章，學(xué)校體育活動(dòng)正呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，為何體育中考不依賴于學(xué)校體育教學(xué)呢？體育中考的目的，它是一種促動(dòng)、一種手段、是學(xué)校體育教學(xué)成果的展示、更是對學(xué)校體育工作的一種監(jiān)督手段。體育中考為何不趨向于人性化呢？記得有一位學(xué)生這樣問道：老師，我實(shí)心球不達(dá)標(biāo)，其它項(xiàng)目都好，難道就說我的體質(zhì)就不行嗎？我無從回答。是的，我們要敢于正視這一制度存在的不足，允許人提出質(zhì)疑，更要花大力氣找出問題，深入探索研究，有條不紊的完善體育中考與新課標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

3 理清思路，完善體育中考制度

事物的發(fā)展不可能是一帆風(fēng)順的，也不可是一層不變的，有問題就必須解決，難道是我們現(xiàn)行的體育中考它就是完美的嗎？難道我市的三項(xiàng)考試就是合理的嗎？它能反映出學(xué)生的身體素質(zhì)嗎？也不能這樣認(rèn)為。但從目前的體育教學(xué)來看，結(jié)合各學(xué)校的特點(diǎn)，普遍還停留在體育中考剛盛行階段，你考什么，我練什么的局面，那就是應(yīng)試教育，還是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式。記得以前每逢初三中考體育時(shí)，許多家長迫不急待的帶領(lǐng)小孩去練習(xí)，而如今幾乎沒有，尤其是我們農(nóng)村初中。因?yàn)?，分值和?xiàng)目的差異，導(dǎo)致學(xué)生和家長的觀點(diǎn)在改變。但作為一名體育工作者，我們必須保持清醒的頭腦，正確面對體育中考中的老問題和出現(xiàn)的一些新問題，應(yīng)該把培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的觀念放在首位。在當(dāng)今體育課改的形勢下，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，認(rèn)真總結(jié)，努力探索把新的體育內(nèi)涵和知識技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，我們必須向體育中考提出改革思路，要根據(jù)各地區(qū)特點(diǎn)，設(shè)置多元化的體育中考模式，供學(xué)生選擇，淡出老模式，創(chuàng)建新模式，讓學(xué)生的能力能夠得到真正體現(xiàn)，更要讓學(xué)校體育教學(xué)得到完美體現(xiàn)，否則談新課程改革有意義嗎？回顧我大市的體育中考模式，考的全是身體素質(zhì)，而學(xué)生的能力幾乎得不得均衡發(fā)展，無形之中很大程度制約學(xué)校體育教學(xué)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。體育中考它應(yīng)是激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展為目的，更是有利于促進(jìn)學(xué)校體育工作良性發(fā)展的重要舉措。

體育中考應(yīng)該和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”每天鍛煉1小時(shí)，體藝“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施相融洽，探索出一條發(fā)展之路，才會有燦爛的明天，體育中考涉及到千家萬戶，涉及到整個(gè)社會和國家利益，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”只有抓好青少年的體魄，我們的國家才能夠永遠(yuǎn)強(qiáng)大！

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版，2012.endprint