用愛點燃問題學生心中的明燈

黃攸華

開學第二周，我把本學期經常違規(guī)的問題學生張某叫出來，調查他和王某某打架的事情。我剛問了一句：“為什么打人？”他便出口成臟：“你娘的鬼人豬頭打他??？他經常打我你怎么不找他？”從未遇到過如此囂張學生的我好言告誡：“對老師說話放尊重點！”從小狂傲不羈的他心中根本就沒長輩，感到如此囂張也沒嚇倒我，隨即破口大罵抓起走廊上的垃圾桶砸在我身上。我強忍怒火把他叫到辦公室做思想工作，未交流幾句，他又拿起凳子砸了過來……我立即打電話給他父親，他父親竟不以為然地說：“我正在干活，沒時間過來，在家里我都經常被他打，何況你一個班主任！”隨即掛了電話。再打他的電話，他竟然說：“有本事你把他弄到派出所去，反正不要找我！”

我呆呆地怔住了！天下竟然有如此的學生，竟然有如此的家長！在他們的身上，人性的“慈善”精神竟然蕩然無存！但憤怒過后卻是無盡的悲哀：教育，你為何淪落到如此蒼白無力的地步？憤怒、難過、無奈、悲涼……各種感覺一時涌上心頭，讓我心灰意冷！張某看到我這個樣子，越發(fā)囂張，趁我發(fā)呆之際，居然唱著歌大搖大擺地走了！

我想：從此以后不再管他了！然而，當我冷靜下來的時候，我陷入了深深的思索：學生這個樣子，固然有其家庭的原因，子不教，確是父之過，但我作為班主任，難道就不能幫他們一把？如果真的放任自流，那么以后社會真的會多一份不安的因素。我不敢和馬卡連柯相比，但我想到了他轉變無數“差生”、讓他們成了國家棟梁之材的事例。如果我可以轉變他，是否也可以說做了一件善事？“種豆得豆，種瓜得瓜”，“熱愛學生是教育成功的關鍵”， 播下善良的種子，也許就收獲了慈愛的果實。想到此，我決定以德報怨，盡管張某的行為深深傷害了我，但我決定用愛點燃這個問題學生心中的明燈！因為我相信：“走在大義路上的人，一切都會有的?！?/p>

我努力摒棄以前一見到他就討厭的那種感覺。每當發(fā)現他違規(guī)時，我一改以前吹胡子瞪眼睛的做法，溫和地告訴他不應那樣做；每當他空著桌板上課時，我耐心地勸他拿出課本；每當他不交作業(yè)時，我細心地輔導他做完作業(yè)；輪到他值日逃走時，我和班干部替他掃了地，第二天告訴他逃走的害處……一開始，他愛理不理，甚至有點洋洋得意！他也許以為他的拳頭打怕了我。坦率地說，有好幾次，看到他那種小人得志的模樣，我的拳頭真有點癢！但我忍住了。因為我深深知道：教師最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾。真心熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更加困難。于是我裝著一個傻瓜的樣子，更加努力地接近他，動之以情，曉之以理，讓他懂得如何做人，讓他知道學習的重要。此外，我還多次當著他的面向他母親匯報他細微的進步?！熬\所至，金石為開”，他的態(tài)度慢慢轉變了，他開始向我訴說小時候差點淹死在水庫里的事情，訴說母親對他的溺愛，訴說他對父親的憎恨，訴說老師、同學看不起他的苦惱，訴說他過去的斑斑劣跡……特別是對自己打老師的事情，他多次不好意思地說“是一時昏了頭”?！斑^而能改，善莫大焉”，我知道，老師的愛，已經撥動了他善良的心弦！

接下來的日子，雖然他還會犯錯，但次數已漸漸減少。我不時地表揚他，拼命挖掘他身上的閃光點，適時讓他為班級做點力所能及的事情，然后及時給他思想品德加分并當眾表揚。魏書生老師說得好啊：“珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！边@個問題生終于創(chuàng)造了一個星期不違規(guī)的奇跡！當我看到曾經沒一點禮貌的張某見到老師會主動問好的時候，當我看到曾經一輪到值日就逃走的張某見到教室的垃圾會自覺地拿起掃把的時候，當我看到從不把讀書當一回事的張某默寫不出會坐立不安的時候……我激動得欣喜若狂！我知道，愛之火，已點燃了他心中的明燈！

行文至此，我想起了一句歌詞：“心若在，夢就在?！庇浧鹆笋R克思說過的一句話：“人就是人，而人跟世界的關系是一種合乎人的本性的關系，那么你就只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”既然如此，當我們面對一個個“見了就煩”的問題學生時，就請拿出“愛”的火把，去照亮他們陰暗的心田吧！只要你對他懷抱希望，他就會對你回報希望。而今天我們耐著性子對問題學生播種的慈善，明天也許就會開出大片的和諧之花??？誙

（本文作者系浙江省黃巖區(qū)院橋初級中學教師）endprint