輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的教育和管理

彭維龍

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)的教育與管理出現(xiàn)了很多新問題，在新的形勢(shì)下如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育與管理，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為了當(dāng)前的主要問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)輔導(dǎo)員；大學(xué)生；教育；管理

對(duì)大學(xué)生的管理是容易的，因?yàn)榇髮W(xué)生還沒有接觸社會(huì)，思想比較單純，愿意往好的方面發(fā)展。對(duì)大學(xué)生的管理也是有一定難度的，因?yàn)榇髮W(xué)生往往具有自己的個(gè)性與想法，如果對(duì)所有學(xué)生采取同樣的管理制度與管理方法，勢(shì)必會(huì)造成管理的混亂。在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)的教育與管理出現(xiàn)了很多問題，如何加強(qiáng)管理并解決這些問題成為每一個(gè)輔導(dǎo)員都必須思考的問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生教育管理存在的問題

1.輔導(dǎo)員的主要問題。在現(xiàn)在的大學(xué)教育模式下，很多輔導(dǎo)員缺乏責(zé)任心，單一地認(rèn)為學(xué)生只要不出現(xiàn)安全問題就是做好了輔導(dǎo)員工作；很多輔導(dǎo)員只是搞形式主義，完全忽略了學(xué)生的身心發(fā)展，每天只是在辦公室充當(dāng)統(tǒng)計(jì)員的角色，只是單純地整理檔案與下發(fā)通知，這種做法是不負(fù)責(zé)任的；還有很多輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生的要求有求必應(yīng)，沒有原則性，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題沒有及時(shí)批評(píng)和指正，對(duì)待學(xué)生提出的問題不能盡快地解決，這些都是輔導(dǎo)員工作中容易出現(xiàn)的問題。

2.大學(xué)生的主要問題?，F(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，缺乏責(zé)任感，不能和同學(xué)正常交流；還有的大學(xué)生心理承受能力較差，不能正確地面對(duì)挫折和困難。另外，有些大學(xué)生一味地追求物質(zhì)生活，精神世界空虛，心情浮躁，這些都是大學(xué)生容易出現(xiàn)的問題。

3.學(xué)生干部出現(xiàn)的問題。在大學(xué)里，有部分學(xué)生干部責(zé)任心不強(qiáng)，很多學(xué)生當(dāng)上學(xué)生干部以后，不能擺正自己的位置，在時(shí)間、行動(dòng)、學(xué)習(xí)中不能嚴(yán)格要求自己，無法妥善地解決班級(jí)存在的問題，導(dǎo)致拉幫結(jié)伙現(xiàn)象嚴(yán)重，班級(jí)管理混亂，不利于大學(xué)生的健康發(fā)展。

4.大學(xué)由于擴(kuò)招帶來的問題。隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，每年學(xué)校招收新生的人數(shù)大幅度增多。輔導(dǎo)員面臨的工作任務(wù)多、壓力大，同時(shí)由于學(xué)生的數(shù)量增多，輔導(dǎo)員不可能與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，導(dǎo)致師生之間交流減少。學(xué)生產(chǎn)生的生活與心理問題不能及時(shí)解決，就會(huì)影響正常發(fā)展。

二、改善大學(xué)教育管理的對(duì)策

1.輔導(dǎo)員端正自身態(tài)度。大學(xué)輔導(dǎo)員要端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，投入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的生活，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生做朋友，只有這樣才能及時(shí)地了解學(xué)生在生活中存在的問題，才能更好地為學(xué)生解決問題，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.加強(qiáng)思想道德教育。學(xué)生的思想道德教育工作是大學(xué)教育工作的首要任務(wù)。對(duì)大學(xué)生思想道德的教育應(yīng)該從多個(gè)方面和多個(gè)角度進(jìn)行，要在思想觀念、人生觀、價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，讓思想道德伴隨著大學(xué)生一起成長(zhǎng)；要加強(qiáng)團(tuán)支部的文化建設(shè)，與學(xué)生積極地進(jìn)行文化交流，以文化作為團(tuán)結(jié)學(xué)生的紐帶，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的目的。

3.注意對(duì)大學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。在日常的教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)注意對(duì)大學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，磨練大學(xué)生的意志，督促他們養(yǎng)成不怕苦、不怕累的精神，在行動(dòng)上嚴(yán)格要求，建立一系列的規(guī)章制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，號(hào)召全體學(xué)生向其學(xué)習(xí)，對(duì)無組織、無紀(jì)律觀念的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育，建立一票否決制，如果一個(gè)人有問題，其所在班級(jí)體也不能進(jìn)行評(píng)優(yōu)，還要追究相應(yīng)班委的責(zé)任。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理工作。輔導(dǎo)員在平常的工作中，主要依靠班委的力量才能把工作做好，但是對(duì)班委也不能完全依靠，在日常工作中要強(qiáng)化班干部的管理工作，給予班干部一定權(quán)力的同時(shí)，也要對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)工作，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，只有班委的思想道德提高了，班級(jí)才能健康發(fā)展。班干部在日常的工作中要嚴(yán)格要求自己，起到帶頭作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理存在的問題，及時(shí)向教師反映班級(jí)學(xué)生的想法，使學(xué)生干部在和諧健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系。學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。在未擴(kuò)招以前，校長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)寫信，匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況。但是在高校擴(kuò)招以后，學(xué)校與學(xué)生及家庭的交流逐漸減少，所以在日常的教育中，要建立長(zhǎng)期的溝通交流機(jī)制，保障學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，在交流中培養(yǎng)學(xué)校與學(xué)生之間的感情，改變學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，建立良性的循環(huán)。

輔導(dǎo)員作為高校的基層管理人員具有重大的責(zé)任與義務(wù)。在新的時(shí)期，大學(xué)教育管理存在著很多問題，針對(duì)這些問題有目的、有策略地進(jìn)行改善，才能真正從實(shí)際上解決問題。輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并不斷進(jìn)行改正，才能促進(jìn)大學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的提高。

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