開展社區(qū)群眾美術(shù)輔導(dǎo)的探討

馮玉云

（江門市新會區(qū)文化館，廣東 江門 529100）

開展社區(qū)群眾美術(shù)輔導(dǎo)的探討

馮玉云

（江門市新會區(qū)文化館，廣東 江門 529100）

本文主要針對開展社區(qū)群眾美術(shù)的輔導(dǎo)展開了探討，簡述了開展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的意義和價值，提出了幾點開展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的原則，并提供了一系列相應(yīng)的對策，以期能為推動社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)工作的進(jìn)行而提供參考借鑒。

社區(qū)群眾美術(shù)輔導(dǎo)；意義價值；原則；對策

美術(shù)屬于一門綜合性藝術(shù)，并且它跟人們生活的社區(qū)有著不可分離的關(guān)系。在當(dāng)前社區(qū)文化建設(shè)中，社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)已成為重要組成部分。因此，開展有關(guān)的社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)工作對促進(jìn)社區(qū)文化的發(fā)展有著極大的幫助?；诖?，本文就開展社區(qū)群眾美術(shù)的輔導(dǎo)進(jìn)行了探討，相信對有關(guān)方面的需要能提供一定的幫助。

一、開展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的意義和價值

開展社區(qū)的美術(shù)輔導(dǎo)不僅可以提高居民的生活質(zhì)量，還可以培養(yǎng)居民良好的心理素養(yǎng)。社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的主體人群是老年人，他們在退出工作崗位后難免有失落感，通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，同時美術(shù)也是非常適合老年人參與的一項活動，繪畫可以陶冶情操、振奮精神，在繪畫過程中其全身都會得以協(xié)調(diào)鍛煉，當(dāng)面對自己的作品時，也會產(chǎn)生成就感和喜悅感。兒童學(xué)習(xí)美術(shù)，可以鍛煉感知能力、動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)能夠保護(hù)和發(fā)展社區(qū)民俗文化。這更多地體現(xiàn)在傳統(tǒng)社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)建設(shè)當(dāng)中。傳統(tǒng)節(jié)慶習(xí)俗和民族文化與人們的生活緊密結(jié)合，長期形成的藝術(shù)文化具有群體性、環(huán)境性、趣味性、審美性等優(yōu)勢和特點，是社區(qū)居民從心底喜愛和推崇的藝術(shù)文化生活，能夠從情感上產(chǎn)生依戀。

打造品牌社區(qū)的藝術(shù)文化。各種形式的美術(shù)培訓(xùn)能夠營造文化氛圍，潛移默化地提升居民的藝術(shù)素質(zhì)和審美層次。有的社區(qū)中有博物館、美術(shù)館等藝術(shù)資源，充分利用這些資源，可以提高社區(qū)的整體藝術(shù)氣場，培養(yǎng)居民的藝術(shù)氣質(zhì)。如美國社區(qū)的民間文化節(jié)日街坊節(jié)(Streetfair)就是典型的社區(qū)文化藝術(shù)活動。在海外較為多見的“藝術(shù)村”、“藝術(shù)街坊”、“藝術(shù)園區(qū)”在國內(nèi)也多有建設(shè)。

二、開展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的原則

（一）課堂性與開放性相結(jié)合

社區(qū)輔導(dǎo)不同于學(xué)校輔導(dǎo)，要充分發(fā)揮社區(qū)居民在美術(shù)教學(xué)中的主體作用，實現(xiàn)課堂性與開放性的統(tǒng)一。社區(qū)輔導(dǎo)由于針對群體年齡、程度不一，因此在課堂上傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識是必要的，課堂學(xué)習(xí)也是社區(qū)輔導(dǎo)管理的體現(xiàn)，統(tǒng)一制定的培訓(xùn)課程和固定的時間地點，便于社區(qū)居民自發(fā)地參與學(xué)習(xí)，自覺地遵守美術(shù)培訓(xùn)的制度要求。

藝術(shù)源于生活，陶行知的“生活即輔導(dǎo)”觀念，強調(diào)輔導(dǎo)離不開生活，美術(shù)輔導(dǎo)更是和生活息息相關(guān)。尤其是社區(qū)居民有著更為豐富的生活經(jīng)驗和閱歷，他們對審美的認(rèn)知和美術(shù)修養(yǎng)更能激發(fā)其對美術(shù)的熱愛和切實的感受。因此，社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)還要走出課堂，到生活中、自然里去感受藝術(shù)文化。如帶領(lǐng)社區(qū)居民外出學(xué)習(xí)、寫生等活動有利于居民鍛煉身心，以達(dá)到社區(qū)輔導(dǎo)的本質(zhì)目的。

（二）適合社區(qū)居民美術(shù)認(rèn)知程度

參加社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)班的大部分是老年人，其不同年齡、不同文化背景，接受能力也不盡相同。因此，在設(shè)計培訓(xùn)課程時要遵守因人施教的原則，為社區(qū)居民設(shè)置適合其認(rèn)知和接受程度的美術(shù)課程。一開始可以通過生動的美術(shù)作品、結(jié)合生活的美術(shù)歷史和案例來啟發(fā)社區(qū)居民對藝術(shù)的向往，以探視居民對中國現(xiàn)代美術(shù)文化的理解和接受程度，從而更多地了解居民心理需求。社區(qū)居民中，有些人對民俗文化很了解，甚至是民族美術(shù)文化一脈相傳的繼承人，可以請他們擔(dān)任教師，既實現(xiàn)了資源的充分利用，也達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

另外，在教學(xué)內(nèi)容上也要進(jìn)行藝術(shù)種類和內(nèi)容上的甄別?，F(xiàn)在美術(shù)文化發(fā)展空前繁榮，一些前衛(wèi)、鮮活的藝術(shù)文化充斥著人的眼睛。由于接受人群的限制，社區(qū)輔導(dǎo)需在美術(shù)專類和表現(xiàn)內(nèi)容中選取適合社區(qū)居民文化和經(jīng)歷的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。比如，需要過強體力活動及刺激的內(nèi)容不適合老年人學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量挑選表現(xiàn)美好自然、和諧生活的主題，有利于美化生活的美術(shù)活動，回避沉悶的色彩和憂郁的藝術(shù)題材。

（三）寓教于樂

寓教于樂的“樂”有愉悅身心的含義，在教學(xué)訓(xùn)練過程中更多注重的是“樂”，重視快樂的活動高于單純輔導(dǎo)意義。社區(qū)輔導(dǎo)既要滿足社區(qū)成員輔導(dǎo)的要求，又要滿足其“樂生”的需求。美術(shù)活動有利于鍛煉身心，使人心曠神怡，很適合在社區(qū)輔導(dǎo)中開展。在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重興趣培養(yǎng)，注重動手活動，讓社區(qū)居民在美術(shù)培訓(xùn)中體會到美術(shù)本身的魅力和帶給人精神上愉悅的享受。

三、開展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的對策

（一）加大宣傳力度，提高美術(shù)吸引力

社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)可以提高人的審美能力和生活質(zhì)量，陶冶情操。為此，應(yīng)通過展會、美術(shù)館以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大力宣傳藝術(shù)文化，普及美術(shù)知識，努力營造社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的良好氛圍。

（二）加強政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

社區(qū)輔導(dǎo)是涉及輔導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)社會方方面面的一項系統(tǒng)工程，尤其需要政府加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)，把社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)變成對外開放的平臺，推進(jìn)精神文明建設(shè)的載體，以及發(fā)揮社區(qū)公民個人和社會團(tuán)體自治積極性、有效地組織開展社會生活的重要途徑。要從經(jīng)濟(jì)、社會與人相互協(xié)調(diào)的角度出發(fā)，把發(fā)展社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)作為優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的重要舉措，形成各部門領(lǐng)導(dǎo)配合，社會各界共同參與的局面。政府部門應(yīng)采取切實措施，認(rèn)真組織社區(qū)開展各種各樣的美術(shù)活動，加強對社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。 （三）建立有效的社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)管理體制

建立有效的管理體制和運行機制是推動社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)發(fā)展的必要前提。第一，明確社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)管理制度。要制定社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)各項管理規(guī)章和工作制度，將社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)發(fā)展納入制度化、規(guī)范化運行的軌道，明確美術(shù)輔導(dǎo)組織和居民個人在社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范其行為。第二，形成社區(qū)輔導(dǎo)實體為主、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與的社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)運行機制。社區(qū)要利用各種題材和形式的美術(shù)輔導(dǎo)、文化資源，聯(lián)合各種社會力量，舉辦社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，并發(fā)揮其組織、協(xié)調(diào)等作用。

（四）整合社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)資源

促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的雙向開放和互相銜接，社區(qū)內(nèi)的圖書館、美術(shù)館、文化站等設(shè)施設(shè)備，要向社區(qū)居民有序開放，同時結(jié)合各社區(qū)的實際情況，建設(shè)一些美術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)文化欣賞等學(xué)習(xí)基地。定期組織居民收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)光民俗圖片、故事等，通過整理篩選制作多媒體投影或是短片，將家鄉(xiāng)發(fā)展的標(biāo)志性街道、建筑等的一些圖片打印出來用于課堂教學(xué)，讓他們在觀看中意識到自己家鄉(xiāng)的美麗以及翻天覆地的變化，從而深化審美情感，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)熱情。

（五）壯大社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的師資力量

社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)與院校美術(shù)輔導(dǎo)存在很大差別，主要原因是受輔導(dǎo)者在年齡、文化程度和理解程度等方面存在差異。這要求社區(qū)美術(shù)教師要有耐心和愛心，并對社區(qū)文化有一定了解，在美術(shù)培訓(xùn)和組織活動時能夠從社區(qū)居民的心理出發(fā)，由淺及深?？梢詮谋旧鐓^(qū)中從事美術(shù)輔導(dǎo)的工作者或從美術(shù)院校退休的美術(shù)教師等中挑選熟知社區(qū)居民學(xué)習(xí)特點又具有奉獻(xiàn)精神的美術(shù)輔導(dǎo)工作者。

（六）開展豐富的社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)活動

社區(qū)美術(shù)輔導(dǎo)的主要成員是老人和兒童，應(yīng)按照其不同需求規(guī)劃豐富多采的活動。老年人的閱歷豐富，可以結(jié)合時代發(fā)展，帶老年人通過美術(shù)館、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解中國本土民族的美術(shù)發(fā)展史，既達(dá)到傳播美術(shù)知識的目的，也能夠讓老年人回憶起當(dāng)年不同時期、不同地域的民俗文化，引起話題展開討論。繪畫培訓(xùn)是美術(shù)輔導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)，也是最吸引人參與的課程。繪畫培訓(xùn)不應(yīng)只局限于紙筆上，還應(yīng)擴(kuò)展到民俗文化，如剪紙、泥人、插花等各種具體而實用的美術(shù)活動，注重多樣性和實際作用。在不同季節(jié)也可安排不同課程，在保證安全的前提下，適當(dāng)組織成員外出旅游寫生，使社區(qū)居民真正從自然生命中感受美好，愉悅身心，達(dá)到社區(qū)輔導(dǎo)促進(jìn)社區(qū)和諧健康發(fā)展的預(yù)期。

四、結(jié)語

綜上所述，開展社區(qū)美術(shù)的輔導(dǎo)工作，不僅使得社區(qū)美術(shù)得到不斷的發(fā)展，還積極推動了社區(qū)的輔導(dǎo)實踐研究，讓美術(shù)藝術(shù)走進(jìn)群眾的日常生活。而本文就開展社區(qū)群眾美術(shù)的輔導(dǎo)進(jìn)行了探討，相信能促進(jìn)社區(qū)美術(shù)文化輔導(dǎo)的開展。

[1]樊曉琪.針對社區(qū)群眾開展美術(shù)輔導(dǎo)的一些思考[J].大眾文藝，2011（03）.

[2]褚靜.淺談如何做好新時期群眾文化美術(shù)工作[J].大眾文藝，2013（05）.

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