有關(guān)舞蹈教學中的德育滲透探討

王芊羽

（河南藝術(shù)職業(yè)學院，河南 鄭州 450002）

有關(guān)舞蹈教學中的德育滲透探討

王芊羽

（河南藝術(shù)職業(yè)學院，河南 鄭州 450002）

新課程改革對于學生的培養(yǎng)目標提出了更加具體的要求，其中就包括要求教學過程中教師應(yīng)當關(guān)注學生的思想品德。因此，教師們在進行教育的過程中，應(yīng)當注重對學生進行德育滲透。教師教授專業(yè)知識的過程，也就是培養(yǎng)有理想、有道德的學生的過程，這也成為了當下教育中的重點內(nèi)容。舞蹈教學涉及到基本功與民間舞的教學，在這兩個方面進行德育滲透十分關(guān)鍵。本文結(jié)合了在實際教學過程中的情況，對舞蹈教學中的德育滲透進行探討，以供廣大從業(yè)人員參考。

舞蹈教學；德育；滲透

現(xiàn)如今，德育教育不僅僅應(yīng)當出現(xiàn)在班會或是各種大小會議這樣正式的場合，在日常的教學中也應(yīng)當能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的滲透，也只有這樣，才能將德育教育真正做到深入人心。因此，德育教育應(yīng)當落實在每一門學科的教育中，這其中自然包括舞蹈教學。下面我將結(jié)合在基本功訓(xùn)練以及民間舞教學過程中對于德育滲透的體現(xiàn)進行分析、探討。

一、將德育滲透在舞蹈基本功教學中

基本功教學是舞蹈這一科目中必不可少的教學。由于這項教學內(nèi)容耗時長，具有很強的連貫性，將德育滲透在這項教學內(nèi)容上，很容易收到事半功倍的效果。

（一）開展形式多樣的競賽

基本功訓(xùn)練時，由于常常對著每個動作反復(fù)練習，或是身體勞累，極易出現(xiàn)倦怠、疲憊的情緒，這些不良情緒的出現(xiàn)，不僅僅干擾了課堂的正常秩序，也不利于學生們自身意志品質(zhì)的發(fā)展。因此，我經(jīng)常對學生進行鼓勵，通過實際例子的講解，讓他們了解到“學如逆水行舟，不進則退”的道理，并鼓勵他們堅持練習，不要輕言放棄。在進行劈叉動作的訓(xùn)練時，常會出現(xiàn)這樣的情況：幾位同學因為受不了疼痛，干脆偷懶，做的動作不標準，不規(guī)范。我在了解到這一情況之后，對出現(xiàn)這種情況的原因進行了分析。原來，劈叉出現(xiàn)疼痛多是由于學生自身壓腿不足，只要勤加練習，就能克服這一困難。于是乎，在我的倡導(dǎo)下，班級內(nèi)部開展了一場壓腿比拼。每一天都會有一名同學向上一名同學挑戰(zhàn)，比賽誰壓腿的次數(shù)多。同時，每節(jié)課我也會認真查看每一位同學的壓腿情況，發(fā)現(xiàn)進步迅速的，就在班級內(nèi)部進行表揚。這樣一來，獲得了表揚的同學更加辛苦的訓(xùn)練，想要獲得更多的表揚；沒有貨的表揚的同學也會暗自鼓勁，不肯服輸。這樣一來，整個班級教學的生氣就被帶動了起來，學生們劈叉動作的訓(xùn)練也更加輕松，效果更加良好。我將這種競賽的方式在結(jié)合實際的基礎(chǔ)上又擴展到別的動作上來，一方面，讓學生認識到只有永不服輸、努力向前才是獲得優(yōu)秀的唯一途徑；另一方面，我想讓學生們在較勁的過程中養(yǎng)成不向困難低頭的品格。這兩點，無論是對于學生的學習還是今后的人生道路都是有很大的益處的。

（二）逐步成功，量變引起質(zhì)變

“臺上一分鐘，臺下十年功”沒有人能隨隨便便成功，只有進過自己的努力，才能在別人的眼中綻放耀眼的光芒。舞蹈也是如此。學生們常常羨慕舞臺上靈動翩躚的舞者身姿，卻往往在一遍一遍反復(fù)練習動作的時候叫苦不迭。尤其是下腰這一動作，對于許多學生來說都十分不易。許多同學甚至在多次嘗試之后仍然無法忍受痛苦，甚至灰心喪氣?？吹竭@種情況，我將下腰的訓(xùn)練分成了幾部分進行，通過讓學生在一步一步完成任務(wù)是獲得的滿足感與成就感，激勵他們完成更困難的部分。首先，我讓學生手扶著把桿，向后下腰，做20-40次，對于學生們來說，這是最簡單的一步，因此多數(shù)人都能輕松完成，也很有興趣繼續(xù)嘗試。接下來，我又讓學生坐在把桿上進行腰部肌肉的訓(xùn)練，增加自己的柔軟度，并克服恐懼的心理。然后，我讓他們試著進行雙腿跪地下腰。由于前兩次成功訓(xùn)練的鋪墊，學生們雖然沒有十足的把握卻也能躍躍欲試，希望能夠成功。正是這份自信與希望，大多數(shù)同學都能夠堅持8秒左右。最后再進行下腰的訓(xùn)練，這時候?qū)W生們完成下腰的動作已經(jīng)是水到渠成的事情了。

（三）培養(yǎng)學生團隊合作的精神

由于舞蹈不同于其他演出形式，常常需要多個人合作，以集體的方式進行排練和演出。這就需要所有人都能夠集中精力，使自己的舞步與他人協(xié)調(diào)。在表演時，有一些學生因為愛出風頭，格外的表現(xiàn)自己，卻忽視了整個舞蹈的呈現(xiàn)效果，這種想法是不利于整個舞蹈表演的。我們必須對學生們進行積極地引導(dǎo)，使他們認識到團結(jié)協(xié)作對于舞蹈的重要意義。

二、將德育滲透在民間舞的教學中

（一）利用民間舞培養(yǎng)學生的民族自豪感

中華五千年文明源遠流長，關(guān)于舞蹈的記載也有深遠的年代可以追溯。高度的文明以及豐富的地域、人文資源，為舞蹈的創(chuàng)作與表演提供了生生不竭的動力。我們身為華夏子孫，理應(yīng)為我們的寶貴的精神遺產(chǎn)而感到自豪，而這種字號，也能激勵我們講唔到真悶既古老又年輕的藝術(shù)傳承下去。因此，對學生進行有關(guān)方面的教育很有必要。譬如在進行傣族舞蹈的教學過程中，我先讓同學們觀看了《雀之靈》這段由我國著名表演藝術(shù)家楊麗萍女士表演的舞蹈。正當同學們沉浸在楊麗萍女士柔美的腰肢、輕盈的體態(tài)、舒展的舞姿時，我緩緩講述了這段舞蹈的由來以及歷史。同時也加入了大量對于傣族文化以及相關(guān)地域的介紹，讓同學們更好地了解當?shù)氐娜宋那閼?，以便舞出?yōu)美的舞蹈。從同學們敬佩、向往的眼神，我能夠感受到他們對于舞蹈的熱愛與憧憬以及對我國燦爛文化的向往與自豪。

（二）分層次進行作業(yè)的布置

學生自身的能力以及對于舞蹈的領(lǐng)悟程度都有不同，在教學中如果按照同樣的培養(yǎng)方案進行，不能夠讓每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，我將同學們分成了三組，并對這三組同學不知不同的作業(yè)。民間舞的動作有難易之分，我就將較難的動作分給能力較強的那組同學，讓他們細心鉆研，同時加快講課的進度；稍次之的一組則是安排了難易程度適中的動作，只稍稍進行較難動作的訓(xùn)練；對于基本功交叉的一組，我還是強調(diào)他們基本功的訓(xùn)練，并不急于給他們傳授新的知識。這樣一來，魅族同學都能夠及時地完成自己的人物，既不會覺得自己趕不上，又不會覺得課程太簡單。每位同學都在日常的訓(xùn)練中獲得了自信與成就感，消極情緒也就很難作祟了。

三、小結(jié)

舞蹈的教學是一個漫長的過程，每一位同學的德育情況也是教師應(yīng)當重點關(guān)心的地方。只有讓學生培養(yǎng)正確的德育觀，他們才能夠在面臨學業(yè)困難的時候，勇往直前，而不是退縮猶豫。德育教育的影響不僅僅限于學業(yè)，更會影響到學生今后的人生觀以及世界觀。因此，舞蹈教學中的德育滲透，仍然任重道遠。

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