試論科技寫作在高等院校體育人才培養(yǎng)中的作用

吳巖

摘 要：體育科技寫作有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律。本文從我國(guó)對(duì)高校體育人才培養(yǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，重點(diǎn)探討了體育科技寫作基本的概念及其特點(diǎn)、功能，分析了高校體育人才培養(yǎng)中體育科技寫作的重要作用，提出構(gòu)建體育科技寫作課程。

關(guān)鍵詞：體育；科技寫作

0 引言

體育科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，其中涉及多種知識(shí)，研究對(duì)象及科學(xué)方法非常獨(dú)特。體育事業(yè)要想得到長(zhǎng)足的發(fā)展，掌握體育規(guī)律并對(duì)它特定的研究方法進(jìn)行探討非常重要。體育科研方法當(dāng)中，體育科技寫作是十分具體的一種方法。所以，掌握體育科技寫作的知識(shí)和方法，對(duì)于體育工作者提高體育科技寫作的能力意義重大。筆者在本文當(dāng)中分析了體育科技寫作的基本概念特點(diǎn)與功能，及其對(duì)高校體育人才的培養(yǎng)的作用進(jìn)行闡述，以期為體育科技寫作課程的構(gòu)建提供一些理論支持。

1 分析體育科技寫作基本的概念及其特點(diǎn)、功能

（一）體育科技寫作的概念分析

為了能夠使體育科學(xué)與技術(shù)信息實(shí)現(xiàn)書面的貯存，所從事的實(shí)踐活動(dòng)的全程，就是體育科技寫作。其中的科技作品，便是形成科技文獻(xiàn)以及科技寫作的結(jié)果。通常科技作品的文體可分為：科技論文、科技報(bào)告、科技情報(bào)、科技新聞、科技應(yīng)用、科普創(chuàng)作。

（二）體育科技寫作的特征分析

體育科技寫作不同于一般的寫作，即以文章為手段對(duì)事物、情景、理念等的表達(dá)與反映；其在表現(xiàn)形式上和表達(dá)手法上有著自己的獨(dú)有規(guī)律特點(diǎn)及規(guī)范要求。體育科技寫作的表層特征在于：以體育活動(dòng)為其研究對(duì)象，以探討反映體育活動(dòng)規(guī)律為其目的；而其本質(zhì)特征則在于：普通寫作與體育活動(dòng)相結(jié)合，并兼顧我國(guó)目前體育活動(dòng)的實(shí)際情況。是對(duì)體育事業(yè)特征的深層次把握。因此，其必須具備專業(yè)性、綜合性、可靠性、可讀性的特點(diǎn)。

（三）功能

（1）客觀記錄。準(zhǔn)確客觀的記錄已經(jīng)印證的體育科學(xué)規(guī)律、成果，為新的或進(jìn)一步的研究提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

（2）科學(xué)創(chuàng)新。體育科技寫作不只是簡(jiǎn)單的記錄信息，它是體育科學(xué)研究的總結(jié)階段，是科學(xué)的理論體系，方式，方法在實(shí)踐中的運(yùn)用階段。體育科技寫作是清晰地反映客觀實(shí)際的。

（3）傳播交流。體育領(lǐng)域的一切成果，都需要在傳播和交流的過程中不斷地進(jìn)步。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，但是寫作交流依然是一種非常重要的手段。

3 分析高校體育人才培養(yǎng)當(dāng)中科技寫作的實(shí)際作用

（一）體育復(fù)合型人才與科技寫作

我國(guó)的高等體育教育，主要是為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型的體育人才。通常，體育人才應(yīng)具備下列幾種能力，即分析、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、組織管理、科學(xué)研究、創(chuàng)造、表達(dá)等能力。其中的表達(dá)能力又包含口頭的表達(dá)能力與書面的表達(dá)能力，它也能夠?qū)⑺鼛追N能力綜合反映并具體地表現(xiàn)出來，體育人才的科技寫作能力，也是通過書面的表達(dá)能力來具體實(shí)現(xiàn)的。

體育教師更新教材，體育科研人員研究某一課題，教練開發(fā)利用并推廣某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，都不能與科技寫作脫離關(guān)系。因此，科技寫作能力是組成體育"復(fù)合型"人才的重要組成部分，是體育人高效完成自己本職工作極其重要的先決條件。

（二）大學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)能力即科技寫作能力

怎樣的大學(xué)生才能成為高等院校高質(zhì)量的體育人才呢？在這一點(diǎn)上，衡量標(biāo)準(zhǔn)并不能局限在學(xué)生學(xué)會(huì)了多少前人積累的知識(shí)，尤其要看其是否有創(chuàng)造性能力，這一能力也是以其科學(xué)研究能力、獲取信息資源能力以及實(shí)踐能力、組織組織管理能力以及科技寫作能力等為基礎(chǔ)，綜合鍛煉而成。

體育院系大學(xué)生大部分都需從事體育教學(xué)訓(xùn)練、行政管理以及科研工作，而這些工作當(dāng)中都離不開體育寫作。教學(xué)當(dāng)中，需要寫教案、理論講稿、科技教材，還要對(duì)學(xué)生寫的論文進(jìn)行指導(dǎo)；體育教練，需要寫訓(xùn)練的計(jì)劃、總結(jié)和技術(shù)報(bào)告等；體育科研以及管理工作，還需寫寫不同體裁的通俗科普文章?？梢姡萍紝懽髂芰Υ_實(shí)是體育院系大學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)能力。

4 研究結(jié)論與相關(guān)建議

（一）研究結(jié)論

體育科學(xué)發(fā)展非常重要的手段便是體育科技寫作，這也是使體育科研成果快速轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育"生產(chǎn)力"的一座橋梁，是培養(yǎng)體育"復(fù)合型"人才的重要內(nèi)容。因此，加強(qiáng)體育科技寫作的研究和實(shí)踐，是提高高校體育大學(xué)生向"復(fù)合型"人才邁進(jìn)的重要步驟。

（二）相關(guān)建議

（1）高等院校的體育院系，必須注重體育科技寫作，建議設(shè)置科技寫作相應(yīng)的課程，培養(yǎng)并訓(xùn)練高校學(xué)生的體育科技寫作能力。

（2）高等院校要組織并開展體育科技寫作相關(guān)的講座，給體育工作者及學(xué)生講解科技寫作的知識(shí)與方法，提高各級(jí)體育工作者及體育人才的體育科技寫作能力。

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2010年校級(jí)教改課題：科技寫作訓(xùn)練對(duì)提高體育類專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的研究。項(xiàng)目編號(hào)：JG-1046。