周一清晨有“我”

周海麗+李飛

“全體立正，升旗儀式現(xiàn)在開始，本次升旗儀式由我們六（1）中隊承擔(dān)。我是本次升旗儀式的主持人劉育彤。首先請我們的中隊長陶宇陽來向大家介紹我們的集體—六（1）中隊……接下來，請允許我來向大家介紹本次的升旗手葛佳怡隊員……”伴隨著嘹亮話語，科學(xué)園小學(xué)每周一次的升旗儀式就在周一清晨拉開了帷幕。

升旗儀式是學(xué)校最重要的儀式教育之一，是學(xué)校愛國主義教育的陣地，應(yīng)該著力創(chuàng)新其形式與內(nèi)容，更好地發(fā)揮其踐行社會主義核心價值觀的功能。

一、升旗護旗讓我來

為了讓每一個少先隊員真正參與到升旗儀式中來，感受升旗儀式的莊重，體驗升旗護旗的光榮，激發(fā)隊員的自豪感，培養(yǎng)隊員的集體主義思想，展示各中隊的不同風(fēng)采和精神面貌，學(xué)校少先隊大隊部決定，讓各中隊主動申報，自主承擔(dān)每周一次的升旗儀式。

俗話說“萬事開頭難”。中隊承擔(dān)升旗儀式采用哪些形式？需要注意哪些環(huán)節(jié)？內(nèi)容如何豐富？如何讓更多的中隊參與進來？經(jīng)過全校班主任大會的商量與研討，我們決定先由兩個中隊進行示范，其他中隊進行觀摩和學(xué)習(xí)。于是六（1）、五（6）兩個中隊便成了“先行者”，他們分別承擔(dān)了“校園環(huán)境靠大家”和“文明禮儀伴我行”為主題的升旗儀式，取得了非常好的效果，也為其他中隊提供了模仿、借鑒乃至創(chuàng)新的“樣本”。接下來，各中隊紛紛提出了申請，愿意承擔(dān)一次升旗儀式。以下是一個學(xué)期的升旗儀式的安排表：

二、展示風(fēng)采我能行

學(xué)校舉行重大活動時，往往需要在升旗儀式中進行動員和宣傳，以發(fā)揮最大效應(yīng)，因此并非每一次的升旗儀式都由中隊來承擔(dān)，但是，在中隊承擔(dān)時，既要有規(guī)定動作，又要有自主創(chuàng)新。

規(guī)定動作。一是升旗儀式中的主題的選擇要根據(jù)學(xué)校德育活動月主題或相關(guān)節(jié)日，如文明禮儀月、經(jīng)典誦讀月、學(xué)雷鋒日、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)等等來確定。二是舉行升旗儀式時要按照規(guī)定的議程進行。即：中隊列隊前臺→中隊自我介紹→介紹升旗手→出旗→升旗→宣誓→國旗下講話→中隊主題節(jié)目展示等。

自主創(chuàng)新。升旗儀式中的主持人、升旗手、護旗手、介紹中隊小代表、國旗下講話隊員等，均由承擔(dān)此次升旗儀式的中隊在本中隊中自主選拔，統(tǒng)籌安排。中隊主題節(jié)目展示的形式不限，合唱、詩朗誦、舞蹈、演奏、小品表演、情景劇、展覽等皆可。

規(guī)定動作與自主創(chuàng)新相結(jié)合，互為補充，使升旗儀式的規(guī)范性與中隊展示的自主性都能得以有效的體現(xiàn)。

在中隊承辦升旗儀式時，大隊部都要給予必要的指導(dǎo)，如升旗手升國旗的過程、護旗手執(zhí)旗出旗的姿勢、隊員的隊列站位等，以保證升旗儀式的規(guī)范性、嚴(yán)肅性。

三、爭當(dāng)最佳我積極

為了提高中隊參與承擔(dān)升旗儀式的積極性，我們設(shè)立了相應(yīng)的評比激勵制度。首先，申報并承擔(dān)升旗儀式的中隊在學(xué)期末的中隊考核中可以得到相應(yīng)的加分。其次，由其他各中隊的師生代表對承擔(dān)升旗儀式的中隊的表現(xiàn)進行量化打分，每學(xué)期依據(jù)得分結(jié)果評選出最佳人氣獎、最佳組織獎各5個；最佳主持隊員、最佳升旗手、最佳演講隊員各5人；最佳護旗隊5個，并在學(xué)期末全校大會上進行表彰。（見評價表）

通過評比與表彰，促進了更多的中隊加入到升旗儀式申報活動中來，形成了百花齊放的局面，在豐富多彩的申報活動中升旗儀式的質(zhì)量也逐步提升。

四、彰顯效果我有份

1. 增強了團隊意識

中隊承辦升旗儀式，使得升國旗不再單單是升旗手一個人在唱獨角戲，而是所有的隊員都參與其中，共同為本中隊辦好升旗儀式獻計獻策。當(dāng)升旗中隊的每位隊員身著整潔統(tǒng)一的服裝，昂首挺胸站在旗臺前時，他們感到的是榮耀，當(dāng)臺下響起一陣陣掌聲時，他們感到的是自豪?！爸嘘牴鈽s，我自豪”的團隊意識深深植根到每個隊員的內(nèi)心深處，只要看看隊員們的認(rèn)真勁兒，隊員們的莊重表情，隊員胸前飄揚的紅領(lǐng)巾，你就深深地感受到了！

2. 發(fā)揮了創(chuàng)新能力

承辦升旗儀式需要準(zhǔn)備一個與主題有關(guān)的節(jié)目。要想這個節(jié)目能讓全校所有隊員印象深刻，贏得贊賞，那就要輔導(dǎo)員以及隊員們開動腦筋，精心組織和策劃。例如五（6）升旗中隊結(jié)合“尊老愛幼”安排了一段與此有關(guān)的《三字經(jīng)》齊誦，隊員們整齊劃一、輕快活潑的誦讀博得了熱烈的掌聲。五（1）中隊則演唱了大家耳熟能詳?shù)膬焊琛秳趧幼罟鈽s》來詮釋“播撒汗水，收獲成功”的快樂，并且還發(fā)動其他中隊的隊員一起來唱，掀起了熱烈而歡快的氣氛。四（6）中隊為了呼吁更多的隊員們一起來“關(guān)愛他人”，每一個隊員都親自動手做了愛心卡片，寫上愛心寄語，在升旗儀式的過程中自由地贈送給在場的老師或其他隊員，以這種形式傳遞自己的關(guān)愛之情。四（3）中隊打起了小竹板，以輕松活潑的快板形式向大家宣揚愛護環(huán)境的重要，以簽上每個隊員姓名的宣傳橫幅，表達了他們“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”的誓言！

3. 激發(fā)了參與熱情

升旗中隊在升旗儀式中，有升旗手、護旗手、主持人、中隊介紹、國旗下講話等多個職位或內(nèi)容，輔導(dǎo)員充分利用民主推薦和評選的方式讓隊員們參與其中，激發(fā)廣大隊員的參與熱情。例如五（2）中隊就是通過自薦、他薦以及大家投票選舉的方式產(chǎn)生了升旗手、護旗手和主持人；六（3）中隊則是發(fā)動全體隊員共同來寫“中隊介紹”和“國旗下講話內(nèi)容”，然后利用晨會和班會的時間宣讀交流，擇優(yōu)錄用。三（8）中隊的4位隊員，因在集體中熱愛勞動、樂于助人、拾金不昧而當(dāng)選為護旗手。

4. 提升了育人功能

升旗儀式是學(xué)校德育的陣地和平臺，由中隊自己來策劃并承辦升旗儀式，大大提升了儀式的育人功能。首先，我們秉持“人人有崗、崗位育人”的理念，讓升旗中隊的每一位隊員都參與其中，在參與的過程中受到潛移默化的教育。其次，由不同中隊通過申報競爭的方式承辦升旗儀式，使得整個升旗儀式的形式變得活潑多樣，內(nèi)容變得豐富多彩，提升了廣大隊員們參與升旗儀式的興趣，提升了每一次升旗儀式的關(guān)注度，不僅引得周邊的群眾來觀看，還吸引了眾多的家長前來參與，升旗儀式的育人功能得到了前所未有的顯現(xiàn)。每一次升旗儀式也成為了我們科學(xué)園小學(xué)一道最美的風(fēng)景線！

【周海麗，江蘇省南京市江寧科學(xué)園小學(xué)副校長，中學(xué)高級教師；李飛，江蘇省南京市江寧科學(xué)園小學(xué)德育處副主任，中學(xué)一級教師】

責(zé)任編輯/齊 欣endprint