不再發(fā)威的“棕熊”

孫作金

〔關(guān)鍵詞〕意象對(duì)話療法；子人格拆分技術(shù)；輔導(dǎo)個(gè)案

一、案例背景

劉××，男，15歲，系新溫州人子女，家庭條件不錯(cuò)。父親在本地一家私營(yíng)企業(yè)任車間主管，身邊有一群“小弟”，重江湖義氣。2011年12月，劉××曾與一位女教師發(fā)生肢體沖突，教師的“堅(jiān)持己見(jiàn)”和父親的“拳腳相加”，讓孩子的自尊心遭受了極大的傷害。

當(dāng)時(shí)我做了幾次幫扶和追蹤，孩子才逐漸從“沖突事件”中走出來(lái)，也正是在那幾次幫扶過(guò)程中，我送給孩子一個(gè)雅號(hào)——“棕熊”。棕熊是力量的象征，用強(qiáng)大的力量捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土；是寧?kù)o的使者，對(duì)于自己的親人和朋友，絕不攻擊，柔情似水。對(duì)于“棕熊”的雅號(hào)，劉××欣然接受。然而，“天有不測(cè)風(fēng)云”，孩子的父親因江湖義氣，參與群毆，身陷囹圄。

二、案例分析

一夜之間，父親身陷囹圄的消息不脛而走，加之警局的辦公人員隔三差五到家中盤查詢問(wèn)其他涉案人員的下落，事件最終鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這一“關(guān)鍵事件”在孩子剛剛愈合的“舊傷”上肆無(wú)忌憚地“撒鹽”，最終，舊傷未愈，又添新傷，孩子原本平靜的心再次“波濤洶涌”。孩子變得更加自卑，更加敏感。對(duì)于他人的無(wú)心之處，他顯得異常憤怒，總覺(jué)得對(duì)方瞧不起他，故意找茬，因此常常以暴制暴；而對(duì)于同學(xué)的善意提醒和教師的苦口婆心，他則顯得漫不經(jīng)心，給人一種破罐子破摔之感。我知道，這孩子本該很不錯(cuò)，只是他經(jīng)歷了太多不該他承受的磨難。父親的“鐵窗生涯”，母親的“無(wú)可奈何”，使得個(gè)案缺失榜樣，迷失自我。面對(duì)交往中的細(xì)小沖突，他用拳頭說(shuō)話，靠力量自我保護(hù)，最終形單影只，獨(dú)自在一片黑暗的漩渦中任憑沉淪，隨波逐流。

三、案例輔導(dǎo)

1.蘋果意象——探尋“關(guān)鍵事件”的根源（第一次會(huì)談）

師：你最近好像發(fā)生了什么事情，能和我說(shuō)說(shuō)嗎？

生：……（抬頭望了一眼，然后低頭不語(yǔ)，頭埋得很低。）

師：這里有一張白紙和一支筆，請(qǐng)你在紙上畫一筐蘋果，好嗎？（學(xué)生認(rèn)真地畫著蘋果，似乎有所思，教師仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作。）

師：你看著這一筐蘋果，哪只引起了你的注意？

生：底下這個(gè)最大的蘋果。（圖上標(biāo)畫出此蘋果。）

師：嗯，很好，你閉上眼睛，仔細(xì)看看這個(gè)蘋果。（分別詢問(wèn)蘋果的顏色、形狀、氣味。）

生：顏色鮮紅光亮；外形很圓很圓；沒(méi)有氣味；很甜，很好吃。

師：嗯，這是一個(gè)很好的蘋果，你再仔細(xì)看看這個(gè)蘋果，你喜歡

它嗎？

生：以前很喜歡，但是最近不怎么喜歡了！這個(gè)大蘋果的表面有一點(diǎn)爛了。（此時(shí)，孩子的眼皮無(wú)節(jié)奏地亂動(dòng)。）

師：嗯，你看得很清楚，這個(gè)蘋果大概是什么時(shí)候開(kāi)始爛的？

生：一個(gè)月前，蘋果樹(shù)倒了，蘋果很傷心，就開(kāi)始爛了。

師：嗯，蘋果樹(shù)倒了，的確讓蘋果很傷心。你覺(jué)得，周圍的這些蘋果可能會(huì)對(duì)這個(gè)有點(diǎn)爛的蘋果說(shuō)些

什么？

生：（嗚咽）這個(gè)蘋果很大，可惜爛了，我們離它遠(yuǎn)點(diǎn)。

師：你聽(tīng)了，心里有什么感受？

生：很傷心，我和這個(gè)蘋果一樣，也爛了。（眼角再次泛起絲絲淚光。）

師：嗯，請(qǐng)你很深情地看著這個(gè)蘋果，捧著它說(shuō)，“我知道，你就是我生命的一部分，我無(wú)條件地愛(ài)你，無(wú)條件地接納你，無(wú)條件地以你

為榮。”

生：我知道，你就是我生命的一部分，我無(wú)條件地愛(ài)你，無(wú)條件地接納你，無(wú)條件地以你為榮。（反復(fù)多次，聲音嘶啞，淚光閃閃。）

師：你接受了這個(gè)蘋果，你愛(ài)著這個(gè)蘋果，你發(fā)現(xiàn)它有什么變化嗎？位置有變化嗎？

生：顏色變得更鮮艷，味道更甜，沒(méi)有爛了，它跑到上面了，周圍的蘋果對(duì)它說(shuō)，“你真大啊，可以和你做朋友嗎？”

這是我第一次用“蘋果”意象為來(lái)訪者做個(gè)案咨詢，當(dāng)來(lái)訪者講述“蘋果樹(shù)倒了之后，蘋果就開(kāi)始爛了”，我隱隱約約感受到這就是“關(guān)鍵事件”，蘋果樹(shù)倒塌之事可能象征著個(gè)案父親的“身陷囹圄”事件。父親的坐牢，帶給孩子無(wú)盡的打擊，擁有一個(gè)坐牢的父親讓孩子難以抬頭，周圍“蘋果”的指指點(diǎn)點(diǎn)、竊竊私語(yǔ)更讓孩子以為自己也是一個(gè)“爛了的蘋果”。個(gè)案想改變現(xiàn)狀，期待“蘋果挪位”后良好的自我改變和融洽的同伴關(guān)系。因此，在此過(guò)程中，我并未深層次地挖掘“關(guān)鍵事件”的來(lái)龍去脈，只關(guān)注探尋困擾個(gè)案成長(zhǎng)的“關(guān)鍵事件”。

2.情緒意象——宣泄“關(guān)鍵事件”的消極情緒（第二次會(huì)談）

經(jīng)過(guò)上周的“蘋果意象”會(huì)談之后，劉××有了一定的改變，盡可能和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，但是偶爾也有“擦槍走火”的時(shí)候。當(dāng)身邊的同學(xué)無(wú)意講到個(gè)案的父親時(shí)，個(gè)案會(huì)眼里透出寒氣。幸好，個(gè)案還能控制住自己的情緒，沒(méi)有用拳頭說(shuō)話，多了一份自我克制的努力。然而，此時(shí)的劉××無(wú)異于一個(gè)接受各方言語(yǔ)垃圾的“垃圾桶”，承受著太多的消極情緒，如若不及時(shí)處理，總有一天會(huì)沖破極限，“火山”爆發(fā)，從而功虧一簣。下面是第二次會(huì)談的摘要。

師：最近一直困擾你的情緒是什么？

生：（眉頭緊鎖）憤怒。

師：嗯，請(qǐng)閉上眼睛，調(diào)整好自己的身體，找一種最舒服的姿勢(shì)坐好。（引導(dǎo)來(lái)訪者做放松訓(xùn)練。）

師：很好，你感覺(jué)這種“憤怒”的情緒像一種什么東西？

生：（深吸一口氣，咬牙切齒）一把帶著血跡的小刀。

師：（倒吸一口冷氣）嗯，一把帶著血跡的小刀，你感受一下它可能在你的什么位置，對(duì)，仔細(xì)地感受這把小刀……

生：在我心臟的位置，對(duì)，就在這個(gè)位置。

師：小刀在你心臟的位置，你感覺(jué)怎么樣？

生：很難受，很痛，刀扎得痛（面部表情有點(diǎn)扭曲），嗯，真的很難受，每天都要扎好幾次?。奁?/p>

師：嗯，很痛，你仔細(xì)看看，小刀上的那些血跡是哪里來(lái)的？

生：（身體顫抖、眼皮極速眨動(dòng)）那是被爸爸捅傷的那個(gè)人的血跡，那個(gè)人流了很多的血，我害怕極了……（老師緊握孩子的手，和孩子一起面對(duì)）爸爸和其他幾個(gè)人跑了，我從巷子里跑出來(lái)，喊路人搶救那個(gè)受傷的人；他得救了，爸爸跑了幾天后，自首坐牢了，要坐三年牢。

師：你爸爸肯定會(huì)為有你這么一個(gè)兒子驕傲的。

生：這不可能，爸爸肯定恨死我了，我?guī)椭怂摹皵橙恕薄?/p>

師：假如，那個(gè)人沒(méi)有得到及時(shí)的救護(hù)，對(duì)你的爸爸來(lái)說(shuō)會(huì)有什么不一樣？

生：（考慮片刻）我爸爸的情況會(huì)更糟，可能會(huì)被槍斃（恐懼地講）。

師：很好，你現(xiàn)在能看清你爸爸的表情嗎？

生：他在看著我笑，就像平時(shí)的笑容。

師：你仔細(xì)看看你的爸爸，他可能會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？

生：（開(kāi)心的神情）小子，好好聽(tīng)媽媽的話，照顧好妹妹，等我回來(lái)。

師：很好，你爸爸的話，就像一束溫暖的陽(yáng)光一樣，照在你心臟的位置，你很舒服，此時(shí)，這把沾著絲絲血跡的小刀有什么變化嗎？

生：（滿足狀）小刀上的血跡不見(jiàn)了，變成了一個(gè)開(kāi)心的笑臉……

師：現(xiàn)在，這把小刀在哪里？你仔細(xì)找找看。

生：我不知道它去哪里了，好像不在我的身體里了……我感覺(jué)身體里沒(méi)有什么東西了，嗯，不見(jiàn)了。

師：現(xiàn)在，心臟這個(gè)位置還有隱隱的痛楚嗎？

生：沒(méi)有，心臟不痛了，感覺(jué)很舒服，有一種暖暖的感覺(jué)……

第二次意象對(duì)話給我的震撼很大，我曾先入為主地以為，孩子的憤怒情緒來(lái)自同學(xué)之間的嘲笑和諷刺。隨著會(huì)談的深入，原來(lái)埋藏在孩子心中的那把“帶著斑斑血跡的小刀”是孩子對(duì)自己深深的自責(zé)和愧疚。當(dāng)個(gè)案講述到捅人一幕而驚慌失措時(shí)，我曾始料不及，倒吸一口冷氣。幸好，個(gè)案也是見(jiàn)過(guò)“大世面”的人，過(guò)程雖一波三折，但個(gè)案最終挪移了那把“血跡斑斑的小刀”，收獲了怡人的笑臉和內(nèi)心的安寧。

3.“子人格拆分”——整合“關(guān)鍵事件”的影響（第三次會(huì)談）

借助“情緒意象”的合理宣泄和整合，劉××近一周的表現(xiàn)確實(shí)讓人欣喜，和同學(xué)之間的相處變得愉快，學(xué)生也樂(lè)于接受他，而他自己也變得樂(lè)觀、自信，放下了心中那個(gè)沉甸甸的包袱。盡管孩子已經(jīng)在好轉(zhuǎn)，但是，其內(nèi)心深處卻深藏著一份傷痛：父親偉岸形象的轟然倒塌。為此，我打算再次走進(jìn)孩子的心靈世界，引導(dǎo)他自我發(fā)現(xiàn)，自我修復(fù)，自我成長(zhǎng)。

師：能說(shuō)說(shuō)你對(duì)爸爸的印象嗎？

生：他很嚴(yán)格，每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，他都會(huì)狠狠地打我；但他也很疼我，我想要的合理的東西，他會(huì)盡可能給我；當(dāng)我生病的時(shí)候，他也會(huì)很細(xì)心地照顧我，他是一個(gè)慈祥的爸爸。

師：現(xiàn)在的印象呢？

生：我不知道該怎樣看待他，他很兇狠，拿刀的樣子很可怕，我害怕他的樣子。

師：你很喜歡爸爸慈祥的一面，不喜歡甚至恐懼他傷人的一面，是這樣嗎？

生：我不知道該怎樣面對(duì)他，他三年后回來(lái)，我會(huì)害怕見(jiàn)他。

師：這的確很難面對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛……（引導(dǎo)來(lái)訪者做放松訓(xùn)練。）此時(shí)，你走在一條下坡的小路上，你看到了你最喜歡的一個(gè)人，慢慢地走近他，你看清他的面目了嗎？（對(duì)話后學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)穿著比較破舊但還整潔干凈的車間工作服的四十來(lái)歲名叫“慈祥”的和藹可親的男性象。）

師：好，我們繼續(xù)往前走，前面有一個(gè)你最討厭的人，你看清楚他的面目了嗎？（對(duì)話后學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)穿破舊衣服且有點(diǎn)血跡、頭發(fā)遮臉、臉很臟的四十來(lái)歲叫“壞人”

的象。）

師：你仔細(xì)看著這兩個(gè)人，此時(shí)，“慈祥”慢慢向“壞人”走近，你覺(jué)得“慈祥”會(huì)對(duì)“壞人”說(shuō)些什么？

生：他說(shuō)，“我以前見(jiàn)過(guò)你，你以前不是這個(gè)樣子的，你發(fā)生了什么事情？我本來(lái)也像你一樣，穿著干凈的衣服，有一個(gè)美滿的家庭，在車間里也算厲害的人，有一天，有個(gè)朋友說(shuō)被人‘欺負(fù)了，叫我一起去說(shuō)說(shuō)理。沒(méi)有想到，我當(dāng)了擋箭牌，對(duì)方攻擊我，結(jié)果我一失手，傷了他，在淪落成現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

師：“慈祥”拉著“壞人”的手，看著他的眼睛對(duì)他說(shuō)“對(duì)不起，我太遲才來(lái)聆聽(tīng)你的心聲，太晚才明白你的心聲”，“壞人”的眼睛有什么變化嗎？

生：他的眼神好像變得溫柔了，沒(méi)有原先的那種“兇光”，臉變得干凈了，衣服好像也不破了，他現(xiàn)在和“慈祥”靠得很近，他們有說(shuō)有笑。

師：“慈祥”緊緊地抱著“壞人”說(shuō)，“你是我生命的一部分，原來(lái)你有一顆潛藏的很深的美好的心，我無(wú)條件地接納你，無(wú)條件地愛(ài)你?！保◣煄е苌畹膼?ài)，多次重復(fù)這段話。）

師：仔細(xì)看著他們，你發(fā)現(xiàn)了

什么？

生：（驚奇）他們很開(kāi)心很燦爛地笑在一起，融合在一起……

用“子人格拆分”技術(shù)來(lái)整合意象，這是我第一次嘗試，說(shuō)實(shí)話，我心里一直沒(méi)有底，因?yàn)樗枰^強(qiáng)的“功力”。所幸，我的個(gè)案對(duì)我十分信賴，完全敞開(kāi)心扉，我才能有效幫助來(lái)訪者厘清意象，幫助其在心目中重新樹(shù)立起父親的那種“慈祥、積極”的形象，給他提供一個(gè)強(qiáng)大的精神支柱。

四、輔導(dǎo)效果與反思

意象對(duì)話療法有助于喚醒來(lái)訪者自身潛在的能量，引導(dǎo)來(lái)訪者自我整合和療愈。經(jīng)過(guò)幾次“意象”對(duì)話的會(huì)談，來(lái)訪者有機(jī)會(huì)正視自己的內(nèi)心世界，有機(jī)會(huì)看清自己曾經(jīng)那個(gè)“微爛”的蘋果，有機(jī)會(huì)慢慢除去心中那把泛著“淡淡血跡”的小刀，有機(jī)會(huì)慢慢看清那個(gè)穿著破舊、目露兇光的“壞人”，有機(jī)會(huì)看到“壞人”慢慢轉(zhuǎn)變成那個(gè)曾經(jīng)似曾相識(shí)的“慈祥”。一次次的意象，一次次的整合，我欣喜地看到一只逐漸變得樂(lè)觀、勇敢、與人為善的“棕熊”，欣喜地看到這只“棕熊”正慢慢地遠(yuǎn)離那一道黑暗的深淵，正朝著太陽(yáng)升起的地方前進(jìn)。

意象對(duì)話療法博大精深，咨詢師唯有潛下心來(lái)，用真心貼近來(lái)訪者，才能看到來(lái)訪者那朵絢麗的玫瑰花盡情綻放，也只有這樣，咨詢師才能讓自己心中的那朵玫瑰花永遠(yuǎn)綻放，只因它綻放。

（作者單位：浙江省溫州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)沙城二小，溫州，325000）

編輯 / 丁 堯 終校 / 于 洪