天河學(xué)院賽特萊特機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)

張華光ZHANG Hua-guang

（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣州 510540）

（Tianhe College，Guangdong Polytechnic Normal University，Guangzhou 510540，China）

0 引言

根據(jù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案和學(xué)科建設(shè)的需要，同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教育中心的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其功能，特制定我院機(jī)電專業(yè)的應(yīng)用型本科院?！疤旌訉W(xué)院賽特萊特機(jī)電工程實(shí)踐教育中心“（以下簡稱實(shí)踐教育中心）建設(shè)方案，具體如下：

1 實(shí)踐教育中心建設(shè)思路

1.1 以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式和“卓越工程師”人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，加大創(chuàng)新力度，發(fā)展和完善實(shí)踐教育中心的實(shí)習(xí)方式,促進(jìn)實(shí)踐教育中心的健康發(fā)展。

1.2 校企合作和管理中心負(fù)責(zé)實(shí)踐教育中心工作宏觀指導(dǎo)、檢查、評估及重大問題的處理。機(jī)電工程系具體負(fù)責(zé)各專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教育中心的組織管理和實(shí)施工作。

1.3 實(shí)踐教育中心建設(shè)原則

1.3.1 堅(jiān)持“互惠互利、雙向受益”的原則。學(xué)校利用實(shí)踐教育中心安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；而實(shí)踐中心主要是借助學(xué)校的科研及師資的力量進(jìn)行生產(chǎn)、教學(xué)機(jī)人員等相關(guān)的培訓(xùn)工作。

1.3.2 堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則。實(shí)踐教育中心建設(shè)能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量放在首位，能完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生得到實(shí)際的鍛煉，能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力，保證實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

1.3.3 堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則。實(shí)踐教育中心應(yīng)該有著良好的育人環(huán)境，這樣才能有利于學(xué)生的素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)，使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及科學(xué)文化素質(zhì)等方面得到提高與完善。

2 組織與管理

2.1 實(shí)踐教育中心要簽有合作協(xié)議，其管理按實(shí)踐教育中心所在的單位相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行管理辦法的執(zhí)行，這就需要能夠確保提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)制度。

2.2 要加強(qiáng)對實(shí)踐教育中心的指導(dǎo)與管理，定期檢查指導(dǎo)工作，協(xié)助企事業(yè)單位解決實(shí)踐教育中心建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題，并幫助實(shí)踐教育中心做好建設(shè)、發(fā)展和培訓(xùn)等工作。

2.3 實(shí)踐教育中心人員，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有相應(yīng)的能力和專業(yè)的素養(yǎng)，以保證實(shí)習(xí)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)踐教育中心建設(shè)的不斷加強(qiáng)。

2.4 實(shí)踐教育中心的確定由機(jī)電工程系負(fù)責(zé),機(jī)電工程系要成立實(shí)踐教育中心管理機(jī)構(gòu)，并將實(shí)踐教育中心管理機(jī)構(gòu)人員名單報(bào)校企合作和管理中心；同時(shí)要好實(shí)踐教育中心實(shí)習(xí)計(jì)劃和記錄的基礎(chǔ)工作。協(xié)議由學(xué)院分管院長簽定。協(xié)議內(nèi)容按學(xué)院統(tǒng)一文本執(zhí)行。協(xié)議正本存學(xué)院檔案室，各系保存復(fù)印件。

2.5 實(shí)踐教育中心的撤消，必須由機(jī)電工程系寫出報(bào)告，經(jīng)分管院長批準(zhǔn)，報(bào)學(xué)院備案。

3 教學(xué)管理

在實(shí)踐教育中心的教學(xué)運(yùn)行管理具體實(shí)施過程中，學(xué)院主要是由相關(guān)的專業(yè)派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)校外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確規(guī)定在校外的具體任務(wù)和目的，確定好每次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員；還要提前一個(gè)月和企業(yè)溝通好，確保教學(xué)要求、條件和實(shí)施方法能夠得到具體的落實(shí)。指導(dǎo)教師要對學(xué)生實(shí)習(xí)的全過程進(jìn)行全面的監(jiān)督，要及時(shí)排除實(shí)習(xí)過程中的所有不利的因素，并根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的具體表現(xiàn)給出相應(yīng)的客觀評價(jià)；按實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，對實(shí)踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)辦法和建議。

4 學(xué)生管理

4.1 嚴(yán)格紀(jì)律 我們只有通過嚴(yán)格的管理，才能有效提高勞動(dòng)紀(jì)律和職責(zé)意識(shí)。在實(shí)踐教育中心實(shí)習(xí)的學(xué)生，首先要明確定位，作為實(shí)習(xí)生，既是學(xué)校派出的學(xué)生，同時(shí)又是實(shí)踐教育中心的工作人員，學(xué)生要以正式的工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。還要對學(xué)生進(jìn)行入廠前的教育和培訓(xùn)，使學(xué)生能夠真正意義上遵守廠紀(jì)廠規(guī)，嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)。

4.2 全過程考核 為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須對實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核監(jiān)控及考核。將20 人分為四組，每組由一位專職的工程師帶領(lǐng)進(jìn)入生產(chǎn)車間，講解安全要領(lǐng)，然后示范具體操作，學(xué)生邊做邊問，還做記錄。每天寫實(shí)習(xí)日記。三天后輪換去其他車間。實(shí)習(xí)結(jié)束后交實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，由校企雙方共同對每個(gè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核。在“天河學(xué)院機(jī)電工程實(shí)踐教育中心實(shí)習(xí)考核表和天河學(xué)院機(jī)電工程實(shí)踐教育中心實(shí)習(xí)成績匯總表”上簡述學(xué)生的實(shí)習(xí)工作情況，蓋上公章，學(xué)生以此作為自己企業(yè)工作經(jīng)歷的憑證。

5 建立穩(wěn)定應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教育中心的長效機(jī)制

應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教育中心建立以后，必須有良好的運(yùn)行機(jī)制，才能保持實(shí)踐教育中心的長期穩(wěn)定運(yùn)行，形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

5.1 根據(jù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，聘請客座教授與實(shí)踐顧問。為了加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)的經(jīng)常性聯(lián)系與緊密關(guān)系，彌補(bǔ)學(xué)院教師生產(chǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，滿足應(yīng)用型本科對“雙師型”教師的基本需求，學(xué)院聘請企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級人才做客座教授與實(shí)踐顧問，并不定期舉辦學(xué)術(shù)講座。他們可以是學(xué)院與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系人，實(shí)習(xí)工作的組織管理者和教學(xué)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)者，這樣會(huì)使實(shí)習(xí)效果明顯提高。

5.2 利用實(shí)踐教育中心，為教學(xué)與科研服務(wù)。由于學(xué)院與企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作協(xié)議，學(xué)院指導(dǎo)教師才能有機(jī)會(huì)經(jīng)常參與到企業(yè)的生產(chǎn)管理過程中。這樣能夠在一定程度上提高教師的業(yè)務(wù)水平，還能夠?qū)?shí)踐中所遇到的問題帶到課程進(jìn)行解決，這樣既能充實(shí)課堂內(nèi)容，又可以解決學(xué)生畢業(yè)后設(shè)計(jì)課題難找的現(xiàn)象，并且還能夠讓指導(dǎo)教師帶回結(jié)合實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，脫離理論與實(shí)踐不能相結(jié)合的問題。

5.3 定期召開實(shí)踐教育中心共建委員會(huì)，加強(qiáng)并保持校企雙方的密切聯(lián)系，以保證建立穩(wěn)定的實(shí)踐教育中心。

5.4 加強(qiáng)校企文化交流。學(xué)校有學(xué)校文化，企業(yè)也有企業(yè)文化。兩種文化各有特點(diǎn)，校企合作雙方還可以定期舉辦文化交流活動(dòng)，這樣可以使校企雙方的合作得到鞏固。同時(shí)，還要定期展開往屆畢業(yè)生的座談會(huì)，邀請以往的優(yōu)秀畢業(yè)生回校參與座談，這樣能夠及時(shí)了解企業(yè)用人需求等信息，對學(xué)校教學(xué)、管理等工作提出寶貴的意見、建議和協(xié)助吸收應(yīng)屆畢業(yè)生等。

5.5 每兩年召開一次實(shí)踐教育中心聯(lián)誼會(huì)，請各實(shí)踐教育中心領(lǐng)導(dǎo)、代表來校交流共建實(shí)踐教育中心的經(jīng)驗(yàn)，共商實(shí)踐教育中心建設(shè)事宜。

6 結(jié)語

實(shí)踐教育中心的建設(shè)，是學(xué)校與企業(yè)共同努力的結(jié)果。本著互惠互利的原則下長期發(fā)展，經(jīng)過不斷的探索與改進(jìn)，逐漸形成自己的風(fēng)格與特色。對應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)與企業(yè)的發(fā)展起到重要的作用。

[1]教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見[J]，2007.

[2]顏延財(cái).機(jī)電專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革初探[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011.

[3]馬建松.職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考——以江蘇省張家港職業(yè)教育中心校機(jī)電專業(yè)為例[J].職教通訊，2012.