基于戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍建設(shè)要求

田廣TIAN Guang；王懷光WANG Huai-guang；劉金華LIU Jin-hua；邵新杰SHAO Xin-jie；吳定海WU Ding-hai

（軍械工程學(xué)院，石家莊 050003）

（Ordnance Engineering College，Shijiazhuang 050003，China）

0 引言

大量高新技術(shù)裝備陸續(xù)裝備部隊(duì)，對(duì)新裝備保障提出了更高的要求，如何為部隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的新裝備技術(shù)保障人才，提升部隊(duì)的裝備保障水平，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，成為亟待解決的問題。作為部隊(duì)人才培養(yǎng)重要組成部分的軍校，突出戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，就要求軍隊(duì)院校課堂要實(shí)現(xiàn)與戰(zhàn)場(chǎng)的無縫對(duì)接。其中，教員隊(duì)伍建設(shè)是裝備技術(shù)保障人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)?；趹?zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)抓教員隊(duì)伍建設(shè)，就必須將有利于生成、提高、拓寬人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，作為籌劃、培養(yǎng)和建設(shè)教員隊(duì)伍的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到人的因素中去，確保發(fā)揮高素質(zhì)的教員隊(duì)伍在軍隊(duì)院校戰(zhàn)斗力中的主導(dǎo)作用；就必須與戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，同步推進(jìn)，互相促進(jìn)，使教員隊(duì)伍建設(shè)過程成為加強(qiáng)戰(zhàn)斗力建設(shè)的過程。

1 教員隊(duì)伍建設(shè)要圍繞新裝備專業(yè)知識(shí)要求

提高新裝備專業(yè)知識(shí)是加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)的前提，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)和軍事變革不斷發(fā)展的今天，一些新知識(shí)、新理論不斷涌現(xiàn)，作為軍校教員就必須把這些新鮮的東西及時(shí)納入課堂、納入教案，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用送學(xué)深造、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，與軍內(nèi)外、國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行溝通和交流，在交流中開闊視野，接受新思想、新觀念，提升自身的學(xué)術(shù)造詣，才能圍繞戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)提供新方法、新內(nèi)容，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

1.1 提高新裝備專業(yè)知識(shí)水平就要走出去 安排教員參加工廠、研究所、兄弟院校的有關(guān)培訓(xùn)，放下身段，取長補(bǔ)短，充實(shí)教員對(duì)新裝備的各種知識(shí)和實(shí)踐技能。積極組織教員參與各類培訓(xùn)工作，為教員提供一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的良好機(jī)會(huì)；積極組織教員到設(shè)計(jì)、研究以及生產(chǎn)、使用新裝備的科研所等單位進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，收集資料，讓學(xué)員能夠了解新裝備的生產(chǎn)裝配過程，了解設(shè)計(jì)過程中的參數(shù)指標(biāo)和存在的問題等，分解消化其中的關(guān)鍵技術(shù)的原理，再教給學(xué)員。

1.2 提高新裝備專業(yè)知識(shí)水平就要請(qǐng)進(jìn)來 由于新裝備大量采用了高新技術(shù)，因此教員只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識(shí)面，才能適應(yīng)時(shí)代的要求和裝備發(fā)展的需要，從而提高教員學(xué)習(xí)高新技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

1.3 提高新裝備專業(yè)知識(shí)水平就要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)提高 部隊(duì)對(duì)新裝備關(guān)心的經(jīng)常是裝備各種操作訓(xùn)練的方法手段，技術(shù)檢查維護(hù)保養(yǎng)的詳細(xì)技術(shù)要求、具體方法，有關(guān)器材，各種故障的診斷和排除，以及新裝備的配套建設(shè)，如維修教程、保障場(chǎng)地、修理工裝等。這些內(nèi)容需要教員深入工廠、研究所進(jìn)行充分深入的調(diào)研學(xué)習(xí)，進(jìn)行積累。

1.4 提高新裝備專業(yè)知識(shí)水平就要加大實(shí)裝部組件的購置和請(qǐng)領(lǐng) 與戰(zhàn)場(chǎng)無縫對(duì)接，首先就要求不能紙上談兵，要與裝備緊密結(jié)合。由于新裝備機(jī)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)含量高。所以在新裝備教學(xué)硬件建設(shè)中，不僅要考慮已有的新裝備教學(xué)需要，也要認(rèn)真研究在研的相同系列化裝備的特點(diǎn)和對(duì)教學(xué)的需要，是建設(shè)成果能夠滿足某一時(shí)期內(nèi)的裝備教學(xué)需要。

2 教員隊(duì)伍建設(shè)要圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)保障需求

圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)保障需求，教員隊(duì)伍建設(shè)就要與部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際相結(jié)合，要積極創(chuàng)造條件，使教員對(duì)接一線部隊(duì)官兵和訓(xùn)練，了解部隊(duì)對(duì)科學(xué)訓(xùn)練和科技創(chuàng)新的渴求，強(qiáng)化戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。

2.1 邀請(qǐng)部隊(duì)人員進(jìn)行授課交流 圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)保障需求，要定期邀請(qǐng)全軍部隊(duì)各種崗位人員給在校學(xué)員和教員授課交流，這些人員可以是部隊(duì)高工，也可以是業(yè)務(wù)骨干，甚至是剛分配到部隊(duì)工作不久的畢業(yè)學(xué)員。通過授課交流，進(jìn)一步提高教員把握授課內(nèi)容圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)保障的能力。

2.2 安排教員赴部隊(duì)代職 圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)保障需求，通過不斷安排教員赴部隊(duì)代職，使教員深入部隊(duì)生活、了解部隊(duì)、了解裝備，通過優(yōu)選代職崗位，明確代職任務(wù)，加強(qiáng)代職管理，不斷提高代職鍛煉質(zhì)量，增強(qiáng)為部隊(duì)服務(wù)意識(shí)，掌握部隊(duì)裝備建設(shè)、技術(shù)保障建設(shè)實(shí)踐成果與需求，改進(jìn)新裝備教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 組織教員深入部隊(duì)調(diào)研實(shí)踐 擴(kuò)大安排教員到部隊(duì)參戰(zhàn)、參試、參訓(xùn)，盡快豐富教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，夯實(shí)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)要求。深入部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)裝一線開展調(diào)查研究，全面了解部隊(duì)對(duì)人才培養(yǎng)的客觀要求，始終堅(jiān)持“仗怎么打、兵怎么練、課就怎么教”的思想，自覺將部隊(duì)作戰(zhàn)的關(guān)鍵要素、主要手段、重點(diǎn)裝備等納入教學(xué)內(nèi)容。使院校教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有效對(duì)接，切實(shí)把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一堂課。

2.4 從部隊(duì)引進(jìn)優(yōu)秀人才 持續(xù)從作戰(zhàn)部隊(duì)發(fā)現(xiàn)和引進(jìn)優(yōu)秀人才進(jìn)入教員隊(duì)伍，進(jìn)一步改善學(xué)院教員隊(duì)伍資歷結(jié)構(gòu)。引進(jìn)人才困難的原因不僅有政策限制，也有宣傳動(dòng)員不夠，部分部隊(duì)干部對(duì)到院校工作有畏懼心理，害怕教學(xué)工作難適應(yīng)，職務(wù)職稱難晉升，生活難題難解決，這需要做好相關(guān)政策制度保障和耐心細(xì)致思想動(dòng)員工作，使優(yōu)秀部隊(duì)干部能夠來得了，穩(wěn)得住，用得上。

3 教員隊(duì)伍建設(shè)要圍繞學(xué)員任職崗位能力培養(yǎng)

新裝備人才培養(yǎng)中，受訓(xùn)學(xué)員文化、專業(yè)差異性大非常突出，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量造成一定的影響。要圍繞學(xué)員任職崗位能力培養(yǎng)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。就是要明確教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)員獲得何種知識(shí)和能力。要依據(jù)不同教學(xué)對(duì)象設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于生長干部學(xué)員來說，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重學(xué)員對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的基本認(rèn)知需要；而對(duì)于在職干部學(xué)員來說，教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)側(cè)重裝備的實(shí)際運(yùn)用的組織與管理等內(nèi)容。對(duì)于同一教學(xué)對(duì)象，不同教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不相同，也要根據(jù)崗位特點(diǎn)或任職需求，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3.1 緊貼裝備加強(qiáng)學(xué)員任職崗位能力培養(yǎng) 緊貼裝備是軍械工程學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色，能夠培養(yǎng)學(xué)員從實(shí)際出發(fā)的思維方式，能夠提高學(xué)員的裝備操作和維修動(dòng)手能力。

3.2 緊貼部隊(duì)加強(qiáng)學(xué)員任職崗位能力培養(yǎng) 部隊(duì)的需要就是軍隊(duì)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)學(xué)員在部隊(duì)的工作崗位也不同，有指揮崗位、后勤崗位、技術(shù)保障崗位等。因此在學(xué)習(xí)上也有一定的區(qū)別，為了解決類似問題，就需要我們用不同的教學(xué)要求，滿足不同的學(xué)習(xí)目的。

3.3 緊貼實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)學(xué)員任職崗位能力培養(yǎng) 技術(shù)保障出戰(zhàn)斗力，在歷來戰(zhàn)爭(zhēng)中，裝備技術(shù)保障發(fā)揮了無可替代的巨大作用。新裝備課程教學(xué)實(shí)施過程中也要緊貼實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)大批在將來戰(zhàn)爭(zhēng)中能夠圓滿完成技術(shù)保障任務(wù)的“裝備保障專家”。為使學(xué)員培訓(xùn)后到部隊(duì)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)能力，在教學(xué)實(shí)施過程中，突出設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并盡可能地貼近實(shí)戰(zhàn)，設(shè)置戰(zhàn)損條件下的維修技術(shù)課程，提高技術(shù)保障的可操作性，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、快速分析、解決問題和技術(shù)保障能力。

4 結(jié)束語

作為部隊(duì)人才培養(yǎng)重要組成部分的軍隊(duì)院校，教員隊(duì)伍是軍隊(duì)院校戰(zhàn)斗力生成的重要力量，通過相適應(yīng)的教員隊(duì)伍建設(shè)作為支撐，把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)擺在重要的位置突出出來，實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的無縫對(duì)接，為完成軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)任務(wù)創(chuàng)造有利條件。

[1]支建莊，于貴波.新裝備教學(xué)實(shí)施過程有關(guān)問題的理論分析與對(duì)策研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013，5（8）：78-80.

[2]田廣，劉廣生.提高教員新裝備教學(xué)能力建設(shè)的方法和途徑研究[J].科技信息，2011（26）：123.

[3]孫學(xué)富.突出戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，24（3）：5-8.