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    我們可以這樣獎勵孩子

    2014-11-21 17:36:11佚名
    37°女人 2014年10期
    關(guān)鍵詞:共進午餐佚名榮耀

    ●佚名

    我們可以這樣獎勵孩子

    ●佚名

    中國幼兒園和小學獎勵孩子,一般都是采用小紅花、五角星、蓋印章,積累到一定數(shù)量之后可以兌換小禮物。這樣的獎勵固然有些用處,可缺乏引導性,物質(zhì)獎勵很大程度上也不利于孩子建立內(nèi)在驅(qū)動力。

    而在西方國家,“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚,而是豐富多彩,花樣繁多。以下這些“獎品”,或許我們不能完全借用,但仍會帶來很大的啟發(fā)。

    坐老師的座位:體驗權(quán)威感和榮譽感。

    照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物:培養(yǎng)孩子的責任感。

    排隊時站在最前面:享受因個人努力而獲得的榮耀。

    減少作業(yè)量:享受因個人努力而獲得的特殊權(quán)利。

    使用彩色粉筆:享受因個人努力而獲得的特權(quán),以及與眾不同的榮耀。

    挑選午餐音樂,讓學生從家里帶來磁帶或CD:享受自主選擇的快樂。

    給圖書管理員做助手:培養(yǎng)孩子的責任感。

    邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐:享受因個人努力而獲得自主選擇的權(quán)利。

    教師給學生家長打表揚電話:與家長分享進步和成就的快樂。

    給老師選擇一本書,讓老師讀給大家聽:體驗權(quán)威感和自主選擇。

    按自己的意愿換座位:享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利。

    跟老師共進午餐:體驗權(quán)威感和榮耀感。

    在游戲中做主持人:體驗權(quán)威感。

    休息時第一個挑選活動器材:享受自主選擇和更多自由的快樂。

    隨時可以喝水:享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂。

    讀書給低年級的學生聽:體驗權(quán)威感和責任感。

    把班里的錄音機帶回家一晚:享受因個人努力而獲得的特權(quán),培養(yǎng)保護公共財物的責任心。

    ……

    很明顯,西方的這些獎勵更多的是一種對孩子價值觀、人生觀的塑造,避免了以物質(zhì)利益來驅(qū)動孩子,更多的是以責任感、榮耀感、自主選擇權(quán)、獲得更多自由的權(quán)利來驅(qū)動孩子,幫助孩子建立內(nèi)在的驅(qū)動力,而這是關(guān)乎孩子一生的重要問題。

    (摘自新華網(wǎng))

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