思維導(dǎo)圖在英語生態(tài)課堂sentence學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

唐明光

【摘要】英語sentence學(xué)習(xí)一直是困擾高中生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，怎樣從整體上把握英語sentence學(xué)習(xí)就成了學(xué)好英語的關(guān)鍵。在建構(gòu)式生態(tài)課堂下運(yùn)用思維導(dǎo)圖，從空間角度把握英語簡(jiǎn)單句成分及主從復(fù)合句結(jié)構(gòu)，并利用思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維模式從細(xì)節(jié)上認(rèn)知句子結(jié)構(gòu)及其所涵蓋內(nèi)容。利用逆向思維從整體上掌握句子及從句。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 構(gòu)建式生態(tài)課堂 英語sentence

1.思維導(dǎo)圖（Mind Map）：是英國學(xué)者Tony Buzan 在20世紀(jì)60年代所創(chuàng)，剛開始只是作為一種新的筆記方法，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一種組織性思維工具?！八季S導(dǎo)圖”按照發(fā)散性思考的特征，把注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上，主題的主干從中央向四周放射；分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或?qū)懺诋a(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成，次級(jí)話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)并且末端開放。

2.“建構(gòu)式生態(tài)課堂”是指：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，依據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，教學(xué)起點(diǎn)符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生在師生共同營造的適宜的課堂生態(tài)環(huán)境中，自主學(xué)習(xí)、互教互學(xué)、質(zhì)疑釋疑、共同建構(gòu)、遷移應(yīng)用等，獲得知識(shí)、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。

3.英語sentence 即英語中的句子，包括簡(jiǎn)單句，并列句及復(fù)合句。

4.思維導(dǎo)圖與英語sentence結(jié)合運(yùn)用

英語句子可分為簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句。生態(tài)課堂要求學(xué)生分成小組，以小組為單位共同討論問題之后由每組派出一個(gè)代表講解。因此我把每個(gè)大塊分成小塊給每個(gè)小組自己完成之后以思維導(dǎo)圖形式匯總?cè)缦拢?/p>

通過思維導(dǎo)圖匯總使學(xué)生對(duì)英語sentence有一個(gè)整體的了解，之后由每個(gè)小組給出例子并且講解，如下：

第一組 簡(jiǎn)單句

Fire and water do not agree.

Tom came into the classroom and sat down.

第二組 并列句

This is me and these are my friends

They must stay in water， or they will die.

第三組 復(fù)合句

That the earth is round is known to us all.

（主語從句）

He told us that he was ill.

（賓語從句）

Our suggestion is that you give up smoking for the sake of your health

（表語從句）

He told me the news that the plane had exploded.

（同位語從句）

A plane is a machine that can fly.

（定語從句）

He pretended to be reading when his mother came in.

（時(shí)間）

He stayed where he picked up a coin.

（地點(diǎn)）

If you use Mind Map，you will find English is easy to learn.

（條件）

Though it was only 9 oclock，there were few people in the streets.

（讓步）

I will show you in order that you will see how it is done.

（目的）

Because I did not know the way， I asked a policeman.

（原因）

Please do as the teacher told you to.

（方式）

通過思維導(dǎo)圖使學(xué)生更直觀把握英語句子結(jié)構(gòu)，明確類別。通過構(gòu)建式生態(tài)課堂與思維導(dǎo)圖結(jié)合，由學(xué)生自己解決相關(guān)問題同時(shí)充當(dāng)了老師的角色這樣使學(xué)生更加深刻的把握了所學(xué)知識(shí)，在快樂與合作探究中學(xué)習(xí)更加激發(fā)了學(xué)生的興趣。

總之，學(xué)習(xí)英語語法不僅僅是為高考，也為以后個(gè)人的事業(yè)做鋪墊，如出國留學(xué)，搞國家科研必須要和國外先進(jìn)技術(shù)接軌，而英語恰恰是通用語言，學(xué)習(xí)國外技術(shù)要懂得其文章，而語法是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐學(xué)福.名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[M].西南師范大學(xué)出版社.2008.endprint