關(guān)于武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考

熊文斌

（吉首大學(xué) 學(xué)生工作部，湖南 吉首 416000）

關(guān)于武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考

熊文斌

（吉首大學(xué) 學(xué)生工作部，湖南 吉首 416000）

在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)成為新時(shí)期就業(yè)的主流。武陵山片區(qū)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)于其他高校更加艱難。本文以吉首大學(xué)為例，從隊(duì)伍的鍛造、氛圍的營(yíng)造、基地的打造、典型的塑造入手，對(duì)武陵山片區(qū)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行思考。

武陵山片區(qū)高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1989年11 月，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)概念，它與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育并稱為教育的“三本護(hù)照”，在國(guó)家高等教育與創(chuàng)業(yè)教育中起著舉足輕重的作用。創(chuàng)業(yè)教育旨在提高大學(xué)畢業(yè)生的冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理、危機(jī)管理和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)系統(tǒng)的教育手段，提高大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，以滿足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的需求。

《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅(jiān)規(guī)劃》于2011年10月獲得國(guó)務(wù)院批復(fù)。該規(guī)劃明確了武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅(jiān)的總體要求、空間布局、重點(diǎn)任務(wù)和政策措施，是指導(dǎo)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)的重要文件。規(guī)劃確定的武陵山連片特困地區(qū)區(qū)域范圍包括湖南、湖北、貴州、重慶四省市11個(gè)地（市、州）的71個(gè)縣（市、區(qū)），該片區(qū)集革命老區(qū)、武陵山片區(qū)、貧困地區(qū)于一體，是跨省交界面積大、少數(shù)民族聚集多、貧困人口分布廣的連片特困地區(qū)。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要大量高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才作支撐，對(duì)于武陵片區(qū)的扶貧攻堅(jiān)來(lái)說(shuō)，其更需要大批的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。由此，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是武陵山片區(qū)高校應(yīng)盡的職責(zé)和肩負(fù)的使命，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今世界高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高等教育必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密結(jié)合，必須注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，必須把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)與知識(shí)和技能的傳授置于同等地位，同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)業(yè)潛能的發(fā)展。

（二）有利于大學(xué)生成功就業(yè)。

當(dāng)前，受過(guò)高等教育的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)突出矛盾，如何解決這一矛盾，成為全社會(huì)日益關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從宏觀就業(yè)形勢(shì)看，2012年新畢業(yè)大學(xué)生約660萬(wàn)人，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的150萬(wàn)人，總共超過(guò)800萬(wàn)人。按照近年來(lái)較高的登記失業(yè)率4.3%估算，城鎮(zhèn)失業(yè)和可能失業(yè)的人數(shù)大約1600萬(wàn)人，而且在今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)勞動(dòng)力總量供大于求、就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)將持續(xù)存在，“三峰疊加”的局面更增加了大學(xué)生就業(yè)的壓力和難度，使大學(xué)生就業(yè)的外部環(huán)境很不寬松。從武陵山片區(qū)特別是湘西自治州的情況看，大學(xué)生就業(yè)情況十分嚴(yán)峻，統(tǒng)計(jì)資料顯示，湘西州本科畢業(yè)生出省就業(yè)人數(shù)占本科生總數(shù)的34%，表明當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)落后和對(duì)畢業(yè)生吸納能力的不足，造成人才外流。如何采取有效措施解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題呢？扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是需要迫切解決的問(wèn)題。當(dāng)前有不少的大學(xué)生開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但成功者少，失敗者多。其主要原因在于：缺少自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)；心態(tài)不夠理智；市場(chǎng)開(kāi)拓與管理經(jīng)驗(yàn)不足。在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，讓更多的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)畢業(yè)生增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）有利于武陵山片區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

由于多方原因，武陵山片區(qū)落后且相當(dāng)貧困，屬老（老革命根據(jù)地）、少（少數(shù)民族）、邊（邊遠(yuǎn)地區(qū)）、山（山區(qū)）、窮（貧窮地區(qū)）。武陵山片區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才和技術(shù)支持，而這恰恰是片區(qū)最薄弱的環(huán)節(jié)，并且已經(jīng)成為制約地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。要實(shí)施民營(yíng)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)戰(zhàn)略、旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)戰(zhàn)略、科教興州戰(zhàn)略，加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、市場(chǎng)化的進(jìn)程，就必須針對(duì)自身經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，積極推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣、應(yīng)用，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化工業(yè)新技術(shù)、新工藝，優(yōu)先發(fā)展生物醫(yī)藥、新型材料，所有這些都需要各行各業(yè)人才資源的支持。由于現(xiàn)行的教育體制和教育模式與經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的脫節(jié)，使大學(xué)生的技能水平不能滿足需要，人才匱乏與大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)矛盾十分突出。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)、職業(yè)化人才，解決人才匱乏問(wèn)題。此外，通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，帶動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)難的問(wèn)題，消除勞動(dòng)力失業(yè)帶來(lái)的社會(huì)穩(wěn)定隱患，增加武陵山片區(qū)的人民收入，加快貧困人口脫貧步伐，為民片區(qū)社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

（四）有利于解決學(xué)校教育與用人單位需求脫節(jié)的矛盾。

當(dāng)前，大學(xué)生的技能水平不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)生通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的理論知識(shí)，但在工作實(shí)踐中缺乏動(dòng)手能力，難以滿足行業(yè)崗位的要求，由此，必須在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中加以系統(tǒng)訓(xùn)練，才能真正成為實(shí)用人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為大學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的理想平臺(tái)，全面提高大學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，另外，發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)示范作用，更新大學(xué)生就業(yè)觀念，抓住機(jī)會(huì)，成功就業(yè)。

二、武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐

“夢(mèng)想創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”，創(chuàng)業(yè)也是畢業(yè)生走向成功的階梯。目前，各高校均非常重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成了自己的特色，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。比如清華大學(xué)形成了“創(chuàng)業(yè)啟蒙—?jiǎng)?chuàng)業(yè)課程—?jiǎng)?chuàng)業(yè)賽事—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐”模式，構(gòu)建起貫穿全程、分類指導(dǎo)、累進(jìn)支持的創(chuàng)業(yè)教育體系;北京航空航天大學(xué)構(gòu)建“課堂創(chuàng)業(yè)元素教育、校園創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造、課外科技創(chuàng)新實(shí)踐、科技成果轉(zhuǎn)化、潛力項(xiàng)目孵化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局;上海交通大學(xué)以創(chuàng)業(yè)為平臺(tái)構(gòu)建的“一體兩翼”模式;黑龍江大學(xué)的“融入式”創(chuàng)業(yè)教育，都顯示了強(qiáng)大的活力。

由于地域的劣勢(shì)、條件的限制、信息不暢、觀念不新及其他各種原因，武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展與其他高校相比顯得非常艱難，不用說(shuō)構(gòu)筑自己的教育體系，也不用說(shuō)形成自己的教育特色，更不用說(shuō)產(chǎn)生巨大的社會(huì)反響。然而，職責(zé)所在，使命所系，我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要進(jìn)行大膽探索，走出自己的路。

吉首大學(xué)是辦在武陵山片區(qū)的一所具有民族性、地方性的省屬綜合性大學(xué)，也是片區(qū)唯一的綜合性大學(xué)。吉首大學(xué)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生成才教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想，確定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作目標(biāo)，走出了“隊(duì)伍鍛造”、“氛圍營(yíng)造”、“基地打造”和“典型塑造”的路子，取得了一定的成績(jī)，2011年被中國(guó)高教學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)評(píng)為全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與研究先進(jìn)單位。本文以吉首大學(xué)為例，就武陵山片區(qū)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探討。

（一）隊(duì)伍鍛造，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本前提。

教師隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須有隊(duì)伍做保證，沒(méi)有一支精干的隊(duì)伍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就無(wú)從談起。武陵山片區(qū)高校由于地域的劣勢(shì)、條件的艱苦，隊(duì)伍引進(jìn)困難，留住更困難，因此最缺的就是教師隊(duì)伍。實(shí)施隊(duì)伍的鍛造工程，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本保證。要解決這一難題，必須引（引進(jìn)）、選（選聘）、用（使用）、育（培育）、借（借用）、護(hù)（愛(ài)護(hù)）上做文章。通過(guò)這篇文章，目的是鍛造出一支特別穩(wěn)定、特別熱情、特別肯干、特別能干、特別會(huì)干的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。吉首大學(xué)的做法是成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師團(tuán)。目前，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師均從各教學(xué)學(xué)院的總支書(shū)記或副書(shū)記，以及輔導(dǎo)員中選拔聘請(qǐng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師團(tuán)成員具有豐富的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，并熱愛(ài)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作，具有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，目前學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室是學(xué)校108個(gè)教研室中的一個(gè)重要教研室。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教研室定期組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)教研工作經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作水平。

為了提高教師隊(duì)伍水平，必須加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)就業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)化、專家化，吉首大學(xué)先后組織講師團(tuán)成員分別到廣州、北京、上海、蘭州、哈爾濱等地參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)和提高。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校先后引進(jìn)了知名專家來(lái)校講座講課，比如：歐一呆，美中教科文組織特聘專家，SIYB培訓(xùn)師，親子教育實(shí)踐家952教育法創(chuàng)始人，生活學(xué)創(chuàng)始人，著名作家。

教材建設(shè)是鍛造隊(duì)伍的最好途徑。講師團(tuán)成員通過(guò)教研活動(dòng)，總結(jié)各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)過(guò)程中的困惑問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的基本方法，從而形成總結(jié)的教研成果，編寫(xiě)出具有針對(duì)性、實(shí)用性的指導(dǎo)教材。教材的編寫(xiě)是一個(gè)教研的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)提高的過(guò)程。吉首大學(xué)組織開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教材《大學(xué)生學(xué)習(xí)與謀職指南》，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)作為重要章節(jié)進(jìn)行組織，于2008年8月由中南大學(xué)出版社出版。該教材于2009年獲中國(guó)大學(xué)出版者協(xié)會(huì)第九屆優(yōu)秀暢銷書(shū)二等獎(jiǎng)。

（二）氛圍營(yíng)造，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方法。

校園氛圍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程中具有重要作用，特別是武陵山片區(qū)高校，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展得比較艱難，校園氛圍的營(yíng)造顯得尤為重要，因?yàn)樾@氛圍具有傳播功能，產(chǎn)生宣傳功效；具有感染功能，產(chǎn)生滲透功效；具有引領(lǐng)功能，產(chǎn)生啟發(fā)功效；具有凝聚功能，產(chǎn)生激勵(lì)功效；具有知識(shí)傳播功能，產(chǎn)生培訓(xùn)功效。在全校營(yíng)造濃厚校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍，使“人人關(guān)心創(chuàng)業(yè)、人人支持創(chuàng)業(yè)、人人實(shí)踐創(chuàng)業(yè)”成為一個(gè)方向、一個(gè)目標(biāo)。為此，組織的活動(dòng)在內(nèi)容上要力求豐富，在形式上要力求多彩，在主題上要力求鮮明，在參與上要力求全員。

吉首大學(xué)每年組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)為期一個(gè)月，活動(dòng)的主題是創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的激情與動(dòng)力。組織創(chuàng)業(yè)知識(shí)搶答賽，通過(guò)大賽普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，改變沖動(dòng)創(chuàng)業(yè)、盲目創(chuàng)業(yè)的草率行為，引導(dǎo)大學(xué)生全面深入了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的基本知識(shí)，掌握國(guó)家鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和措施，了解市場(chǎng)需求，捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)，為今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好知識(shí)、技能、心理素質(zhì)準(zhǔn)備，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。

吉首大學(xué)還開(kāi)展了GYB培訓(xùn)活動(dòng)。每年參加培訓(xùn)的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)2000余人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的三分之二。在GYB培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，還邀請(qǐng)了湘西自治州人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、自治州就業(yè)服務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)參加。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，要求各學(xué)院認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)，把創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神滲透到每個(gè)學(xué)生的大腦中，形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的良好創(chuàng)業(yè)氛圍。自治州人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)也在啟動(dòng)儀式上致辭，介紹湘西自治州鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和具體辦法，歡迎學(xué)生到湘西創(chuàng)業(yè)。

吉首大學(xué)還組織了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)真發(fā)動(dòng)，精心組織，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有提高，在參與上有熱情，在活動(dòng)中有收獲。在近兩年組織的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)中，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀作品，學(xué)生獲全國(guó)銅獎(jiǎng)三項(xiàng)，獲全省金獎(jiǎng)四項(xiàng)，銀獎(jiǎng)八項(xiàng)，銅獎(jiǎng)十六項(xiàng)。許多學(xué)生以獲獎(jiǎng)項(xiàng)目作為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如：醫(yī)學(xué)院基層醫(yī)療創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到了福特基金會(huì)的認(rèn)可，并得到了基金會(huì)的經(jīng)費(fèi)支持。由此學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，建立自己的企業(yè)和公司，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（三）基地打造，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然要求。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能空對(duì)空，僅靠說(shuō)教解決不了任何問(wèn)題。武陵片區(qū)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大都重視創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，忽視實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，尚未形成創(chuàng)業(yè)理論課程與實(shí)踐課程的學(xué)科化、體系化。大部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，但僅僅是孤立的理論課程講授，缺乏必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。重視將基本的理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中顯得尤為重要。為此，基地打造，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然要求。

吉首大學(xué)積極與用人單位聯(lián)系，借用社會(huì)資源，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校先后與中國(guó)移動(dòng)湘西分公司、湘西自治州鳳飛文化傳媒有限責(zé)任公司、湖南老爹農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)股份有限公司、中國(guó)民族證券湘西州營(yíng)業(yè)部、光明成人文化技術(shù)學(xué)校五家單位共同建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”。

通過(guò)勤工助學(xué)、學(xué)校定點(diǎn)企業(yè)或?qū)W生自找企業(yè)等形式，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，增加實(shí)際的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，直接感受創(chuàng)業(yè)的艱辛。學(xué)校還開(kāi)辦校園學(xué)生市場(chǎng)，創(chuàng)辦大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)一條街”，學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)組織學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和審核，對(duì)通過(guò)審核的46個(gè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目發(fā)給校內(nèi)營(yíng)業(yè)許可證。學(xué)校還設(shè)立了畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)坊”，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。以創(chuàng)業(yè)大賽為載體，以產(chǎn)研結(jié)合為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成形。創(chuàng)業(yè)大賽中有200創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（團(tuán)隊(duì)）參賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，從中推薦10個(gè)項(xiàng)目參加湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，取得驕人成績(jī)。目前，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)達(dá)40多個(gè)。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校正在與湘西州移動(dòng)公司聯(lián)手，預(yù)計(jì)投入20萬(wàn)，在學(xué)校北門近150米的宿舍臨路處修建小門面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地。

根據(jù)高校的專業(yè)設(shè)置情況，制訂周密的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)立一些投資少、見(jiàn)效快、風(fēng)險(xiǎn)小的實(shí)體，將理論上升到實(shí)踐，由感性上升到理性。由于吉首大學(xué)辦在民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校利用山區(qū)資源和條件，建立自己特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)基地，設(shè)有生物技術(shù)、食品工程等專業(yè)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)操培訓(xùn)基地。位于湘西自治州鳳凰縣的吉首大學(xué)米糧農(nóng)場(chǎng)，占地面積700余畝，其中林地約有270畝。學(xué)校利農(nóng)場(chǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，申報(bào)了國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)園項(xiàng)目，學(xué)校將積極借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，利用米良農(nóng)場(chǎng)建立培訓(xùn)、實(shí)踐于一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，定期和不定期開(kāi)班，為武陵山區(qū)的大學(xué)生和社會(huì)群體提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)體工作坊，建立實(shí)操基地。實(shí)操基地包括兩個(gè)板塊：種植基地，比如：山野菜開(kāi)發(fā)、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)；畜牧業(yè)基地，比如：湘西黑豬養(yǎng)殖，土雞養(yǎng)殖，以及鴕鳥(niǎo)、蝎子等特色養(yǎng)殖。

（四）典型塑造，是武陵山片區(qū)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段。

培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立、宣傳、運(yùn)用先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣和示范作用，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，照樣要發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，其目的是讓先進(jìn)典型產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，武陵山片區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是可行的，是大有作為的。

吉首大學(xué)的學(xué)生于成聰創(chuàng)辦的湘西自治州成聰軟件有限責(zé)任公司成立于1999年6月1日，是湘西唯一一家從事計(jì)算機(jī)軟件自主研發(fā)和銷售的雙軟、高新企業(yè)，現(xiàn)得到政府大力扶持，享有諸多優(yōu)惠政策并入駐吉首地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園基地。成聰公司一直堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，立足于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理軟件的研發(fā)，12年來(lái)，公司產(chǎn)品以人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷為核心，涉及水、電、氣、食品、制藥、環(huán)衛(wèi)、物業(yè)、礦、高校等多個(gè)行業(yè)，擁有大量忠實(shí)客戶，同時(shí)和工行、建行、郵政儲(chǔ)蓄、用友財(cái)務(wù)、電信、移動(dòng)、吉首大學(xué)、西南植物研究所有良好合作關(guān)系。成聰公司擁有廣闊的市場(chǎng)前景，其自來(lái)水行業(yè)產(chǎn)品【成聰水務(wù)通CRM管理系統(tǒng)】已覆蓋湖南、貴州、重慶、福建、安徽、四川、廣西等10多個(gè)省，經(jīng)數(shù)百家客戶的使用證明，產(chǎn)品的綜合性能指標(biāo)明顯優(yōu)于其他同類產(chǎn)品，為企業(yè)節(jié)約了大量成本，創(chuàng)造了顯著效益，贏得了企業(yè)的廣泛贊譽(yù)，做到了省內(nèi)第一、產(chǎn)品質(zhì)量全國(guó)領(lǐng)先，真正實(shí)現(xiàn)了“讓天下沒(méi)有難管的水司”這一企業(yè)目標(biāo)。

吉首大學(xué)學(xué)生李躍華、顏亮、張楊、鄒武華創(chuàng)辦的湘西自治州鳳飛文化傳媒有限公司是一家集互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)策劃、品牌策劃和大型公眾活動(dòng)策劃組織及承辦于一體的高速健康發(fā)展的傳媒公司。公司以先進(jìn)的開(kāi)發(fā)理念、完善的服務(wù)、有效的產(chǎn)品及本土化的優(yōu)勢(shì)，已與湘西州地稅局、中國(guó)電信湘西分公司、中國(guó)人民銀行湘西支行等各個(gè)行業(yè)百余家企事業(yè)單位建立了良好的商務(wù)合作關(guān)系。同時(shí)得到了團(tuán)中央和州委州政府的肯定和大力支持，公司已成為“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”和“推進(jìn)湘西自治州信息化建設(shè)政府指定合作單位”。

吉首大學(xué)學(xué)生肖銳禮、梁軍、劉守華、龍勝途、聶純超于2007年起攜手創(chuàng)辦了陜西莎能羊乳品有限公司。公司是專業(yè)從事瑞士莎能奶山羊奶粉的開(kāi)發(fā)、研制、銷售于一體的乳制品公司。其品牌主要包括瑞優(yōu)、惠可牌系列莎能羊奶粉，其中瑞優(yōu)品牌包含金裝金能多系列莎能羊奶粉、多能多系列米粉、貝博兒系列功能羊奶粉，惠可品牌分金裝與普裝嬰幼兒系列莎能羊奶粉、孕哺優(yōu)莎能羊奶粉。公司成立初期只有十幾人，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已成為擁有一百多名員工的大團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校學(xué)生成功案例較多，吉首大學(xué)通過(guò)收集近年來(lái)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功案例，并以大型展板形式陳列，以創(chuàng)業(yè)精神教育人，以先進(jìn)事跡鼓舞人，以成功案例指導(dǎo)畢業(yè)生，激發(fā)了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的激情與動(dòng)力，推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展。

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