在學生管理中如何發(fā)揮學生干部的作用

杜 妍 盧 俊

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412000）

在學生管理中如何發(fā)揮學生干部的作用

杜 妍 盧 俊

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412000）

學生管理中學生干部具有雙重身份，既是學生又是干部。學生干部與學生融合在一起，能夠及時、準確地把握學生的思想動態(tài)、學習工作狀況，并能夠及時將學生存在的各種問題反饋給學校的管理者，所以學生干部是學校和學生之間的橋梁與紐帶，是學校順利開展學生工作的得力助手。一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，能有效發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用，有著十分重要的意義。

學生干部 學生管理 作用

一、學生干部的概念

首先，學生干部來自于學生。既然是學生，首要任務是學習。這里的學習既包括專業(yè)文化知識的學習，又包括思想道德的學習、文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習等。

其次，學生干部也是學生的干部。既然是干部，就應該履行干部職責和使命，做合格的干部。干部的使命是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展作出自己的貢獻；同時，提高自己的綜合素質和能力，是組織協(xié)調能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。很多情況下，通過組織學生開展活動而實現這些目標。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作、一種重要手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。

學生干部既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，那么這樣的人可能是合格的學生，但不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，又不是合格的學生干部?？傊?，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。他們的作用是服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。

二、如何發(fā)揮學生干部的作用

學生干部在學生管理中起著至關重要的作用，是協(xié)助老師管理學生的最好助手，如何發(fā)揮學生干部的自身作用，我們首先從對學生干部自身要求和應具因素談起。

學生干部首先要具備自信心、責任感和親和力。自信心是學生干部投入學習和工作的基礎，而責任感則是干部必須具有的素質，親和力指要和周圍同學打好關系；大學生應有良好的人際關系，對于學生干部來說更是理所應當的，因為這不僅是交際能力的體現，而且能夠直接看出一個人整體素質如何，學生干部如果不能妥善處理好與周圍同學的關系，那么工作中就會遇到很大障礙。所以，總的來說，學生干部應該盡最大努力在老師、同學和其他外界因素之間尋求一個平衡點，而他們則是平衡點的準星。

其次讓學生干部明確定位自己的能力，優(yōu)點在哪？缺點在哪？是否適合自己當前的工作？只有給自己明確的定位，才能清醒地認識自己、工作，以及周圍情況；認清自己，明確工作思路，才能以清醒的頭腦投入到工作中。

曾經在一次報告會中聽過這樣一句話 “智商高的被錄用，情商高的被重用”，感觸頗多，現在招生單位越來越重視大學生情商的重要性，情商包括范圍很廣，而處理自己情緒的能力和承受壓力的能力，則是其中尤為重要的亮點，學生干部要注意在平時工作中處理好自己的情緒，切勿將自己的情緒帶到工作中。壞的環(huán)境能夠感染周圍人，冷凍身邊氛圍，進而影響所有人的工作態(tài)度，不能很好地處理自己的情緒對于學生干部而言殺傷力是非常大的。工作中，不可避免地會出現一些阻礙或者挫折，因為凡事不可能一帆風順，學生干部要有接受失敗的勇氣，更要有重新崛起的魄力，工作中不怕犯錯誤，怕的是錯了錯不能吸取教訓，及時醒悟。對自己有要求，生命才會驚喜不斷；要想有所成就，就要有承受壓力的勇氣。

在工作過程中，需要有意識地培養(yǎng)接班人，作為主要學生干部，在完成工作的同時及時交流工作經驗，大家一起進步、一起成長。在任職的位置上，重要的不是你做了多少事，而是你有沒有做出成績，你有沒有給你所在的這個位置帶來什么新東西、新變化，也就是在保留良好傳統(tǒng)的同時懂得創(chuàng)新，變?yōu)樽约旱膭?chuàng)新，成為以后接班人的傳統(tǒng)，給別人留下財富，當然，也是自己的財富。

綜上所述，學生干部在工作中應該充分發(fā)揮主觀能動性，起到以下作用。

1.帶頭作用。學生干部是同學中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領引導作用。他們是學生群體中的先進分子，更是自愿為同學服務的積極分子。理所應當嚴于律己、以身作則，成為同學學習效仿的榜樣。學校和老師要求做到的，自己首先要做到；校規(guī)校紀嚴格禁止的，自己堅決不做。要在學習、勞動、活動等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

2.助手作用。學生干部是學校領導、輔導員和班主任的得力助手，學校的工作、班級的事務都需要學生干部配合。學生干部應該明確自己的職責，增強責任感，敢管事，熱心集體事務，樂于奉獻。

3.橋梁作用。學生干部是溝通同學和教師的橋梁。教學要取得良好的成效，需要師生經常交流思想情感；需要互相理解、配合，這就要求學生干部在同學中經常宣傳、疏導，將學校和教師的要求內化成身邊同學的自覺行動；將學生的想法、意見、實情反饋給教師，及時消除師生之間的矛盾，使教師與學生之間關系協(xié)調、情感通融。另外，學生干部不只負責上傳下達的工作，還要學會做工作，去想怎么把工作做好，而不是做完交差。

4.凝聚作用。一個學生干部就是一面旗幟，學生干部是學生中的核心，應該有感召力、影響力、向心力。要主動團結同學，幫助后進，形成良好品格，言行一致、舉止端正，用自己的人格魅力影響、感染周圍同學，使同學們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營造良好的班風。這樣，才能發(fā)揮凝聚作用。

5.服務作用。身為學生干部就有為同學服務、為大家服務的責任。就要增強服務意識，樹立以服務為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學之所急，幫同學之所需。時時為大家著想，力所能及地為同學們排憂解難，滿腔熱情地為班集體服務。假若學生干部能起到上述作用，就能優(yōu)化學生群體，形成良好學風、班風，同時促使自身不斷進步、不斷提高。

三、結語

學生管理中，學生干部具有雙重身份。既是普通學生，又是學生工作的總管理者，發(fā)揮著輔導員、班主任的助手作用，帶領學生進行自我教育、自我管理、自我服務，使學生管理工作更具有針對性和實效性。學生干部是根據“自愿、民主”的原則產生的。雖擔任一定的職務，但畢竟是學生，其威信通過自己的模范帶頭作用和良好形象建立。在學習上要積極努力，在生活上要做到關心學生、文明守紀的表率。這樣才能得到同學們的擁護和支持，才能在學生中產生很大的影響力。

只有在學生管理中正確、充分發(fā)揮學生干部的作用，才能既相對減輕輔導員和班主任的工作負擔，又培養(yǎng)學生的組織能力、工作能力和活動能力，提高學生的綜合素質，才能真正實現學生自我教育、自我服務和自我管理的新局面，這才是學校辦教育的目的。

［1］顧克蕊.在班級管理中突出學生的主體地位.

［2］魏書生著.班主任工作漫談.1993.

［3］陳立民.論高校輔導員理論與實務.中國言實出版社，2006.1.

［4］劉敏.對高校學生干部隊伍建設的思考.2005.9.